浅谈中职英语教研组活动的有效性及提升途径

丁树楠

摘 要：随着新型教学理念的不断发展和大力推崇，教育领域的相关问题已经受到了社会各界的广泛关注。其中，中职院校是为国家培养各种专业人才的重要场所，也是学生建立各项思维能力的主阵地，其重要程度不言而喻。为此，中职英语教学应该深感肩上的重责大任，及时更改原有的教学策略，积极组建教研组，根据每班学生的实际情况制定相对应的教学策略。只有这样，每个学生才能够在崭新的教学环境中找到适合自己发展的学习道路，班级整体的英语水平也能够在原有的基础上得到显著提升。

关键词：中职教育;英语教学;教研组活动

中职院校的学生具有一定的特殊性，其文化课功底是较为薄弱的，在学习综合性较强的英语知识时会面临诸多的困难。英语教师应该积极组建教研团队，将宝贵的教学经验和崭新的教学策略进行紧密地联合，共同商议教学策略，构建精彩纷呈的教学环境。本文对现阶段中职英语课堂的教学现状进行了简要的分析，并提出一些切实可行的教学政策，旨在帮助英语教研组能够更好地服务于学生。

一、完善教研活动制度

教研活动的顺利进行无法脱离科学严谨的制度加以扶持。教研组组长需要根据每个班级的具体情况在每个学期伊始进行教学计划的制定，明确新学期的工作重点，并将活动的具体实施内容进行展示。这样，教师才能够明确自己的教学目标是什么。同时，在教研活动进展的过程中，要做到“四定”，即活动在进行之前要明确时间以及地点，确定发言人人选，最重要的是将活动核心内容进行阐释。还要做到“三记录”，即在活动进行过程中需要将活动各个环节的重点内容进行记录，还要将活动的实际效果进行科学合理地评价并将其记录下来，最后需要将活动中存在的主要问题进行罗列。与此同时，还要做到“两提醒”，教研组长需要提醒教师活动的主要内容以及其中详细的要求，这样，教师在进行准备工作的时候才会具有一个明确的目标。在每个期末到来之际，组长都需要对每个教师的表现进行客观评价，并对下学期的工作要求进行展望，有条不紊地将教学活动顺利进行下去。

二、强化校验活动督导

教研组活动想要取得更大程度上的突破，便需要将督导工作顺利进行下去，为每一项活动把好关，取消没有实际作用的教研活动，避免浪费宝贵的教学时间，这样，活动的实用性才能够得以充分保证，中职英语教学过程中存在的问题也会迎刃而解。同时，教研组长不仅要对教研活动内容进行科学合理地部署，还要深入到每个教师的课堂环境中，切实感受每个教师的课堂氛围，并为每个教师提出更具有针对性的意见，让教师能够解决实际存在的教学问题，教师的教学效率能够因此得到显著地提升，教学时间的利用率得以显著提升。同时，学校也要给予教研组多方面的支持，提供一定的经费，并订阅教育领域的优秀刊物，让每个教师都能够在闲暇之余得到综合素养的提升，教师的教学能力可以得到一定程度的提升，教師的英语授课能力也会得到强化，中职院校的整体学习氛围才能够变得更好。这样，教研组的工作效率才可以迅速提升，教师的工作积极性能够被很好地调动，学生的学习兴趣也可以被更好地激发。

三、精心选取教研内容

教研活动的最主要目的便是带领每个教师做好教学方法的研究，让学生能够在教师的辅导下获得成绩的提升和能力的增强。这项活动的大力开展有助于教学质量的大幅度提升。教研活动的长久进行不仅能够帮助教学资源的流动，还可以让教师之间充分分享教学经验，去粗取精，让每个教师受益匪浅。教学方式也能够在这种教学活动的帮助下发生巨大的变革。由此可见，教研活动的内容选取是需要进行严格考量的，要确保教研工作的科学性，还要让研究成果富有实际作用，只有这样，教研活动的进展才会变得富有意义。所以，教研活动内容设置应该从以下几个方面出发。首先，教师之间应该实施集体备课的策略，这样的做法有助于每个教师分享自己宝贵的教学经验，发现别人思维方式当中的闪光，并加以借鉴。同时，在这种备课模式下，教师还能够发觉自身存在的不足之处，及时修正自己原有的教学模式。教师可以针对英语教学情境的设置、提升学生读写能力、科学合理地制定课堂练习等方面进行备课内容的探究，切实提升中职英语课堂的授课效率。其次，教师之间要进行听课评课的活动，并及时记录自己的听课感受，提出自己中肯的意见，让授课教师能够较为直观地了解到自身存在的不足并加以改正。再次，教研组可以设置多种英语教学专题进行研究和讨论，开办具有院校特色的教学内容。比如教师可以一起研究如何提升后进生学习的积极性，或者是怎样能够让学生的口语能力得到提升等。最后，为了让教研组的气氛变得更为活跃，组长可以积极组织英语教学比赛，在校园内部开办英语演讲比赛等活动，让学生能够发挥自己的特长，教师也能够因此具有更加强烈的教育积极性。

综上所述，中职院校的英语教师应该紧跟时代的发展趋势，积极进行教研组的构建。这项工作的顺利进行能够切实提升每个教学是授课水平，还可以让教师之间的关系变得更为密切。院校领导应该重视这项活动的发展，给予多方面的支持，让每个教师都能够获得长足的进步，切实促进学生综合能力的提升。

参考文献

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[2] 周志容.中等职业学校英语教研组建设的理论与实践研究[D].福建师范大学，2017.