微信群在中学班级管理中的作用研究

（长沙市望城区中小学教师发展中心 湖南 长沙 410200）

引言

利用微信群进行家校沟通已成为大多数班主任的主流选择。但如何才能让家校群发挥最大的作用，让自己的教学管理工作更轻松高效，还是有很多的技巧。当网络平台逐渐成为家校沟通的主流平台时，班主任在接手新班的第一时间，要明确对家校沟通网络平台的管理意识，明确群规，把线上的舆论平台管好理顺，才能起到应有作用助力班级管理工作。

1.微信群在中学教育中的作用

1.1 利用微信，为班主任工作提供资源宝库。伟大的教育学家苏霍姆林斯基说过：“教育的效果取决于学校和家庭教育影响的一致性。”家校达成统一战线，是教育孩子的重要手段，而微信已成为家校沟通的重要纽带。

班主任的工作细致而繁琐，需落实到学生学习和生活的方方面面，担任着协调与交流的重担。而班主任工作经常会遇到一些棘手的情况，有时也不能有效地寻找到班级管理的切入口。班主任可利用微信平台寻求班级管理经验，优化自身的班级管理水平。在出现新旧班主任交替的情况时，新班主任可通过微信群及时掌握新班级的班级情况，也可与旧班主任通过微信沟通探讨，从而获得经验和指导。

1.2 布置作业，处理班务。老师每天在微信群里布置作业是班级群的一个重要的功能。通过微信群，老师把当天的作业（可编辑为文字信息或者以照片、视频和附件等方式）传达给家长，然后要求他们督促孩子认真完成，共同做好学生的教育工作。有了微信群，班主任繁琐的工作变简单了。利用微信群，学校布置的每一项任务都能第一时间传达给家长，如上交材料（监护人信息等各种学生信息登记表的填写），组织活动，比如秋游、春游，运动会注意事项，合唱比赛，选举家委会成员等都可以在群里通知。到了寒暑假，老师可以通过微信群传达假期注意事项，如防溺水、烟花爆竹燃放安全提示等，让家长提报平安信息，也可以把下学期的电子课本发给家长收藏，提醒家长引导孩子提前预习。

1.3 家长和教师沟通更加方便。在以往的教育模式中，教师和家长的沟通是存在的，但不是普遍存在的，一般都是在孩子出现问题的时候才联系。比如，当孩子期末考试成绩不理想时，家长才想起来联系教师，询问孩子的在校状况。有些性情急躁的家长更是在还没有了解情况的时候，就把责任推到教师身上，认为学生成绩不好是教师的失职。教师的传道、受业、解惑对学生的成长很重要，但是父母作为孩子最亲近的人，理应为孩子树立起榜样作用。无论教师发现孩子身上的闪光点还是不良习惯，都要与家长及时沟通。传统的沟通方式是打电话，而双方都处于忙碌的工作状态中，抽出固定的时间沟通非常不易。微信群的出现解决了这一问题。教师可以将班级所有学生的家长拉进一个微信群，家长们可以相互交流在教育孩子时的挫折和经验。教师和家长的出发点都是为了让学生健康地成长，所以当学生出现问题时，或者家长存在疑问时，教师可以通过微信群快速地联系到家长，或是给家长留言，或是通过语音电话进行直接交流，以便及时解决问题。

2.微信群在中学班级管理的应用中应避免的问题

2.1 家长有意见时这样解决。家长如对学校教师有意见，采用“小窗”私聊方式直接联系相关教师，必要时可与教师协调好时间当面沟通，不在群内公开发布意见建议；家长不在群中发布带有煽动性、过激性的言论；教师不得与家长发生争执；当家长在群内出现负面情绪时，应予以耐心劝导疏解，并采取有效方式予以解决。

2.2 照顾学生的感受。现在的微信群对于一些家长来说相当于一种监督孩子的工具，家长可以在其中了解到孩子在学校的动态。其实，这种加入微信群的出发点首先就是错误的。同样，对于一些学生来说，他们会认为微信群是教师向家长打小报告的地方。教师要改变家长和学生对于微信群的错误认知，并和学生建立信任关系，不能什么事都向家长一一报告，这样学生会感觉没有隐私。对于学生不影响学习的一些事情，教师要给予理解，面对学生的错误，教师要加强引导，而不是什么事都要告诉家长。当然，对于一些学生屡教不改的不良习惯，教师需要好好和家长沟通，要照顾到青春期学生的心理，让学生全面健康地发展。

2.3 制定微信群管理制度是关键。“无章可循”是导致或加剧中小学班级微信群管理乱象的根源之一。为此需要在教育行政部门的领导下，制定群管理制度，明晰群主以及群成员的权责，以实名制方式把好入群者的信息审查关，杜绝班级微信群由班主任一个人说了算的弊病，把科任教师和家长代表以及学校和社会层面的相关人士有机地纳入到群管理委员会之中，使其处于一种“共建共管”的状态，这也是治理其乱象的一个关键。此外还需要制定信息发布的原则以及注意事项。譬如，把信息发布分为群聊和私聊两种，杜绝私聊信息的公开化，尤其是家长跟风点赞式的“老师辛苦了”等信息，不要在群聊状态下发布。如果确实是“有感而发”，可以和班主任或者科任老师私聊。而对于家长违反群规的行为，需要依据具体情况区别对待，必要的话，可以建立群黑名单制度，使得所有入群者都有一种共同的“群道德感”或“群责任感”。当然，如何对违规者及时提醒或批评教育，是否对于“屡教不改”者做出退群或向有关部门举报的处罚，这也是治理中小学班级微信群管理乱象所需要思考的一个问题。

结语

在时代背景下，微信群跨越时空阻碍，将家长与教师与学校有机联系在一起。不可否认的是，微信群并不能代替现实中的交流，但微信群的作用仍然在发挥着不可替代的作用。新型教育体制下，优化班级教学管理体制，要使微信群发挥出最大作用。建设良好的班风、学风，及时发现班级管理中的漏洞，寻找解决问题的方法，为提高学生的成绩使其全面发展提供捷径，为我校的教育事业做出贡献。