小班美术活动：红黄蓝对对碰

宋函书

在前期的主题活动中，我们引导幼儿从生活中发现物品的颜色，将颜色与幼儿的生活建立了紧密联系，幼儿在进行相关的艺术欣赏、表达过程中也逐步积累了对红、黄、蓝三原色的感知与创作经验。在本次活动中，我们设计了有趣、好玩的颜色混合游戏，鼓励幼儿将不同颜色混合、叠加，探索颜色组合的变化，进一步加深对三原色的认知，发现三原色组合成新色彩的神奇，体验色彩游戏的乐趣。

活动目标

1.发现红、黄、蓝三原色交融后产生的颜色变化，感受颜色叠加的效果。

2.能用搓揉、涂刷的方式大胆尝试将不同的颜色叠加。

3.愿意表达自己对颜色的发现，体验创作的快乐。

活动准备

有红、黄、蓝三种颜色的生活物品图，三原色的混合色彩图，长幅画纸两卷（各四米长、宽一米），颜料刷人手一个，用报纸团成的纸球人手两至三个，装有红、黄、蓝色水粉颜料的颜料盘每组四个。

活动过程

一、谈话导入，发现生活中的三原色

教师出示有着红、黄、蓝三種颜色的生活物品图片。

师：今天，我请了好多颜色宝宝来跟小朋友们一起玩。请你们找一找它们吧！

师：你找到了哪些颜色？

师小结：你们观察得很仔细，这里有红色、黄色和蓝色的颜色宝宝。

二、欣赏图片，知道红、黄、蓝可以混合出不同的颜色

师：除了红色、黄色和蓝色，你还知道哪些颜色呢？

师：你想请哪些颜色的宝宝和小朋友们一起玩？

师：不巧的是，其他颜色的宝宝今天都有事。不过，听红、黄、蓝的颜色宝宝说，它们可以帮助小朋友变出其他颜色。

教师出示三原色分别混合后的图片。（如有条件，可用PPT的动画效果依次呈现不同颜色组合后的效果）

师：仔细观察，你在图片中发现了哪些颜色？

师：红色、黄色和蓝色的颜色宝宝是怎么把这些颜色变出来的？

师小结：原来黄色宝宝和蓝色宝宝组合在一起可以变出绿色宝宝，蓝色宝宝和红色宝宝在一起可以变出紫色宝宝，红、黄、蓝三种颜色可以变化出不同的色彩。

【说明】在本环节，教师可通过图片展示三原色中不同颜色的组合，使幼儿发现颜色叠加产生的变化，从而为接下来的创作活动做好铺垫。

三、认识材料，玩颜色对对碰

1.了解创作材料，明确创作步骤。

师：其实，颜色宝宝还有很多秘密正等待你们去发现。现在，颜色宝宝要和小朋友们一起玩颜色对对碰的游戏啦！

教师出示报纸球、颜料刷、湿毛巾、颜料和长幅画纸。

师：我准备了报纸球、颜料刷、水粉颜料和画纸，想一想，这个游戏可以怎么玩？

师：首先，我们需要拿出一个报纸球，把纸球揉一揉，一定要把纸球捏紧哦！然后想好你要用的颜色，用颜料刷小心地蘸取颜料给纸球涂上颜色。最后再让纸球轻轻地滚到这张长幅画纸上，这样，画纸上就会出现一种颜色的痕迹。随后你可以再拿一个纸球蘸上其他颜色的颜料，将这个纸球滚到上一个纸球留下颜色的地方，看一看这两种颜色加在一起会变出什么颜色。

师：注意哦！每次只能用纸球蘸取一种颜色，然后让颜色叠加在画纸上。

【说明】本活动需要在班级中相对宽敞的位置展开。创作开始前，教师可边介绍活动步骤边示范，帮助幼儿了解操作要点和注意事项;也可先请一名幼儿尝试创作，教师指导活动要点。

2.开始创作，观察颜色碰撞的变化。

师：我准备了两张长幅画纸，现在请你们分成两组，每组共用一张画纸。

教师播放背景音乐。幼儿开始创作，教师巡回指导。

【说明】幼儿创作过程中，教师需重点指导幼儿搓揉纸球并给纸球涂上颜料，鼓励幼儿尝试多种颜色组合，观察、发现颜色的变化。

四、展示作品，交流分享

教师将两组幼儿的作品放在背景板上，请幼儿观察不同颜色的组合产生了哪些新颜色，并分享自己的尝试过程和得到的结果。

【说明】在本环节，教师应注意引导幼儿积极分享自己的操作过程及结果，鼓励幼儿完整表述自己对颜色的探索过程，使幼儿发现三原色碰撞后产生的橘色、绿色及紫色等丰富的色彩变化。

活动结束后，教师注意引导幼儿对活动材料进行清洗、收纳和归类，帮助幼儿养成良好的行为习惯。

活动延伸

1.美工区：教师可将三原色的混合色彩图布置在美工区，为幼儿提供三原色的水粉颜料，支持、鼓励幼儿自主探索更多颜色的秘密。

2.阅读区：教师可将《变变变》《脚指头起名字》《小蓝和小黄》《咦，颜色堵住了》《自己的颜色》《棕色的熊、棕色的熊，你在看什么？》《神奇的色彩女王》等绘本投放在阅读区，帮助幼儿感知、认识丰富的色彩。