让少年的你不再承受校园欺凌之痛

张冬梅 （新疆哈密市第二中学）

校园欺凌已经成为一种普遍性的社会问题，并且是校园中严重危害学生身心健康的常见问题之一。作为教师，我们有责任也有必要通过各种途径在平常的教学中对学生开展防欺凌教育。

一、校园欺凌概述

1.校园欺凌定义

2017 年12 月，教育部印发《加强中小学生欺凌综合治理方案》，将校园欺凌行为定义为：发生在校园内外、学生之间，一方（个体或群体）单次或多次蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺负、侮辱，造成另一方（个体或群体）身体伤害、财产损失或精神损害等的事件。

2.校园欺凌的类型及表现

校园欺凌的类型主要有身体欺凌、言语欺凌、社交欺凌、性欺凌、网络欺凌等。身体欺凌表现为被同学推搡、殴打、抢东西、敲诈勒索等；言语欺凌表现为被同学威胁、恐吓、起外号、辱骂、嘲笑、揭短等；社交欺凌表现为被同学传播关于自己的八卦、小道消息、被同学排斥孤立等；性欺凌表现为性语言、性玩笑、性手势、触摸身体、搂抱等。

网络欺凌是一种新型欺凌形式，其隐匿性较强，表现为收到电子信息形式的威胁、恐吓、谣言、羞辱及被盗取隐私和个人信息等。

3.校园欺凌的危害

校园欺凌不仅伤害了被欺凌学生的身体，也对受害学生的心理产生极大的伤害，导致受害学生害怕、恐惧、抑郁、焦虑、自卑，甚至产生自杀意念。校园欺凌不仅对被欺凌者造成身心伤害，同时对欺凌者和旁观者也会产生不同程度的影响。

二、为什么会产生校园欺凌

产生校园欺凌的原因是多方面的，但主要是受个人、学校、家庭、社会等因素的影响。

1.个人方面

青少年正处于青春期，心理还很不成熟，还没有形成正确的价值观和独立的判断能力；人际交往中不能正确判断朋友的品德和素质；法律意识淡薄，不知道伤害他人后果的严重性。

2.学校方面

在学校的学习压力过大，老师同学更多以成绩优劣评判学生好坏，成绩差的学生被认可度低，造成这些孩子自尊心受到伤害；成绩好的学生骄傲自负，在言谈举止中表现明显。这些负面情绪最终会发展为校园欺凌。

学校对预防校园欺凌的教育不到位，对有校园暴力倾向的学生没有做到及时排查，更没有开展相应的心理疏导。

3.家庭方面

原生家庭对孩子成长的影响很大，父母的文化程度、夫妻关系、家庭氛围、教育方式都会直接影响孩子的身心健康发展。在一个专制冷漠家庭中长大的孩子，很容易形成暴力型人格，从而增加攻击他人的风险。

4.社会方面

网络信息化的时代，手机、电脑已成为青少年的必备物品，网络游戏中的暴力恐怖行为成为青少年模仿的素材，有些孩子沉迷于虚拟的网络之中，丧失了价值判断和道德伦理标准。

学校周边环境治理不到位，许多孩子在遭受暴力欺凌时无法求助更不要说得到保护了。

三、如何预防校园欺凌

作为中学生，要培养自己高尚的道德情操，远离负面能量，以身边的老师和同学为优秀榜样，见贤思齐。要培养良好的兴趣爱好，多开展有益于身心的文体活动。

学校要开设心理健康课程，让每一个孩子能正确认识自己，从而形成良好的人际交往能力和正确的价值判断能力。对有心理问题和暴力倾向的学生要及时进行心理疏导并和家长取得沟通。

加强对学生自律自控能力的教育，做到遵法、知法、守法和用法，学会用法律保护自己也保护他人。加强家校联系，了解学生家庭情况、关注学生情绪和人际交往情况，以便及时发现问题、找到原因、积极干预、有效解决。

父母的教育方式直接影响孩子的性格养成和习惯形成，在充满爱和陪伴的家庭中长大的孩子更能感受到家庭带给自己的安全和温馨，更少暴力言行。

公安机关、社区要净化校园周边环境，加大学生上下学时间段巡逻检查力度，不给校外欺凌以机会，确保学生人身安全。

加强网络管理力度，不在网上传播负能量的信息和暴力恐怖游戏，以免未成年人效仿，从而引发暴力欺凌甚至犯罪。

面对校园欺凌，杜绝校园暴力的伤害，让少年的你不再承受校园欺凌之痛，学校、家庭、社会责无旁贷，任重道远。