初探小学语文写字教学方式

（四川省阆中市实验小学 四川 南充 637400）

小学生处于写字教学的初级阶段，对于刚刚从幼儿园升入小学的他们来说，由写汉语拼音转变为写汉字确实存在着一定的难度，但教师一定要坚信在自己的教育下，学生能够很好地掌握好写字的要领，写出一手漂亮的字。通过一个人写的字可以从侧面反映出一个人的品性，因此，教好小学阶段的学生写字、让他们写得一手好看的字就显得特别重要。教师在日常的教学中，首先要给学生树立好一个榜样，其次，在教学过程中，也要多给予学生指导，帮助学生写好字。在小学语文教学中，关于写字教学，我总结了以下几点教学策略，希望教师通过运用这些策略，能够顺利实施教学计划，实现预定的教学目标。

1.培养学生良好的书写习惯

学生的写字习惯对学生完成作业的质量和速度有着直接的影响，小学阶段的学生，刚刚接触到写字教学，因此，养成良好的写字习惯就显得非常重要。学生从幼儿园的写汉语拼音到小学一年级开始写汉字，这是一个过程，需要慢慢适应，但教师在教学过程中一定要让学生养成一个习惯，即：执笔即练字，在教学过程中，教师一定要严格要求学生，争取让每一位学生在写字时做到：抬头、挺胸、放平手、放正脚、离桌一尺一拳和一寸。只有在这样的严格要求下，学生才能写出漂亮的字，在今后的求学过程中，也才能取得优异的成绩。小时候养成的习惯会伴随人的一生，因此，教师一定要严格督促学生在写字时培养正确的坐姿，以帮助学生写好字打下基础。不正确的写字习惯会严重影响学生书写的质量以及身心健康发展，我们会看到，很多学生有近视、驼背等现象出现，这主要是由于他们在小学阶段没有养成良好的书写习惯、坐姿不正确，从而导致他们出现这种情况。因此，为了避免学生以后出现这些情况，作为一名小学教师，我们务必严格要求每一位学生，这不仅是自己职业的要求，也是作为一个社会人应尽的职责。

2.帮助学生掌握一定的写字技能

写字并不是任意而为、想写就写的，它有一定的技能。教师在进行写字教学时，一定要将这些技能教给学生，并要求学生在自己的指导下完成一定的写字训练。学生要想写得一手漂亮、大方、得体的字，唯一要做的就是要勤练。我国古代伟大的书法家王羲之之所以取得如此高的书法造诣，就在于他的苦练，冬练三寒、夏练三暑，学生在进行写字训练时，也可以借鉴伟人的这种方法，将写字练习到底，就一定可以取得理想的成绩。关于写字技能，主要是指学生在写字时要掌握正确的执笔方法和写字姿势，把字写正确、整洁、端正，有一定的书写速度。要让学生达到这种目标，教师就要严格要求学生，做到课堂内外结合，保证学生在一定量的练习下，实现质的提升。在日常的课堂上，教师可以在自己示范之后让学生跟着写；在课外时间，教师可以布置一些书写作业，让学生在家长的督促下写好字，完成教师布置的作业。在给学生布置作业的时候，教师要坚持适度原则，切莫让学生产生抵触心理。初始阶段，可以少布置，可以仅仅让学生练习写一个字；经过一段时间的练习后，教师可以增加作业量，让学生在循环往复的练习中不断进步，最终写得一手好字。

3.将写字与识字结合起来，以达到更好的教学效果

教师在进行写字教学的过程中，可以与识字教学相结合。写字与识字是密不可分的，二者相互促进。学生只有认识了一个汉字，才能有书写的欲望，才有可能写好那个字。因此，教师在教学过程中，一定要注意识字与写字的结合。认字是写字的基础，写字是为了更好的认字。学生在认识了一个汉字之后，及时的书写可以帮助学生更好地记忆它，俗话说：“好记性不如烂笔头”，这句话就是告诉我们要多动笔书写，才能更好的记忆。在识字与写字的过程中，我们也要严格遵循这一俗语，从而帮助学生更好地记忆。写字可以巩固识字，识字是写好字的基础，只有把两者紧密结合，才能有效提高写字教学，也能很好地促进识字教学，可以说是一石二鸟的好事。同时，将识字教学与写字教学结合起来，也更符合学生认知的心理过程，能够帮助学生更好地学习识字与写字。

4.采取多种方法激发学生写字的欲望，以实现良好的教学效果

小学阶段的学生思维相对活跃，对于一成不变的教学思路可能很难博得他们的喜爱。因此，教师在日常的教学过程中，就要多动脑筋，尽量采取多种教学策略，以实现最终的教学目标。在进行识字教学的过程中，同样也要采取多种教学手段。教师在教学的过程中，可以通过分笔划教学生写字，让学生分成各个小组，在教师的指导下，每个小组承担一个笔划，让他们小组合作练习，然后再将各个小组组织起来，每个小组派一个代表将他们小组所练习的笔划展示给全班同学。然后各个小组再进行轮流练习。通过这种方式，可以很好地提高学生识字写字的欲望，同时，小组合作也可以帮助学生在学习的过程中养成一种合作意识，对学生今后的学习和发展是很有帮助的。

此外，教师在进行写字教学的过程中，要注意给予学生一定的讲解示范，让学生在教师的示范下掌握好写字的技巧，从而写好字。写字是需要手和眼协调的一种综合性动作，对爱动的小学生来说有一定的难度，教师在进行授课的过程中就要进行必要的讲解示范。首先要利用好拼音本，让学生在运用拼音本写字的过程中，注意田字格的重大作用。其次，教室里也可以挂一些贴图或者卡片，也可以使用多媒体教学，这样更能吸引学生的注意力，帮助学生更好地进行写字练习。在笔划的学习上，教师更要多进行示范，在示范之后可以抽一部分学生到黑板上写，并及时指出学生出现的错误，对于写得较好的学生，教师也要给予鼓励。

总之，写字教学是小学阶段的一个重点，也是难点。教师在进行写字教学的过程中，可以参照以上几点。同时，也希望教师在今后的小学语文教学中，不断思考，不断总结经验和教训，为小学语文教育贡献自己的一份力量。