浅谈如何提高中职学前教育专业学生学习舞蹈的兴趣

王丽

摘 要：中职学前教育专业中很多学生缺乏舞蹈基础。而舞蹈练习需要扎实的基本功，训练非常辛苦，这就使得学生经常产生抵触情绪，学习效果不理想。舞蹈具有较强的表演性和运动性，学习舞蹈艺术需要学生有强烈的学习兴趣，兴趣可以使学生在学习舞蹈时注意力集中且能够克服舞蹈学习中的挫折，增强学习的效率。所以中职学前教育教师应当注重激发学生学习舞蹈的兴趣，综合运用教学方法尤其注意通过借助传统民族舞蹈展开教学。

关键词：中职 学前教育 民族舞 兴趣 DOI：10.12278/j.issn.1009-7260.2020.22.035

一、中职学前教育专业中開设舞蹈课的积极意义

舞蹈课程是学前教育专业中的一项技能课。通过学习舞蹈可以提高中职生的审美观，并且可以培养中职生优美的身姿。另外，中职生学习舞蹈还可以学会不同风格舞蹈的训练方法，例如云贵地区白族、傣族和壮族等生动有趣的民族舞与汉唐的宫廷舞对比教学，不仅能够为以后开展舞蹈教学打下基础，还能促进学生对于传统文化的继承和弘扬。在学习舞蹈的过程中，中职生个人的综合素养得到提升，掌握了一项专业技能，使得中职生的发展前景更广阔。而且中职学前教育专业中的舞蹈课可以培养中职生良好的舞蹈教学能力，使得中职生在以后的幼儿教学中增强幼儿学习舞蹈的积极性。

二、中职学前教育专业舞蹈课教学中存在的问题

1.中职学生缺乏舞蹈基础，学习兴趣较差

中职学前教育专业的学生数量比较多，大多数学生在之前的学习中没有学习过舞蹈，所以中职学生的舞蹈基础比较差，对于舞蹈的专业内容不够了解，学生在学习的过程中容易敷衍，不够认真缺乏兴趣。另外教师在教学舞蹈的过程中会有很多专业化的术语，许多学生不明白，无法与教师进行有效沟通，使得学生学习兴趣又进一步下降。这就需要教师对舞蹈术语加以解释使学生能够明白教师的意思。

2.学生学习舞蹈时间较少

中职学前教育专业舞蹈课程的学时比较少，舞蹈课程的学习任务又比较繁重。舞蹈教师首先要开展基本功训练，由于大多数学生没有接触过舞蹈，基本功训练就需要耗费很长的时间。另外，学生还需要学习中国古典舞、少数民族舞蹈和幼儿舞蹈创编，对于学习基础较差的学生来说任务很艰巨。这些不同种类的舞蹈专业性很强，技法比较难，但是由于课时比较少，教师只能教授一些基础性的内容，使得舞蹈教学的效果不够理想。

三、提高中职学前教育专业学生舞蹈兴趣的策略

1.通过引入民族舞教学激发学生学习兴趣

云贵地区多少数民族，很多少数民族能歌善舞，舞姿优美欢快。学生对于民族舞往往有极大的兴趣，例如著名舞蹈演员杨丽萍改编的云南印象系列享誉国内外，得到很多年轻人的追捧。中职舞蹈教师在学前教育舞蹈教学中，可以有目的、有计划地引入民族舞和传统舞蹈，激发学生兴趣开展教学提高教学效率和质量。培养学生优秀的舞蹈素养、文化素养和充满正能量的美感。此外，民族舞教学有利于创造和谐的舞蹈课堂气氛，和谐的舞蹈课堂气氛可以使学生产生学习兴趣，提高学生学习的热情，使学生可以在和谐积极的氛围中学习。

2.注重激励学生，激发学生学习舞蹈的兴趣

教师的激励对学生的学习有着积极的意义，所以舞蹈教师在教学过程中应当明确学前教育专业的培养目标，使学生明白学好舞蹈对于以后发展有着重要的作用，他们肩负着培养幼儿的重要使命，使学生产生责任感并且使学生认识到要积极提高舞蹈技能，并且保持长久的学习兴趣。另外，舞蹈教师要及时给学生激励性的评价，比如当学生出色地完成某一动作时，教师要给予肯定并且给予表扬，使学生充分感受到教师的鼓励，从而增加学习舞蹈的兴趣。

3.丰富学习形式，培养学生学习舞蹈的兴趣

教师在舞蹈教学的过程中应当充分利用多媒体技术，让学生欣赏一些舞蹈表演，学生在欣赏表演的过程中会受到熏陶，内心也会受到激励，自己也要变得像镜头前的舞蹈演员一样优秀，这样就使学生对舞蹈学习产生兴趣。另外，教师要经常组织学生进行舞蹈表演，让学生去舞台上展示自己，这样学生就会更加热爱舞蹈的学习，就能够慢慢克服舞蹈学习中的困难。教师在进行舞蹈教学时可以多给学生做示范，使学生感受舞蹈的美，并且以此要求自己，激发学生学习舞蹈的兴趣。

参考文献：

[1]陈艳敏.中职学前教育舞蹈教学创新与多媒体的运用[J].大观（论坛），2020（06）：122-123.