探究快速提升学生写作能力的“五大策略”

山东省聊城市莘县俎店镇初级中学 王文妍

写作是语文的“半壁江山”，是中考第一分值大题，作文好坏直接决定语文中考成绩。但多数中学生成天埋头于数、理、化、英题海中，阅读面狭窄，思维不开阔，看问题不透彻，没有自己的独到见解，写起文章来，语言单调，内容空洞，缺乏写作素材，难以写出优秀的中考作文。

那么怎样才能在短短几个月快速提高写作能力，使考场作文打动阅卷老师，甚至拿到满分呢？我从事中学语文教师及阅卷教师多年，浅谈一下自己的见解。

一、审题

审题的一个重要目的就是避免作文跑题，审题稍有不慎，接下来就可能满盘皆输，所以它是至关重要的一环。

以2019 年某地中考作文题“根据材料写作文”为例：

材料一:有个人想成功，但总是碰壁。父亲是位老船员，意味深长地对儿子说：“要想有船来，就必须修建好自己的码头。”儿子深思良久。之后，他静下心来，好好读书，终有所成。

材料二:任正非表示:多年来深厚的技术积淀和未雨绸缪的战略部署，让我们有了应对“强风暴”打击的底气;踏踏实实在各方面做好研究，我们才能在这个世界上站住脚。

这两则材料引发了你怎样的思考?请以“做好自己”为话题，联系生活，写一篇文章。

要求:①题目自拟，文体自选。②可以记叙经历，可以抒写感情，也可以发表议论。③不少于600 字，若写诗歌，不少于15 行。

【解析】“材料＋话题”的命题形式当前十分普遍。话题为“做好自己”，引导学生观察、体验、感悟生活，认清自己、规划未来。认真阅读材料一，不难找到“他静下心来，好好读书，终有所成”是他“做好自己”的原因，也就是“踏实做事”的立意所在；材料二，很显然“应对打击的底气，踏踏实实在各方面做好研究”就是本次话题作文中的关键语句，“认真专注，踏踏实实地研究方能从容自信”的中心显而易见。这类材料类作文要做到化大为小，具体地说，可以结合自己的特长爱好写自己一步步走向成熟的过程，或者与在实践中学会做人的道理结合起来写。

二、立意

“意”是作文的灵魂，作文立意深刻与否，直接关系到作文质量的高低。立意要做到“正确、深刻、鲜明、集中和新颖”，五个词的信息量是非常大的，如果教师不善加引导，学生会觉得太空泛。如何引导？首先利用三个年级六册课本进行训练。让学生说说印象最深刻的课文，学生七嘴八舌、各抒己见，在交流中碰撞出思维的火花。比如《最后一课》内容写的是一所普通小学的最后一堂法语课，但表现的是“爱国”这个宏大的主题。学生通过交流就会知道记叙的角度要小；《背影》内容写的是父亲翻过月台给我买橘子的背影，表现的却是“父爱”这一类常见的话题。学生通过交流就会知道记叙的角度要巧的道理；《紫藤萝瀑布》主要内容写赏花的感受，中间插叙花曾经的劫难，颂扬的是生命的顽强与美好。学生通过交流就会知道记叙的角度要新……学生有了收获之后就可以对历年的各地的作文题目引导学生交流讨论，进行思维训练。经过一周的训练，学生遇到作文题目，就不会犯怵，而是认真审题，明确立意，认真构思，认真写作，从而写出质量上乘的作文来。

三、选材

很多学生总觉得自己生活范围太小，生活圈子太窄，阅历不够丰富，写作时总不知如何下笔。为什么会出现这种现象呢？巧妇难为无米之炊。其实，日常生活、历史事件、社会见闻、自然哲思等，都是生活中的“米”，关键是要教给学生与万物建立联系，把生活、阅读和写作融合于一体，那么写作素材就唾手可得。与万物建立不是一句话，作文方法要融合在每一次的写作实践中，在学生的写作实践中，基于学生自身的写作状况，综合他的生活、思维、阅读状况，帮助他认识到自己的写作路径。经过训练，让学生用一双善于观察的眼睛去发现生活，把一样东西描绘清楚，使学生获得写作的真正能力，能自由地表达自己的世界。

以某地中考作文“读懂”为例，通过审题学生明白了“读”是过程，“懂”是结果，即写出事情经过，结尾写自己的感受，提升主题。这种半命题作文的关键还在于读懂什么，比如父爱。父爱是沉默的，但没有学生否认父爱是伟大深沉的，经过构思，交流，学生的思维深度被挖掘出来，生活中的点点滴滴涌上心头，基本没有写不出来的。这个时候可以结合《背影》课文素材，起因：我奔丧回家要回北京；经过：父亲到车站为我送行；结果呢，当然是我安全回了北京。但课文写的什么、一分析就知道了，生活中的素材不能完全搬到作文中去，因为作文不是生活的实录，而是艺术创作。材料要适当剪裁才能使内容充实中心鲜明。再联系《阿长与〈山海经〉》，欲扬先抑的写法不就是读懂的过程吗，如何选材如何写作的问题就解决了。举一个例子《读懂母爱》，在我取得好成绩时给我泼凉水，我不理解；喜欢唠叨，我厌烦；但在自己弄伤脚时心疼得流泪，让我突然懂了母亲的行为方式，一切都是源于爱我。

四、结构

在学习了《香菱学诗》之后，我就林黛玉教给香菱的“起、承、转、合”跟学生进行了讨论，一致认为这是最完美的形式，之后就写过的作文重新组织、重新编排进行训练。学生写作文不再仅凭“一腔热血”，理性思维得到了不同程度的成长。仍然一部分学生写不细，语言表达能力不强，总是说着一些无谓的话，怎么办？引导学生学会把三四个材料组合起来，时间串联法：比如写校园生活晨曲、午唱、暮歌；空间排列法，像《从百草园到三味书屋》《故乡》等。还教给学生掌握一些比较常见的问题形式：日记体、书信体、剧本、童话。

五、语言

要想写出文采斐然的作文，获得阅卷老师的青睐，一定要在语言方面下足功夫。精心锤炼句子；巧妙运用排比、比喻、拟人修辞；适当引用经典诗词；尽量使用短句等，在平时的教学中都要求学生这样做，但中考前短短的时间里，让语言表达能力本来就不好的学生写得文采斐然，不太现实。我要求学生尽量写得流畅一些。汪曾祺老先生说过这么一句话“语言的美不在一句一句的话，而在话与话之间的关系”。也就是说语言之间是不是有秩序感是一个基本评判标准。怎么做？还是打腹稿，之后一气呵成。让学生明白语言不能像盖房子垒砖一样，一块一块垒起来，那样就会成为“堆砌”。另外训练细节描写，描写人物，借助于人物的动作、神态、语言、心理、外貌等描写方法，或正面直接刻画，或侧面烘托，使人物形象鲜活丰满、有生活气息。还有环境描写，要强化“背景”设置，呈现人物、事件的舞台。

中考前的复习时间紧任务重，很难挤出充分的时间对学生作文进行专题训练，但如果掌握了以上五种方法，相信学生作文水平能在短时间内得到提升，中考作文满分不是梦。