核心素养教学在小学数学教学中的探究

2019-11-11 03:13康汝强
素质教育 2019年8期
关键词:培养核心素养小学数学

康汝强

摘 要:小学数学核心素养是小学生长时间学习数学课程培养的素质能力,能够有效提升小学生的数学思维,增强小学生的逻辑推理能力,促进小学生学习的高效发展。教师在数学教学中缺乏教学手段,降低了小学生学习的活力,阻碍了小学生数学能力的发展。因此,教师可以可以利用游戏教学,培养学生数感;融入生活教学,塑造空间观念;构建竞赛教学,增强运算能力的教学方式教导小学生。

关键词:核心素养;小学数学;培养

小学生处于学习的基础阶段,在数学学习中培养数学核心素养,能够发展数学思维,提高学习修养,为未来的数学学习奠定良好的基础。数学课程逻辑性较强,增加了小学生学习的难度,降低了小学生学习的效率。因此,教师在数学教学中可以运用科学的教学手段教导小学生,帮助小学生解决学习的难度,提高小学生学习的能力。

一、利用游戏教学,培养学生数感

数感是小学生学习数学课程需要培养的基础能力,有助于增强小学生对数字的敏感度,提高小学生的运算能力,提高小学生的学习成绩。教师在数学教学中缺乏教学手段,无法满足小学生学习的需求,影响了小学生学习的积极性,从而限制了小学生数感的培养。因此,教师可以在数学教学中利用游戏教学的方式,焕发小学生学习的活力,培养小学生的数感。

例如:教师在教导小学生“20以内的加减法”的过程中,可以让小学生先选择一个自己喜欢的数字作为接下来游戏的代号,当教师说出数学运算题目时,小学生要进行计算并验证与自身数字代号是否一致,若一致则举手。游戏共分十轮,准确率第一的小学生可获得奖状。即,教师说出12-3之后,小学生首先要计算出9的答案,再验证与自身选择的数字是否相同,一致举起手可得一分。小学生在游戏过程中,可以激发学习的活力,增强学习的动力,提升对数字感应的灵敏度。教师在数学教学中运用游戏教学,能够丰富教学手段,让小学生在轻松愉快的学习环境中提高数感、提升数学思维,促进小学生学习的进程。

二、融入生活教学,塑造空间观念

空间观念对于小学生而言极为重要,其不仅能够有效增强小学生的数学能力,提高小学生的数学成绩,还能够开发小学生的智力水平,促进小学生心智的发育。数学是一门较为严谨的学科,为小学生的学习带来了较多的困难,从而影响了小学生空间观念的塑造。因此,为了培养小学生的空间观念,教师在数学教学中可以融入生活教学,利用生活事物教导小学生。

例如:教师在教学“圆柱与圆锥”的过程中,可以教导小学生利用纸张进行圆柱及圆锥的折叠学习。即,小学生在学习“圆柱与圆锥”的过程中首先要准备纸张、剪刀、胶水、尺子等工具,在教师的引导下进行折叠;其次,在折叠完毕后,运用尺子测量出“圆柱与圆锥”的半径、高度等数据;最后,运用测量出的数据计算出“圆柱与圆锥”的表面积与体积。小学生在学习“圆柱与圆锥”的过程中,通过用纸张折叠学习,能够认知到圆柱的平面图形为长方形与上下等的两个圆、圆锥的平面图形为扇形的知识,从而可以塑造平面图形转化为立体图形的空间观念,培养数学素养。教师在数学教学中融入生活教学,不仅能够简化小学生学习的难度,增强小学生的空间观念,还能够使提高小学生数学学习的能力,培养小学生良好的学习习惯。

三、构建竞赛教学,增强运算能力

运算能力是数学能力中较为基础的能力,是需要学生在学习中逐渐掌握并不断提升的能力。小学生在数学学习中增强运算能力,既能够增强逻辑思维,提高数学学习能力,也能增强数学解题的思维,提升数学文化素养。教师在数学教学中教学手段过于单一,限制了小学生运算能力的发展。因此,教师在数学教学中可以构建竞赛教学,让小学生在比赛中提升运算能力。

例如:教师可以定期举行数学运算竞赛,将竞赛分为基础场与决赛场,取基础场优胜者进入决赛场,胜者可获得“运算小能手”的称号,能够在一定程度上增强小学生的参赛意识。教师在制定基础场的数学运算题目时,可以制定简单的整数四则运算的题目,能夠加强小学生学习的自信心,夯实小学生基础运算的能力。教师在制定决赛场的数学运算题目时,可以制定分数的四则运算、分数与整数混合的四则运算等题目,能够检验小学生的运算能力,让小学生了解自身运算能力的不足,从而提升小学生运算的水平。教师在数学教学中构建竞赛教学,既能够提高教学的质量,增强小学生的运算能力,也能够提升小学生学习的能力,促进小学生学习的进程。

总而言之,小学生在数学学习中培养数学核心素养,不仅是现阶段的学习需求,也是未来的成长的需要。教师在数学教学中培养小学生数学核心素养,不仅能够提高教学质量,培养小学生的学习思维,还能够促进小学生逻辑能力的发展,提升小学生学习的潜能。因此,教师在数学教学中可以利用游戏教学、融入生活教学、构建竞赛教学等教学手段塑造核心素养的教学课堂,为小学生数学学习的发展提供活力。

参考文献:

[1]孙兆辉,仓誉.基于数学核心素养的小学数学教学改革刍议[J].吉林教育,2017(10):43-44.

[2]彭如武.“核心素养”对小学数学教学的影响[J].中小学数学(小学版),2017(03):12-13.

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