经济新常态下会计高等职业教育的发展研究

◎宁双双

（作者单位：湖南外贸职业学院）

随着经济发展步入新常态，对各个领域的人才需求也发生了变化，从会计行业来看，各类技术的革新对传统的会计岗位进行了重构，与此相适应，对会计人才的综合技能也提出了更高要求。本文针对经济新常态下对会计人才的要求进行了研究，探讨经济新常态下会计高等职业教育的发展对策。

当前，我国经济发展已经步入了新常态，即相对稳定的状态。经济高速增长时代已经结束，在新经济常态下，表现为经济增长结构的优化与速度的放缓。在现代社会发展中，会计人才是必不可缺的重要人才，进入经济新常态后，对于会计人才的需求也发生了变化，高职院校要以新经济常态要求来着手，调整育人方向与课程结构，培育出适应社会发展的高素质会计人才。

一、经济新常态下对会计人才的要求

1.岗位的重构。

在传统会计领域中，岗位包括现金核算、成本核算、银行核算、税收核算、财务会计岗位，其工作内容包括整理凭单、登记日记账、填写记账凭证、生成会计报表，内容存在较大的重复性，会计人员常常需要加班作业。在新经济常态下各类技术的引入将会计人员从繁琐的重复性工作中解脱，大幅提升了工作效率，并且对会计人员岗位进行了调整，会计人员需要掌握会计数据的分析方式，能够参与企业统筹决策，对会计人员素质要求更高。

2.技能的新要求。

经济新常态下对会计人才工作技能有了新要求，要求会计人员在掌握基本财务知识的同时，还能深入掌握组织行为学、经济学、人力资源、管理学相关知识。如，负责税收筹划的会计人员，需要基于国家法律法规基础上，为企业生产、经营、投资活动进行统筹，以实现税收利益最大化。财务会计分析岗位对内需要优化会计资源、规范会计流程，对外需要调整企业决策战略、防范运营风险。可见，经济新常态对人才的综合素质提出了更高要求。

二、经济新常态下会计高等职业教育的发展

1.调整育人观念。

为了满足经济新常态下需要的会计人才，高职院校在会计专业育人上，要主动调整育人观念，结合市场中的学历、人才需求层次来做好教育工作。新经济常态下的高职教育要致力于提升人力资本素质，为人才成长提供助力。在人才培育上，要基于当地企业的需求作为主要目标，遵循学生中心地位，针对地域特色、会计行业优势、新经济常态要求制定教学目标，从设施建设、师资队伍、课程体系上着手，关注企业需求达成。并通过育人目标的调整从支持条件、师资力量、指导课程上持续改进，实现育人质量的提升。

2.调整课程体系。

为了对接经济新常态下的人才需求，在高职会计专业中，还要合理调整课程体系。在素质养成课程上，除了传统的信息技术、公共外语、思政课、体育、心理健康教育、职业生涯规划课程上，还可以增加中华优秀传统文化、会计职业道德、创新创业教育、会计发展历史等人文素养课程内容，通过对人文素养的培育来进一步提升学生的综合素养。在专业课程上，要以岗位、能力为导向，兼顾集成系统应用、无纸化报销系统、人工智能应用、电算化应用等，促进人才培育模式从核算型到管理型的转型，增加企业财务分析、会计制度设计、管理会计、企业内部控制以及会计信息系统应用比例。在拓展课程上，开设EXCEL应用、统计数据收集与分析、ERP沙盘模拟等课程，并开设与互联网+、人工智能、大数据等相关的课程。如云会计、大数据在会计中的应用、财务共享中心等。在实践课程上，在原有税务实践、出纳实务实践、财务会计实践基础上增加管理会计、财务管理实践，增加实践课程比例，将创新创业实训纳入顶岗实习，为学生提供参与社会实践、专业实习的机会，由学校、企业共同合作建设“会计工厂”，提高实训质量。

3.强化硬件支持。

要培育高素质会计人才，还需要强化院校现有的硬件支持。在现代信息化技术背景下，传统电脑+白板+投影仪的方式无法满足新时期对会计人才的需求，需要基于时代发展需求来构建线上线下一体化智慧教学环节，除增加智能化设备外，在条件许可的情况下，可构建VR教室，强化学生实践体验。教室改造完毕后，要摆脱传统课程教育模式，为学生提供全新的学习场所和模拟中心，用智慧屏取代原有的白板、投影仪，在授课时，可随时插入真实工作场景。智能设备也可以与学生手机相连，方便学生浏览资源，进行线下学习，定期学习方案，满足个性化学习要求。

4.深化校企合作。

作为现代实践教学的重要组成部分，校企合作是提高人才培育质量的有益渠道，既能给企业带来效益，也满足了经济新常态下人才的培育要求。对此，高职院校要强化校企合作，深化产教融合、校企合作，将学校和企业紧密结合起来，采用校内课堂教学、校外顶岗实习结合的方式，大力推行订单班、学徒制，邀请企业共同参与学校人才培养机制的制定。如，与企业合作，建立创新型税务服务模式，构建“院校共享中心”，集齐核算、管理、咨询、报税、协同育人于一体，让企业业务可以进入学校，学生通过校内实训中心即可参与企业各项核心业务。企业是受新经济常态影响最大的实体，通过企业的反馈，能够帮助高职院校调整人才培养模式，实现学校、企业之间的资源共享、互利共赢。

三、结语

我国经济发展步入新常态是符合我国经济发展规律的必然结果，新经济常态下，对于各个行业人才都提出了全新要求。在各个发展阶段，会计都对经济发展起着极为重要的作用，高职院校在会计人才的培育上，要根据经济常态要求，从育人理念、人才教育模式等方面改革，从核算型人才朝着管理型综合人才转型。