“1+x证书”背景下中职计算机应用专业课程教学改革实践
——以云计算运维和开发等级证书为例

◎陈毅坚

（作者单位：乌鲁木齐市职业中等专业学校）

“1+X证书”制度的出台，让职业教育面临了前所未有的机遇和挑战，本文主要研究“1+X”课证融通背景下，针对中职计算机应用专业课程现状，紧跟行业标准，就课程改革、师资队伍建设、教学资源建设、教学方法改进等问题进行研究，从而提高教育教学质量，提高考证通过率，提升学生的职业素养的同时增强社会竞争力。

2019年1月职教20条出台，文件中强调把学历教育与职业技能等级证书结合起来，探索“1+X证书”制度。我校也响应号召，开始实施“1+X证书”制度的试点工作。作为我校计算机应用专业课教师，我义不容辞的担任了国家第二批试点专业《云计算平台运维与开发》的授课考证工作，经过了第一轮的教学、考证，本文将我在这些工作后的思考和大家分享。

一、我校计算机应用专业基本情况

我校于2019年10月被自治区确定为第二批试点学校，试点证书为计算机应用专业“云计算平台运维和开发技能等级（初级）”。计算机应用专业每届2个班，共计80人。我校根据试点证书内容进行了课证融通工作并逐步修订了人才培养方案，探索1+x证书制度的实施。

二、存在的一些问题

1.融通课程的知识、技能、职业素养都急需要补充和完善，课程和考证在知识点的要求和标准不一致，需要平衡。

2.行业标准和学校现有课程差距很大，很多课程面临升级，比如编程基础这门课，我们还在学习VisualBasic编程语言，那么目前主流的编程语言比如：Python，PHP，JavaScript，shell编程都没有涉及到，已经脱离企业的生产实际了。还有学校根据自己师资力量开课，有老师就开，没有老师就拿别的课程代替，那么1+X就逼迫学校必须在课程上做出必要的改革，开设课程到底谁说了算？我认为课程必须符合企业行业生产实际和发展要求，而不是取决于我们老师的专业学识。

3.1+X证书的知识点是由若干个模块组合而成，涉及到若干门课程，在考证方向课程中，对教师的综合知识结构要求必须全面，需要再学习，教师的教学思路，教学方法都值得通过教学实践进行进一步研究。

4.缺少丰富优质的教学资源，特别是针对基础较差的学生，证书课程的教材综合性和高起点都是困扰学生的难题，题库的缺失，更是让学生缺少了有效的针对训练。

三、解决办法

（一）课程改革

1.实现课程内容与1+X职业等级证书考查内容融合。

分析云计算运维和开发等级证书需要的专业知识主要是：（1）网络通讯知识，包括网络协议，网络基础建设相关的知识。（2）虚拟化知识；（3）数据库技术。（4）网络存储技术；（5）网络信息安全技术及网络系统调优等知识；（6）编程技术；（7）分布式系统架构；（8）容器技术；（9）集群技术。那么我校开设的课程应该涵盖上述9个知识点，我校计算机应用专业原有专业课程网络技术、Linux基础、数据库技术、计算机编程基础、服务器技术（选修），基本涵盖了取证的所有知识点。那么以网络技术课程为例，原先的课程都是以思科的CCNA课程体系为依托，那么1+x云计算运维职业资格证在考查内容上明确使用了模拟华为设备作为考核点，那么网络技术的课程也应向华为技术转变，但其实内核还是交换和路由技术，核心的知识结构并没有发生变化。

2.实现课程内容与企业的用工需求融合。

企业的用工需求一直与生产技术的革新、升级密不可分，在高新技术企业这一点尤为突出，课程的改革我认为也应该参考现阶段技术的发展情况，因此，企业自己的资格认证体系就成为了最好的参考。还是以网络技术课程为例，既然在上述内容中课程内容依托华为技术，那么华为的网络工程师认证体系就极具参考价值。如果网络技术的课程既涵盖了行业资格证书的知识点，又包含了1+X等级证书的考查内容，那么学生既避免了重复学习，又保证了在未来的就业更具有竞争力。甚至还可以进行简单的再学习，就可以考取华为HCIA的认证证书。因此我认为1要去适应X的要求，但是专业技能的高度应该是1要高于X。

3.实现课程内容与学生的思维惯性吻合。

学习思考的过程最好的路径就是由易到难，知识连贯，我认为课程改革的过程中不应该一味的迎合证书考试，考试的教，不考的不教，有实验的教，没试验的不教。还是要分清重点主次，课程与课程之间内容要连贯，探寻适合学生思维惯性的课程内容。

（二）实训教材和相关教学资源的开发

现有的教材已经经过一个学期的教学实践，学生在学习现有教材有难度，分析原因如下：

1.现有教材在实训设计上有完整的实验步骤，但缺少必要的讲解，比如：主从数据库实验中有一句grant all privileges on*.*to root@'%'identified by"123456"；这里的all privileges是所有权限的意思，那么数据库到底有多少种权限，这些权限掌管了哪些内容？书中都没有明确的解释，因此，在学生即使学死记硬背学会了书上的这个实验，在学习平台中的样卷D里考到的只赋予其中几个权限时，学生没有一个会做。

2.现有教材在实训上缺少例题，学生基本靠各模块的实例来练习，甚至课后作业里没有一道操作实训作业，学生只能一遍又一遍的重复书中上课时的那一道题。和第三方企业合作建立科学合理的题库，是十分有必要的。

3.云计算运维有大量的文档需要编辑，因此也出现了大量的生僻单词，在中职生目前英语水平普遍偏低的情况下，一定要重视文化课的学习，建议要么开设计算机英语相关课程，要么在教材中加入适量的英文辅助注解，方便学生阅读。

四、未来的发展方向

1.发挥企业主体作用，联合企业加强职业技能培训基地建设、师资培训、教材撰写、教学资源开发等工作，使职业院校的培训得到强化。

2.完善认证体系的搭建，目前，第四批1+X等级证书出台，更多的专业等级证书、更多的第三方企业带给我们更多的选择，要加快建立更具适应性的弹性学制，比如学分制度、选课制度、选“X”制度等，借助1+X证书制度的实施框架，强化师资队伍建设，培养出具有行业标准特性的中职毕业生，让学校、专业真正体现出“职业”特色。