用“微信＋QQ群”家校协同智慧班级管理

张书献 （广东东莞市长安镇中心小学）

一、用“微信＋QQ群”家校协同推动PTA 积极运作

“张老师，您班学生家长为什么那么好？不是帮您管学生晨读、晨运，就是给学生买礼物、买奖品；不是帮您贴棒棒哒作业、拍照片，就是帮您期末考学生、改试卷；不是帮您布置课室、装扮橱窗，就是帮您做好淘宝节、运动会保障；不是帮您教学生种班花、买班服，就是帮您教班歌、编班舞……能不能讲讲管理秘妙？”很多班主任，一有时间就迫不及待地讨教。

其实，不是帮，是家校合作，协同培育学生成长。这还不是“PTA”的功劳？PTA，即 Parent-Teacher Association，亦即家长教师协会、家校联合会、家校联盟。要知道，没有家长参与的教育，是不完整、不完美的教育。PTA，家长与教师“结合为联，荣辱与共；缔约为盟，众志成城”，共同为班级每个学生抹上亮丽的人生底色，使其拥有灿烂、光明的未来，应是最美、最完整、最有生命活力的教育生态。

“互联网＋教育”背景下，我从去年接手中心小学一（1）班第一天起，就践行“微信＋QQ群＋PTA”教育教学管理，创建了“2017 级1 班PTA”微信群与QQ群，有组织、有目的、有计划、有步骤地开展班级各项活动，人人竭尽所能，家校联合共育，奉献智慧力量，培养学生学习兴趣，引领督导生成良好学习生活习惯，共同提升教育品质。

如果说“微信＋QQ群”是教育百花园富于“速度”与“温度”的“建构师”，“PTA”应是这个百花园富于“智慧”和“力量”的“花艺师”。基于此，我从一年级第一学期开学伊始，就在QQ群“应用”栏“群相册”创建了“嘉宾老师棒棒哒”相册，并在微信群与QQ群“公告”：“……在2017 级1 班，能看到您忙碌而幸福的身影，是孩子们的荣幸……让我们拿起手机，留下您最美的工作剪影，化为我们心中美好的永恒”，让“花艺师”搭乘“建构师”快车，积极运作。

精心、温情、快速地建构之后，五十朵鲜花丛中，就陆续出现了一个个花艺师轮值忙碌的身影。正如其他教师与班主任所看到的，从教育到教学，从学习到生活，从后勤到安全，从校内到拓展……无不留下PTA 成员辛勤工作的足迹。当然，每一次，微信群里，都会第一时间发布其认真工作的美丽剪影；几乎在同一时间，QQ群“嘉宾老师棒棒哒”相册里，也会出现描述比较详尽的靓照。一张靓照，一份情感；一张靓照，一份温暖；一张靓照，一份力量；一张靓照，一份守望；一张靓照，一份留恋；一张靓照，一份怀念……

基于一年级学生的认知与情绪、兴趣与心理、喜好与动机、需要与好奇、欲望与荣誉等因素，我班PTA 成员经常会给小朋友们带来一些礼物与奖品。所以，我在QQ群创建了“小小礼物，大大爱心；小小奖励，大大上进”相册，给向班级捐赠的家长拍照，发微信群告知所有成员，同时上传至QQ群该相册存档。近一年来，班级接受了笔盒、铅笔、橡皮，牛奶、饼干、巧克力，纸杯、纸巾、棒棒糖，鸡翅、鸭肾、火腿肠等捐赠。最值得一提的是，当属去年底，新疆小朋友扎哈尔的爸爸，捐助15000 元为学生统一购买美术用具。当然，买这些物品，该费用绰绰有余。

看来，“微信＋QQ群＋PTA”，开放、创新、联动，给传统教育、教学、管理带来了冲击与活力。事实上，哪个学校、哪个班级，PTA 工作的强弱、开展的好差、运行的快慢，一定程度上反映了家长对子女教育的关心与奉献程度，也反映了这个学校、班级整体教育质量的高低。

可以说，用“微信＋QQ群＋PTA”，创建以学习者为中心的教育新生态环境，前景一片光明。

二、用“微信＋QQ群”家校联合督导学生养成教育

综合科教师遇到我聊起班级纪律，赞赏之余总会这样疑惑不解地问：“张老师，一年级六个班，为什么您班的小朋友最乖，又很聪明？”

引领学生养成教育的方法有很多。“互联网＋教育”背景下，用“微信＋QQ群＋养成教育”，借助腾讯的零资费、跨平台、高到达率、曝光率、接受率、精准度与便利性、即时性，创建新型班级管理生态，重塑开放、融合、便捷、快速、灵活、高效、智能、共赢的班级管理模式，重构教师、学生、家长教育共同体，可引领、督导学生增强健康文明生活意识，养成良好行为习惯。

因此，我在“2017 级 1 班 PTA”QQ群“应用”栏“群相册”创建了“装学混学要不得，勿让光阴成蹉跎”与“照片有点丑，缺点快快走”相册，在“文件”栏创建了“视频有点丑，缺点快快走”文件夹，计划从传说中的“保姆”和“警察”，摇身一变为班级“CEO”，与“PTA”其他成员信息互通、遥相呼应、密切合作、温情互动，共同引领、督导学生养成良好行为习惯。

播下一个行动，收获一种习惯。平日里，为了督导学生课上目不转睛地看、聚精会神地听、积极主动地说、全神贯注地读、专心致志地写……在多次提醒无效的情况下，我便用手机或IPad 抓拍学生开小差、吮手指、说废话、东张西望、做小动作、坐姿不雅、乱刻乱划之类的丑照，先发微信群，再传QQ群“装学混学要不得，勿让光阴成蹉跎”相册，从一开始就督促其改掉装学、混学的毛病，及早养成良好学习习惯。

古希腊哲人说过：“德是表现在行为上的习惯”“德只能在习性或制约中寻求”。可见，空洞的说教，很难遏止小朋友们粗野活动中隐藏着的危害、损害与危险，使其形成良好的行为规范与习惯。所以，一遇到追逐、疯跑与摔跤，打人、骂人与争吵，摘花、摘果与踏草，欺人、伤人与胡闹，爬高、偷东西，乱丢纸屑与果皮，马路上拍球、闯红灯等不文明行为，便用镜头即时、快捷、精准地给玩得正忘乎所以的学生头上浇杯冷水。

一般来说，一旦拍下行为习惯方面的丑照，我会立刻发微信群，再传QQ群“照片有点丑，缺点快快走”相册。诚然，自尊心，毕竟是一个人灵魂的伟大杠杆，是促使其不断发展向上的原动力。所以，我耳边时常会回荡着“老师要拍丑照了！老师要拍丑照了！”之类的高喊声，萦绕着“老师求求你，我马上改。不要发我丑照好吗？”之类的哀求声。确实，如果学生真的愿意改，决心将功补过，丑照可以不拍，拍了可以不发、不传，只保存在手机里。

当然，爱玩爱疯是绝大多数小朋友的天性，要想使他们早日具备健康文明生活意识、养成良好行为习惯，教师一定要有足够的威严。威严来自哪里？就来自“言出必行，令行禁止”。学生只有领教了你的坚决果断，才会鲜有去触碰“雷区”。所以，遇到情节严重的违规现象，决不能讲人情，姑息迁就，一定要高举“杀威棒”。在当事人、见证人、旁听人、主持人在场的情况下，拍下处理过程视频，发微信群，再传QQ群“视频有点丑，缺点快快走”文件夹，要让所有学生明白：当其行为伤及自己或别人的时候，一定要为之承担责任，接受惩罚。

曾有教育家说，教育者不但要培养小学生，还要培养小先生。所谓“培养小先生”，就是要我们重视养成教育，培养谦谦君子。在“互联网＋教育”的今天，我们用“微信＋QQ群＋养成教育”，填补、敞亮横亘于学校与家庭教育之间的一些漏洞与盲区，家校强力合作，共同引领、督导学生健康文明生活、弘扬道德风尚，就是为学生健康茁壮成长铸就牢固的绿色防火墙，以期慢慢培养出一批批谦谦小先生来。

三、用“微信＋QQ群”家校携手引导学生安全自护

曾听一位校长说：一所学校，质量是天，安全是地；天不能塌下来，地不能陷下去。这话虽有点儿偏颇，但在致力培养学生“人文底蕴”“科学精神”“学会学习”“健康生活”“责任担当”“实践创新”等核心素养的今天，引领督导学生“健康生活”，具备安全意识与自护能力，养成健康文明的行为习惯与生活方式，具有重要的现实意义。

“互联网＋教育”背景下，用“微信＋QQ群＋安全”，创建以“学生”为中心的开放、融合、快捷、高效、共赢的安全教育生态，构建新型教育管理模式，重组教师、家长、学生共同体，线上线下互动，互联共享，智慧管理，为学生营造和谐有序的学习生活环境，可引领督导其逐渐具备安全意识与自护能力。

我在“2017 级 1 班 PTA”QQ群“应用”栏“群相册”创建“我们是小小安全员”与“照片有点丑，缺点快快走”相册，在“文件”栏创建“我们是小小安全员（视频）”与“视频有点丑，缺点快快走”文件夹，引领、督导学生增强安全意识，提升自护能力。

每周五下午活动课，我会不定期引领学生学习“东莞市学校安全教育平台”的7 课安全课程，及“防溺水”等教育专题，看配套课件与短片。之后，在微信群与QQ群“公告”，请家长完成相关亲子安全作业。如，学了一年级下册第8 课，我适时发布“公告”：“……为了宝贝安全，请今晚登录‘市安全网’完成‘火的世界’作业。相关网址、账户、密码，在QQ群‘班级安全教育资料’文件夹里。请大家互帮互学，学以致用，引领、督导宝贝学会自护。”

安全是一个长期、连续的工程。所以，在每周一上午第一节“道德与法治”“心理”“安全”课，我经常引领、督导学生学习常规安全自护知识。

课堂在“宝贝自护歌”视频烘托中开始，师生真情对唱，渐入探究情境。于是，课室、走廊、楼梯、操场，上学、放学、课间、课堂，防水、防火、防电、防雨，防拐、防骗、防撞、防伤……一个个契合学习、生活的安全话题，都会被学生悉心探究、讨论、体验、明辨。小组讨论，会说会听的，奖励靓照；班级交流，能说会道、声情并茂、大家认同的，奖励靓照、靓视频。

蒙台梭利说过：“孩子的学习与成人不同，不是用大脑而是用心理能力来直接吸收知识的。”所以，一拍完靓照，我就稍加调光调色，用IPad 屏幕镜像，直播发微信群，请在线的家长第一时间欣赏、讨论、评价，激励学生认真讨论探究、积极交流分享，并发QQ群“我是小小安全员”相册保存。代表发言，直播并拍视频，所以精彩连连。视频，先发微信群，再传QQ群“我们是小小安全员（视频）”文件夹保存。靓照与靓视频被表扬、存档，多么荣光！

现实中，理论、思想层面的安全工作做得再滴水不漏，也难免有小学生犯下行为习惯方面大大小小、重重轻轻的错误。一般而言，轻点儿的，拍丑照，发微信群曝光，传QQ群“照片有点丑，缺点快快走”相册保存；重点儿的，除了拍丑照，还将处理过程用视频拍下来，发微信群，再传QQ群“视频有点丑，缺点快快走”文件夹。如，秦振昊误以为同桌喻言蹊欺负他，用铅笔将其胳膊扎伤，属重大事故，拍了丑照与视频存档，以此警示。

集体是教育的基础，也是教育的手段，还是教育的目的与对象。因此，在当事人、见证人、旁听人、主持人共同处理的镜头中，会使每一个学生与家长警醒，把安全损失降到最低，不再使类似错误重犯。

在这个“速度与温度并存”的网络时代，用“微信＋QQ群＋安全”促进学生养成健康文明的行为习惯与生活方式，真的开放、便捷、智慧、高效。

四、用“微信＋QQ群”家校联袂引领学生爱上劳动

劳动意识，是中国学生发展核心素养“社会参与”板块、“实践创新”之三点素养之一。然而，现实中，一些学生值日，时常投机取巧、躲避劳动，在家更懒得出奇，被爸爸妈妈投诉。况且，懒惰的意识比懒惰的手足更危险。所以，在学生的“三观”形成之前，我们应“欲修其身者，先正其心”：幸福，不是天下掉下来的馅饼，而是源自辛勤的劳动，一定要从小树立劳动最光荣观念，“自己的事自己做，他人的事帮着做，公益的事争着做”，勤奋学习，自觉劳动，勇当标兵，形成习惯。

基于此，我在“2017 级 1 班 PTA”QQ群“应用”栏“群相册”，创建了“我的宝贝爱劳动”相册，并发布“公告”：“……为了培养宝贝的自主生活能力，请大家每天拿出一些时间，引领孩子做些力所能及的家务。比如，摆鞋子、扫地板、端盘子、洗碗、擦桌子、拖地板、照看小动物、倒垃圾、洗菜、买东西、洗袜子、浇花、整理物品、沏茶等。一项家务，一张靓照，命名‘数字年月日孩子姓名劳动棒棒哒’，上传QQ群‘我的宝贝爱劳动’相册；一张靓照，一颗星，争取在期末‘劳动之星’中看到宝贝的身影。加油！”

自此，一到晚上，陆陆续续地，群相册里悄然出现了一张张、一排排、一批批、一群群，花花绿绿、忙忙碌碌、稚稚嫩嫩、认认真真，小朋友学做家务的靓照。是啊，哪家孩子不是宝贝？哪家宝贝不爱劳动？家长们在暗暗比拼。小朋友们呢？帮助爸妈做家务，有靓照、有表扬，有星星、有奖状，何乐而不为？渐渐地，动手能力油然而生，劳动习惯日趋养成。PTA 成员们高兴得合不拢嘴，更加密切配合。

为期一个月的下午放学“亲子”值日结束了。小朋友们，由刚入学时的爸爸妈妈带着值，变成了自己在教师的引领下独自做。这时候，我在QQ群“应用”栏“群相册”，不失时机创建了“我们值日棒棒哒”相册，在“文件”栏创建了“我们值日棒棒哒（视频）”文件夹。继续利用“微信＋QQ群＋劳动教育”智慧管理，引领督导学生学值日、会值日、爱值日，爱集体、爱劳动、爱生活，讲卫生、讲文明、讲道德，做自主、自立、自强的生活小主人。当然，“我的宝贝爱劳动”比拼，每天仍如期进行。

有人说，只有通过劳动，思想才变得健全；只有通过思想，劳动才变得愉快，确实具有哲学思辨。学生通过值日、做家务，渐渐体会到，自己的劳动可以带来整齐和洁净、漂亮和卫生、称赞和掌声，所以热情更高了、干劲更大了、效果更好了。学生越来越懂事、越来越勤快、越来越感恩、越来越热爱劳动，心灵更美了，更惹人喜欢了。

“张老师，我还没拍靓照呢！给我拍一张好吗？”“好的！马上轮到你。”“张老师，你看我拖地怎么样？给我来张单独的好吗？”“不错！不错！太棒了！单独来一张！”“小朋友们，注意了！现在给大家来段集体视频，开始喽……”几乎每天下午放学，我都会把电脑切换到IPad“屏幕镜像”，在大屏幕上直播学生值日。小朋友们偶尔抬头偷看一眼自己忙碌的身影，显现出要拍靓照与靓视频愉快的神情，甭提有多开心、多用功。放学回家，家长们接到宝贝，通过手机微信或QQ群，看到孩子们热火朝天值日的场景，脸上更堆满了笑容。

第二天，只要有空闲，哪怕是课间，我都会用手机或IPad，从QQ群相册与文件夹中，找出前一天拍的学生值日靓照与靓视频，在课室用“屏幕镜像”播放，引来一大群好奇的眼睛，引发一阵叽叽喳喳的评论声。

在“互联网＋教育”背景下，我们用“微信＋QQ群＋劳动教育”，借助腾讯免费社交平台，搭乘便捷、快速、高效信息快车，重组教师、学生、家长教育共同体，引领学生自觉劳动、勇当标兵，为核心素养的培养，平添一抹怡人的风景。

今天，我们在思维、模式和时空上探索实现跨越，用“微信＋QQ群＋班级管理”，构建回归教育本质、走向未来社会的智慧班级管理系统，期望重塑教师、学生、家长教育管理共同体，培养学生全面发展，提升教育竞争力，取得了一些收获。不过，在培养中国学生发展核心素养、实现中华民族伟大复兴路上，我辈仍责任在肩，任重而道远。