以球为媒牵手梦想

学生的全面发展是学校实施素质教育的最终追求，健康的体质和健全的人格是当今社会所需人才的基本品质。足球运动是一项激烈而富有魅力的运动项目，也是世界上最受人们喜爱、开展最广泛、影响力最大的体育项目。开展青少年校园足球活动的意义，绝不仅仅在于扩大足球人口、培养青少年足球后备人才，更在于促进广大青少年全面发展。根据当前新形势下的新要求，要及时改变校园足球理念，让足球为人的成长服务，而不是讓人为足球的竞技目标服务，因此，应该让更多学生参与到足球运动中去，普及足球知识和技能，扩大足球人口规模和质量，发挥足球运动的教育功能，实现人的全面发展，为中国足球提供有发展潜力的后备人才。

东坝中心小学1912年建校，是一所乡村百年老校。东坝中心小学下辖中心校1所，村完小2所。共有39个班，学生1531人。东坝中心小学校园里那棵百年朴树的年轮里刻录了学校厚重的历程足迹和育人的永恒职责，伴随“东小人”一同经历风雨，迎来了一次又一次最美绽放。2008年开始，东坝中心小学就将足球运动引入校园，进入课堂，通过丰富的足球实践活动营造了良好的校园足球运动氛围，在全员参与的基础上拥有了草根式的师生足球队，以赛促研，以研促教，并取得良好的成绩。学校还自编了足球操、足球校本教材，形成了一定的足球文化。2015年，学校被命名为全国青少年校园足球特色学校。

一、理念求根，育人为本

东坝中心小学一直在思考和研究校园足球：学生的健康成长需要什么？校园足球能带给学生什么？也一直站在学校育人的角度实践和推广校园足球：玩转足球，快乐成长！以球为媒，牵手梦想！

学校坚持让学生到操场上、到阳光下、到大自然中去锻炼身体、磨炼意志、完善人格，从而做到以人为本、育人为根。学校相信学生的全面发展是学校实施素质教育的最终追求，健康的体质和健全的人格是当今社会所需人才的基本品质。

2008年，学校校长史桂兵调入东坝中心小学，足球运动也跟着他进入校园，融入课程，现于课堂，深入课题。学校一直坚持足球首先是教育，其次才是足球的理念。针对学校办学条件、学生的体质现状和学生身心发展的需要，结合足球运动特点和学生年龄特点，提出了“玩转足球，快乐成长”的总体目标，以足球为媒，牵手梦想，坚持以校园足球运动为切入口促进“身体健康”“心理健康”“社会适应”的三维健康的达成。让学生在学足球、练足球、玩足球的过程中，形成坚持运动这一一生受益的习惯，补足了学生的耐挫力、意志力以及合作自律等方面的“精神之钙”，达到了健体、健心、健智的综合效果。

二、课题求真，专业成长

校园足球在东坝中心小学开展的重点工作是足球文化环境的营造，关键是教师队伍的打造。学校坚持问题导向，把校园足球在农村小学环境下开展所遇到的足球专业师资的匮乏、校园足球普及的经验不足、部分教师和家长“唯分数”观念根深蒂固等问题及时转化为课题来研究，旨在通过真实的问题剖析和具体的实践探索，寻找解决问题的实用实效的策略方法，同时，在实践研究过程中借助外在的压力和智慧共享激发团队研究氛围，促进教师个体主动发展、生动发展，从而在此过程中历炼教师的专业技能。2015年，学校申报立项了市级课题“‘草根足球在农村小学开展的实践研究”，将研究的核心指向实践问题，即如何培养学生足球的兴趣和技能？让学生“玩转足球”，就能使学生快乐地踢球。如何让考试学科教师及家长和学校达成统一的思想与行动，形成足球运动的大环境？解决这个问题的焦点就是回到教育的根本即育人。因此，以“玩转足球，快乐成长”为总体目标，以引领实践方向，整合优化实践活动，寻找“玩转足球”的方法和以球育人的策略，并努力在足球传统教学的基础上实现创新突破。课题研究中，通过借力借智的方式促进“内驱力”的生长，充分发挥学校特级教师工作室的引领作用，通过专家会诊、专业理论的学习和“切片式”的研究突破足球教学中的瓶颈，同时，通过城乡牵手学校的课堂交流研讨，互促共进，不断汲取优秀的经验，在课题研究的2年时间里，课题组人员参与校内外研究课、培训、讲座、论文评比等活动60多次，教师整体素质得到提升。

三、课程求活，特色绽放

（一）严格执行国家课程，全面抓活

1.校长挂钩校园足球特色项目。校长是一所学校的灵魂，有什么的校长就有什么样的学校。为了更好地发展校园足球，学校实行校长挂钩特色项目制度，校长亲自承担足球课的教学，认真规划负责项目的特色发展，制订项目推进计划表，带领团队骨干大胆实践，不断创新，力争让特色项目促进学生素质发展，推动学校内涵发展，不断提高办学水平。为确保国家课程计划的全面实施，学校坚持体育骨干教师在全镇各校的均匀配置，努力确保镇域内教育的公平均衡，努力将足球普及到每一所学校、每一节体育课、每一个学生。

2.从形式到内容策略性推进足球运动。一是，让足球在“形”上亮起来。学校配置了标准的笼式足球场、足球柜，统一给每名学生配置足球，做到人手一球，并通过校委会和家长委员会的共同协商，统一学生足球服，让教师和家长看到学生因为足球相伴而成为一道流动的风景。

二是，让足球在“神”上活起来。成立了学校足球办公室，具体负责校园足球推广方案的实施。确保每天的足球大课间、每周每班的一节足球课、每学期一届的“校长杯”班级足球联赛的有序开展。让学生在足球活动中释放天性，健康阳光地成长。

三是，让足球在“展”中强起来。学校体育教师每学期末开展一次区级校园足球课的展示活动，现已坚持到第18届。带头上好足球示范课，这不仅检验了教师的专业成长，也充分展示了学校教师团队的力量。同时，学校足球队积极参加每年一届的“区长杯”“市长杯”校园足球联赛，让学生在大赛中展示自我，这样不仅宣传了学校足球特色，引领了区域足球项目的发展，更让师生在历练中不断成长。

（二）努力开发校本课程，立体激活

1.开发校本足球课程，以校为本。学校足球团队在实践积累的基础上，在专家的指导下，结合足球运动和学生年龄的特点，明确了“玩转足球”的定位，团队将足球基本技能的动作要领分解到一套足球操中，有效达到人人参与、集体训练的效果。同时，针对足球运动中的场上应变能力和配合意识、战术转变能力的培养训练，则通过不同的足球游戏在潜移默化中达成。这样，以校本课程为补充更能满足学生的实际需要，让大课间和体育课堂更加丰富多彩。