高职院校开展美育的探索与研究

（重庆交通职业学院 重庆 404100）

引言

当下人们愈加意识到美育的重要性，开展美育教学既有利于促进学生的全面发展，更有助于激发其学习与实践兴趣，培养其动手能力。美育课程的内容设置在一定程度上体现了教育者对培养学生创造力、学习兴趣以及其动手能力的思路，是美育课程目标实现与学生能力提升的重要保障。探索与研究高职院校的美育开展更具有典型性，高职院校旨在培养具有实践与创造能力的人才，其更注重学生创造精神、学习兴趣以及工匠精神的培养。

1.高职院校开展美育现状

一个国家的教育状况体现着一个国家精神文明及其国民文化素质的水平，美育作为社会发展与民族繁荣不可或缺的软实力，其必须得到充分的重视与培养，与此同时，需不断进行改革与更新以保障其符合社会发展的需求。

美是和谐的，经过美育陶冶的人具有高贵的品德，会打破人与人之间的偏见，提高人的思想境界，人与人之间会更加和睦，对高职院校学生而言，注重群体的长远利益而非急功近利，美育从塑造人的美的心灵出发，强调个人的身心全面发展，注重人格培育，提高精神境界，美育是素质教育的重要内容，应该充分发挥美育的独特功能，为高职院校开展美育提供更多的实践机会，使之在对大学生的思想教育与促使大学生成才过程中发挥更大作用。

同时音乐是高职院校开展美育的重要工具之一，音乐审美教育在培养大学生感知能力方面意义重大，这也是人们更加推崇音乐课堂的原因，也是为何高职院校音乐教育不可忽视的原因。音乐审美教学活动不仅能够提高学生对音乐的鉴赏能力，还能够将那些丰富多彩的社会情感，通过众多优美的音乐作品传达给学生，使学生在其中欣赏到更多美好事物，了解许多之前不曾接触到的新细节，能够让学生们在聆听音乐之美的同时得以发掘其自身对音乐内涵的理解，以此来促进他们自身对审美的直观感悟力。

2.高职院校开展美育的有效策略

2.1 重视社会发展对高职院校学生的影响。市场经济的发展是一把双刃剑，一方面，其促进我国经济社会的飞速发展，提高了人民的物质生活水平；另一方面，其对我国的精神、道德、文化等领域造成巨大冲击。就现代高校生活而言，许多学生并没有侧重于享受美好的青春年华，反而时常对生活感到无聊、忧愁，一遇到困难其承受力便极速下降，甚至会产生轻生念头。

例如：伴随科技发展，多媒体试听教学广泛地被应用到高职院校的美育教学中，这种科技化的教学手段，通过多样的图片与视频展示，使自然之美融入高职院校的美育课堂。人类作为高度文明的种族，自然之美对人类而言是不可或缺的存在，实现人与自然和谐共处的重要方式之一，为以审美的态度对待自然，因此高职院校开展的美育教学中，“感动”与“动之以情”是高职院校开展美育教学的效果。

2.2 注重学生人文素养与综合素质的培养。一个人读过的书，走过的路，都蕴藏在其自身气质中，但是一个人的人文素养并不是一朝一夕能够练就的，高职院校开展美育的探索与研究，可以通过以下方式进行。例如，在课堂上向学生展示传统文化的魅力、自然风光的优美、人文风情的绚丽多彩，使学生逐步体会到美育与其三者之间的关系，从而让学生感受世界的美好，促使其树立正确的世界观、人生观、价值观，与此同时，以此种潜移默化的熏陶方式，让学生树立积极乐观的心理素养，从而达到提高学生综合素质的目的。

如何帮助学生塑造完美人格，提高对美的感悟，并通过自己对美的体验来体会到积极善良的人生含义，则是高职院校开展美育的根本任务，以促进学生实现全面健康的发展。因此高职院校需通过美育的开展，来使文化教育的缺陷得到弥补，让学生能够从丰富美感的角度放松自身的心情，排解其自身压力，从而使他们热爱生活，促使其树立正确的审美观。

2.3 营造良好的课堂环境，建构合理的美育模式。当下，教育改革的布局主要围绕着基础教育课程进行，以实现教育教学与内容模式的全方面改革创新。以此教育改革为基础，可以建构教学系统性，营造出安全、自由、主动认知的学生成长气氛，主动引导学生积极主动地与教师沟通、交流等，教师育人、学生学以致用，使学生愉悦成长，探究未知世界，让学生发现自己的才能。

心理安全与自由是有助于创新活动开展的一般条件，而这种安全与自由建立在平等、和谐、民主的师生关系基础上，这就要求教育工作者必须勇于打破传统的教育模式，转变旧观念，把学生视为一个完整的生命体，而不仅仅只是一个认知体，必须真正地把学生视为一个“具有世界上最大丰富性与主动性的生命”，要重视学生主体性能动性的发展。当教师真正地被学生视为一位知识渊博的大朋友，其就会主动同教师一起积极地投入愉快的学习活动中来，并成功地完成学习任务，并享受学习所带给其的快乐与美的享受，同时其也进而帮助学生学会审美，教授学生愉悦自己与他人，获得丰富的情感并增长其聪明才智。

审美能力的提升，在学生未来生活工作的方方面面起到不可忽视的作用，并对其人生轨迹产生巨大影响。高职院校开展美育教学需要学生与教育工作者共同参与其中，忘记最初的一切，以全新的相辅助身份共同完成，因此高职院校的教育工作者要重点关注学生的心灵，不能只凭自身的经验机械地进行毫无情感的知识灌输，而是应当求同存异，适当地予以点拨，使学生形成自己独特的观点与看法。

3.结语

综上所述，探索与研究美育教学是时代发展的趋势，时代已经不满足于死板机械的专业性人才，而是需要更多的心理健康积极、乐观向上、综合素质与人文素养高的全面均衡型人才。高职院校开展美育能够让学生认识到自然与生活之美，使学生的目光不拘束于教科书与分数，而更多地关注艺术之美、科学之美以及更多崇高的人文思想之美。