新高考视域下提升生涯规划教育的策略探讨

马繁荣

摘 要：随着以培养学生综合素质为旗帜的新高考改革的逐步推行，高中生涯规划指导科学选科显现出越来越重要的作用。新高考从“招分”转向“招人”，正是体现高中选科和大学录取这两大重点方向。而高中生涯规划就是按照新高考改革要求帮助学生完成高中选科和大学录取，通过分类培养、个别指导、差异发展让学生全面了解新高考的政策并掌握选科策略，最后实现科学选科。通过高中生涯规划，高中学校要帮助学生全面了解新高考的各项政策并掌握选考策略，综合考虑兴趣爱好、学业水平、社会发展、职业要求和大学专业要求等选择与学生自己职业发展方向密切相关的学科。学校在指导学生选科和报考时，要让学生熟悉相关政策，掌握具体操作办法，结合自身实际，听取多方意见，做出科学的选择。

关键词：新高考 生涯规划 DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2021.32.060

一、高中生生涯规划教育的价值

1.推动高中教育发展

高中是教育结构体系中十分重要的阶段。生涯规划教育在高考改革中作为基础的新型教学内容和教育工作，很好地实现了知识的具体价值，让学生更加深入地了解学习知识的重要性，最大效率地提高学习主动性，从而推动高中教育的发展。

2.帮助学生科学选择专业

学生高考时填报的志愿是否具有科学性，是否会对他们未来的人生产生影响，都是学校、教师应考虑的问题。帮助学生科学选择未来就读的大学及专业是高中学校重要的工作内容之一。在生涯规划教育体系的指导下，教师要帮助学生充分认识自己，了解自己的兴趣爱好，认清自己在未来发展中的需求，从而让学生更好地对学校和专业进行科学的选择，为学生将来的良好发展提供一定的支持。

3.减轻学生的未来就业压力

社会的快速发展、过大的就业压力使学生对进入社会参加工作产生焦虑，这不仅不利于学生融入社会，也不利于学生在职业中的发展。在生涯规划教育中，教师帮助学生审视自己，让他们精准定位学习目标，不仅提升了学生的学习能力，还培养了学生将来进入社会的适应能力。这样一来，不仅在一定程度上缓解了学生的心理压力，还会给他们在以后的职业选择中提供一定的帮助。

二、高中生涯规划指导选科的必要性

新高考改革前，高一学生升入高二进行文理分科。其实这个文理分科就是高中生涯规划的一部分，只不过这个时候只是简单规划为文科倾向和理科倾向。这时候的生涯规划只是靠分数和学生主观意识为主。学生提前进行高中生涯规划，树立正确的高中生涯规划意识，不仅能够更好帮助学生做好高中选科，更能够协助学生做好人生的道路规划，成就自己。

目前大多数学生缺乏高中生涯规划的意识，很多大学生毕业后找不到对口的专业，尤其是在毕业后五年内出现频繁跳槽。要么是觉得工作不适应，要么是觉得自身能力不足，要么是觉得不感兴趣，这些都是旧高考带来的影响，而新高考改革就是要解决这些问题。另一方面，高中和大学的教育方法有很大的不同，导致有些高中的优秀学生进入大学后有很长一段时间不适应。很多学生进入大学后，没有自己的想法，思维僵化，缺乏学习的内驱力，而现在的新高考就是解决这个问题。通过高中生涯规划使学生明白，新高考改革强调的是给学生自主选择、自主发展权，是要让学生学会为自己的人生发展负责。通过高中生涯规划，让学生科学选科，找到自己的学习和奋斗目标、树立自己的人生理想，学会规划自己的人生。

三、新高考背景下高中生生涯规划存在的问题

1.学生、家长、学校及社会的重视程度不够

从我国的高中教育现状可以看出，我国学生的学习压力比较大，学校、家长、社会较关注学生的考试成绩。许多学校过于注重成绩，忽略了学生的个性化发展，导致高中学生的生涯规划教育很难有效开展，许多学生只有在上大学以后才会接触到相关知识。

2.教学过于形式主义

新高考制度让很多学校意识到进行生涯规划教育的重要性，但在具体实施的过程中，却过于形式化，并没有解决学生的根本问题。学校开展生涯规划教育应该由专业的教师来进行指导，但我国生涯规划教育刚刚起步，各方面措施不够完善，教师的专业性也不强，导致这门课程易流于形式。

3.缺乏成熟的教育教学理论及课程

在教学过程中，学校不仅没有成熟的教育教学理论及课程可供参考，也没有相应的教学指导及评价来完善课程。大多学校只有理论知识的教授，教学方式单一，缺乏实践教学和课外教学，对学生的未来发展及目标规划并没有起很大作用，甚至会在一定程度上增加学生的學习负担。

四、新高考背景下高中生生涯规划教育的改进措施

1.加深学生对生涯规划的认识

教师在开展生涯规划教学中起着重要作用，所以教师要先提升自己对职业生涯规划的认识，才能给学生提供全面、详细的信息，帮助学生进行正确的选择。家庭环境对学生的成长有着重要的作用，学校要转变家长的观念，鼓励家长多和孩子沟通，提高孩子对生涯规划学习的重视程度，做好孩子发展的引路人。学生作为学习的主体，教师要引导学生对自己有正确的认知，提高学生把控自己未来就业方向的能力，并鼓励学生独立制订完整的计划。

2.合理利用资源开展生涯规划教育

高中生生涯规划教育不仅是学校的工作，还需要社会、家庭的共同努力，给学生一个综合的生涯规划教育。生涯规划教育要尽早开始，尽早培养学生的生涯规划意识，让学生有足够时间发现自己的特长及兴趣，确定职业目标。在这个过程中，需要教师和家长有意识地培养学生的爱好和兴趣。

3.养成生涯意识，掌握生涯技能

意识是人的行为的指南针。顺利推动生涯教育的前提是增强教师的生涯意识和技能。为此，棠湖中学组织全体教师参加了生涯规划师认证资格培训，极大地提高了一线教师的生涯教育意识，同时也让教师们掌握了生涯规划指导的基本技能，为高考综合改革背景下教师基于人生职业发展对学生进行选科指导奠定了坚实基础。

4.学科学习的难度差异。

选科的六门学科中学生普遍认为物理和化学是难度最大的科目，尤其物理与数学密不可分，必须用数学思考物理学原理，数学基础差的学生肯定是学不好物理。与此同时，实验、推理、生活缺一不可，有些学生物理公式背得滚瓜烂熟但是不会做题。化学考的是知識的广度和总结归纳能力，知识点多而杂，同时也考查学生结合生活实际的思维能力。这样一些计算能力、归纳能力、逻辑思维能力、动手实践空间现象能力较差的学生就可能避开物理首选历史。虽然学习物理难度较大，但一定要考虑专业受限的情况，特别是重点高校录取更加明显。

5.社会发展和就业需要。

学生选科时，只有把个人选科、职业选择与社会发展需要结合起来才能有最持久的学习动力和最广阔的发展前景。例如：未来立志从事科学技术工作的学生，就必须考虑在高中构建完整的知识体系;立志成为高端创新型人才更要求文理交融，在选科上使各学科知识互相支撑。社会既需要高层次人才，还需要大量适应市场经济，适应企业需求，训练有素的技能型人才，要根据社会需求和自身特点确立职业目标，根据职业对专业的要求，进而根据专业的选科条件进行科学选科。

新高考改革最大好处在于学生可根据自身兴趣和特长选择适合自己的学科组合。然而，学生对于学科、兴趣等判断往往是感性的，高中生涯规划就是解决学生的这个问题。高中生涯规划的目标就是对学生参加高考的选考科目进行科学的排列组合，让学生树立学习的信心，进而取得高分的成绩。因此，各高中学校在指导学生进行选科时，一定要结合学生自身兴趣和特长，让学生提前了解各个大学在本省招生的各专业对选考科目的要求，不要随意做决定，不要等到志愿填报时才发现无法填报自己喜欢的专业，而后悔不已。

总而言之，教育的宗旨和归宿是“学生的全面发展”，在新高考改革的指引下，影响学生全面发展的因素很多，而高中生涯规划尤为重要。高中生涯规划实现了家庭、学校、社会和学生自己在高中生涯教育中的有机结合，让学生正确认识自我、明确学习目标，从而激发自身内在驱动力和自我规划能力，进而有效地实现自己的全面发展和人生价值。

参考文献：

[1] 李军靠、丁一鑫《新高考下普通高中生涯规划教育样态重塑与保障》，《教育探索》2018年第1期。

[2] 李拥军《新高考背景下高中生涯规划教育实践探索》，《教育实践与研究》2018年第5期。

（本文系平凉市教育科学“十四五”规划2021年度课题《新高考视域下“四维一体”生涯规划模式的建构研究》阶段性成果，课题批准号：[2021]PLG317）

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