小班社会活动：会说话的小手

赵玉茹

语言是人类沟通的重要工具，除言语外，手势、眼神、表情等都是重要的表达方式，能够传达信息、表达想法。基于小班幼儿语言理解能力和表达水平有限，复杂或重复的言语引导常常不被幼儿理解甚至直接忽略。教师使用简洁精要的言语配合手势动作，有助于上述问题的有效解决。本活动旨在基于幼儿对教师常用手势的了解，以及最近对手势动作的兴趣，引导幼儿对不同情境下的手势动作进行观察和理解，帮助其认识小手传递信息的功能，培养良好的社交礼仪和常规习惯。

活动目标

1.知道小手有传递信息、表达想法的作用。

2.能读懂不同手势传递的信息，了解手势适用的多种场景。

3.初步有意识地使用小手辅助表达想法。

活动准备

作品《会说话的手》PPT。

活动过程

一、提问导入，激发兴趣

师：小朋友们，你们知道小手能做哪些事情吗？

师：我们的小手非常能干！不仅可以搭积木、吃饭、做游戏……还可以“说话”，帮助我们传递信息、表达想法。

【说明】提问导入，引导幼儿从生活经验出发思考、总结手的诸多作用，唤起对手势传递信息这一特点的关注。

二、觀察图片，理解手势常见的表达含义

教师依次出示几张用手传递信息的常见场景图片，引导幼儿认真观察，大胆猜测并尝试用语言解读图中手势传递的信息。

师：仔细看，你们知道图上的手分别表达了什么意思？

师：妈妈竖起一根手指放在嘴巴前，是想让哥哥安静点，因为小妹妹在睡觉;警察叔叔举手是想示意骑车的人快停下;妈妈和小朋友的手都比成爱心形状，是在彼此表达爱意。

【说明】小班幼儿生活经验相对比较匮乏，建议先挑选几张与幼儿生活比较贴近的场景图片，降低难度。

三、经验提升，总结手势适用的生活场景

在幼儿能够初步解读与自身生活联系密切的手势用语后，教师继续出示其他活动场景的图片，引导幼儿根据对画面场景和人物手部动作的理解，猜测、解读手势传递的信息，并适当补充和总结。

师：我们的小手是怎么说话的呢？

师小结：会说话的小手通过摆出不同的姿势帮助人们表达心意、展现礼仪，可以在不方便说话或者周围比较吵的时候传递信息，还可以用来表示大小、高矮和长短。

【说明】由于幼儿关于手势传递信息、表达想法的经验是零散的、片面的，因而教师适当的总结和提升有助于丰富、深化幼儿相关的认知经验。

四、自由分享，学习、表演常见的几种手势信号

鼓励幼儿演示生活中看到的手势动作供其他幼儿猜测、模仿，并解释其含义。对于手势动作表达有困难或不够规范的幼儿，教师给予必要的指导和示范。

师：想一想，如何才能让别人更容易理解你的手势想要表达的意思呢？

【说明】提供机会让幼儿表演、模仿，既满足了幼儿喜欢使用肢体语言表达的天性，又强化了幼儿使用肢体语言的意识。

活动延伸

表演区：提供道具，设置各种生活场景，让幼儿借助语言和手部动作进行自主表演。

美工区：提供纸和画笔，让幼儿用绘画表现多种手势动作。