红色文化资源对高校思想政治教育的应用价值与实践路径
——以桂林抗战文化资源为例

韩俊喆

（广西师范大学，广西 桂林 541000）

抗战期间，在中国共产党的不懈努力下，中共与桂系军阀之间达成合作抗日的协定，因此，桂林地区政治环境相对宽松。与此同时，残酷的战争导致中国大片国土沦陷，百姓流离失所，大批文化界人士、民主进步人士纷纷迁徙至桂林。“文化人像候鸟那样，大部分聚集到政治气候适宜的桂林”［1］536。这些文化界人士、民主进步人士，在中共中央南方局与八路军桂林办事处的鼓舞与感召下，面对日本侵略者对中华大地无情的掠夺与残忍的践踏，坚决响应中国共产党抗日民族统一战线的主张，积极团结在中国共产党的周围，以另外一种铿锵有力的声音对日本帝国主义进行持久而高昂的控诉与抗争，掀起了中国抗战史上轰轰烈烈的桂林抗战文化运动。胡愈之说：“山明水秀的桂林，本来是文化的沙漠，不到几个月竟成为国民党统治下的大后方唯一的抗日文化中心了。”［1］123桂林的抗战文化运动是中国抗战史上不可或缺的一部分，在此期间，中国共产党同大批文化界人士、民主进步人士创造了璀璨的桂林抗战文化，它所遗留下来的抗战文化资源不仅是中国共产党与中华民族极为丰富与珍贵的抗战文化遗产，更是中国共产党红色文化资源中的典型性代表，拥有丰富的文化特质和精神意蕴。因此，在新时代加强高校思想政治教育工作的总体要求下，在把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人的号召下，有效整合与充分挖掘桂林抗战文化资源并灵活应用到高校思想政治教育中，对于高校思想政治教育的实践创新以及大学生理想信念的培育和优秀红色基因的传承具有十分重要的作用。

一、桂林抗战文化资源对高校思想政治教育的应用价值

（一）桂林抗战文化资源拥有鲜明的政治立场与正确的价值导向，有助于教学实践的开展

党的十九大报告指出：“不忘初心，方得始终。中国共产党人的初心和使命，就是为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴。”［2］抗战期间，在桂林地区开展的抗战文化运动，为夺取抗日战争的最终胜利作出了巨大贡献。在中国共产党的感召与领导下，大批文化界人士、民主进步人士，积极投入到文化战线中去，以文化艺术形式唤醒广大军民的抗战意识，触动广大中华儿女的国家认同与民族认同，动员全面抗战，最终形成一股无懈可击的抗战力量。“我们要战胜敌人，首先要依靠手里拿枪的军队。但是仅仅有这种军队是不够的，我们还要有文化的军队，这是团结自己、战胜敌人不可少的一支军队。”［3］桂林抗战文化是中国共产党领导下的在革命战争年代形成的爱党爱国、团结进取、艰苦奋斗、英勇不屈等精神的历史积淀，是马克思主义基本原理与中国具体实际相结合的成功典范，是抗日战争年代中国人民与中华民族初心与使命的充分体现。

习近平总书记强调：“要教育引导学生正确认识世界和中国发展大势，从我们党探索中国特色社会主义历史发展和伟大实践中，认识和把握人类社会发展的历史必然性，认识和把握中国特色社会主义的历史必然性，不断树立为共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想而奋斗的信念和信心”［4］。因此，高校要把红色文化资源有机融入到思想政治教学工作中，落实立德树人的根本任务，努力培养担当民族复兴大任的时代新人，使大学生拥有红色文化资源中的优良品格，树立远大理想，牢记初心与使命。

（二）桂林抗战文化资源具有多样性特征，有利于教学内容的丰富

中共中央、国务院印发的《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》中明确要求“以立德树人为根本任务，为实现‘两个一百年’奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦，培养又红又专、德才兼备、全面发展的中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人。”［5］桂林抗战文化资源是马克思主义基本原理与中国具体实际相结合的成功典范，也是中国共产党人在追求民族独立与解放的艰苦奋斗中凝炼出的思想文化精髓，必然是丰富高校思想政治教育的重要教学内容，亦是高校思想政治教育实现教学目标的重要方法。

中国共产党领导的桂林抗战文化运动，是规模极为宏大，且同时兼具民族斗争精神与民族文化弘扬的抗日救亡运动，因此，它所遗留的抗战文化资源是极其丰硕与多样的。红色文化资源按其种类可以分成精神文化资源与物质文化资源，精神文化资源如红船精神、长征精神、延安精神、雷锋精神等，物质文化资源则是指会议遗址、伟人故居、重大历史事件纪念馆等。在桂林抗战文化资源中，就其精神文化资源来说，桂林地区在抗日战争中由于特殊的地理位置和相对宽松政治环境，成为著名的抗战“文化城”，在教育、出版、音乐、艺术等方面留下许多优秀的作品，抗战期间出版的长篇小说近40部，中、短篇小说集120余部，短篇小说至少1200篇之多［6］。同时，书店和出版社的数量曾多达180多家，出版的图书多达上千种，编辑发行的杂志多达200种［7］。这些丰富的文艺作品，集中展现了桂林抗战文化资源丰富的精神内涵，包括顽强抵抗、英勇不屈的爱国主义精神与民族主义精神，视死如归、艰苦奋斗的革命主义精神与团结协助，一致对外的集体主义精神。就其物质资源来说，桂林还拥有许多至今依然保存完整并且极具爱国主义教育意义的遗址、故居、遗迹，例如八路军桂林办事处旧址、桂林保卫战城防司令部指挥所遗址、周恩来在路莫村活动地遗址等，就是其中最具代表性的物质文化资源。这些丰富且多样的抗战文化资源，通过搜集与整合，可以有效挖掘并最终形成教学案例，进而转化为极具教育价值的教学资源，对于丰富高校思想政治理论课教学内容具有极为重要的推动作用。高校思想政治课理论性强，相对而言比较枯燥与难懂，而把桂林抗战文化资源融入思政课教学中，对抗战文化资源进行有效利用，创新性转化与创造性发展，可以将教学内容通俗化、具体化，从而不断引起大学生的重视，让他们更容易理解与接受。

二、桂林抗战文化资源融入高校思想政治教育的实践路径

桂林抗战文化资源拥有鲜明的政治立场与正确的价值导向，同时兼具多样性特征。因此，将桂林抗战文化资源融入高校思想政治教育中，可以充分发挥红色文化资源的育人价值，丰富教学内容，革新教学方法。

（一）讲好中国红色故事，传承优秀红色基因

以课堂授课为主要形式向学生讲授桂林抗战文化中蕴含的红色经典故事，树立文化自信，激发情感共鸣。习近平总书记指出：“要讲好中国特色社会主义的故事，讲好中国梦的故事，讲好中国人的故事，讲好中华优秀文化的故事，讲好中国和平发展的故事。”［8］通过讲故事等学生喜闻乐见的形式开展思想政治教育，可以更好地让学生认识并了解蕴含在桂林抗战文化中那些可歌可泣的英雄事迹，构建家国认同，激发情感共鸣，树立牢固、正确的理想信念，从而使中华民族优秀红色基因代代相传。

中国共产党的领导机构对桂林抗战文化的发展起到了重要的推动作用，尤其是八路军桂林办事处领导了桂林抗战文化运动，保护了大批文化人士与民主进步人士，仅在转运物资方面，前后多达百辆车次，接待过往人员，约八百至一千人次［9］。此外，中共党员以及大批文化界人士、民主进步人士也为桂林抗战文化的发展与抗日救亡的斗争积极贡献出自己的力量。例如，1938年冬，广西当局在南宁组建广西地方建设干部学校，日常工作就是由著名学者和教育家、中共党员杨东莼主持。该校坚持抗战、团结、进步的办校方针，培养民主精神和民族作风，提倡集体主义精神，在国统区为巩固抗日民族统一战线，夺取抗日战争的伟大胜利做出了突出贡献。诸如此类的红色事迹都可以搜集整理，转化为生动形象的红色故事，以课堂讲授的形式让学生认识与了解。此外，以讲授红色故事为重点，也要注意授课的真实性、生动性、鲜活性，要坚持实事求是，在故事中做到见人、见事、见思想、见精神。因此，高校应该积极开发思想政治教育隐性资源，通过校报、校刊、校园广播电台、网络新媒体、红色文化馆、宣传长廊和红色文化流动展览等途径，营造浓厚的红色校园文化氛围，增强红色故事的实际传播效果。

（二）追寻抗战文化遗迹，重温抗战文化经典

理论教学应该充分注意与实践教学相结合，把立德树人贯穿教育教学的全过程。因此，要充分做到教学形式的多样性，注重实践教学的重要性，不要拘泥于传统的课堂授课形式，可以组织大学生参观桂林抗战文化遗址，亲身体会桂林抗战文化的真实存在。

桂林山水和社会人文相融合，形成了极具浓郁地方特色发的桂林抗战文化资源。如，象鼻山公园、叠彩山公园就是当年桂林保卫战的战场；七星公园内有八百壮士墓；华南第一峰——猫儿山有抗战时期美国“飞虎队”坠机遗址，等等。“人创造环境，同样环境也创造人。”［10］充分利用桂林抗战文化资源，通过组织集体参观与学习，切身体会抗日战争年代广大军民抗日的艰辛，发挥榜样引领的教育作用，进而提升大学生思想政治教育的实效性与感染力，使大学生心灵得到震撼，精神得到洗礼，从而坚定红色文化自信，让大学生以“有理想、有本领、有担当”为目标，为实现中华民族伟大复兴而奋斗。

此外，参观学习的形式也可以丰富多样，例如，传唱红色歌谣，表演红色话剧，既可以提高学生的表现能力，还可以通过这种红色文化的参与，使他们深切体会红色精神的存在，寓教于乐，传承红色基因，充分实现思想政治教育的育人目标。

（三）举办学术沙龙，提炼桂林抗战文化精华

红色文化需要发扬、需要传承，举办学术沙龙能积极推动桂林抗战文化的交流与探讨，是促进桂林抗战文化资源与高校思想政治教育相融合的有效途径。学术沙龙是培养大学生的学习平台、思想阵地与德育场域，是大学生教育的有效载体。学校的思想政治理论课教研部门要在桂林抗战文化资源的挖掘、开发、整合方面采取积极措施并发挥重要的作用。除此之外，追寻知识的最佳途径是依靠学者在充满活力与挑战的学术共同体中所进行的工作，而不是依靠在孤立状态下进行的研究［11］。因此，要充分发动高校大学生参加学术沙龙，讨论并参与到桂林抗战文化资源的开发与抗战文化精神的发扬中。思想政治教育不应该单纯局限于给学生传道授业解惑，更需要成为学生思想行为规范的引路人，习近平总书记强调：“要提倡理论创新和知识创新，鼓励大胆探索，开展平等、健康、活泼和充分说理的学术争鸣，活跃学术空气。”［12］因此通过举办学术沙龙，培养科学素养，建设高质量思想政治教育课堂，增强学生思辨能力，培养创新性人才，将高校思想政治教育在浓郁的学术氛围下不断推动向前。

总体而言，桂林抗战文化资源是中国红色文化资源中极为重要的组成部分，高校要充分挖掘、开发、整合桂林抗战文化资源中的红色基因，以其独特的文化特质和精神意蕴融入到高校思想政治教育中，融入到大学生理想信念教育和红色基因的传承中，进一步贯彻落实以立德树人的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，从而推动高校思想政治教育的不断发展与改革创新。