泰州职业技术学院经管类专业学生创业意向调查研究

孙丽杰 张玉玲 曹 晖

（泰州职业技术学院 江苏·泰州 225300）

0 前言

2015年国家印发《国务院关于大力推进大众创业万众创新若干政策措施的意见》，在该意见中，明确了加强和推荐创业规模，增强创新力，就是对就业的保障和扩大，也是实现强国、富民的根本之道和举措。2015年10月21日，第一届“互联网＋”大学生创新创业大赛总决赛在吉林大学胜利闭幕，国务院总理李克强曾做出批示：“大学生是实施创新驱动发展战略和推进大众创业万众创新的生力军。”2021年全国接受各种形式高等教育的在校生人数达4183万人，因此推动大学生创新创业具有重要的现实意义和长远的社会意义。而在这人数众多的大学生群体中，高职高专院校学生占了很大的比例，如何提高这一类层次的学生创业意向，成了近期的研究热点。本文以泰州职业技术学院经济与管理类专业为调研对象，对他们的创业意向进行问卷调查和统计分析，并提出提升该部分同学的创业意向途径。

泰州职业技术学院位于泰州医药高新区（中国医药城），周围遍布创新创业类企业，学生受创新创业氛围熏陶和接受创业成功人士的机会比较多。本文选择经济管理类相关专业的2020级学生进行调查，其中财务管理专业学生54人，会计专业77人，旅游管理专业34人，电子商务专业79人，市场营销专业100人，合计344人。本次调查问卷共发放344份，实际回收330份，回收率为95.93%。

1 调查问卷设计及结果

调查问卷共设计个人性格、兴趣爱好、专业课程和家庭影响4个大的方面，8个小问题。

1.1 调查问卷发/收基本情况统计

面向泰州职业技术学院2020级经济与管理类相关专业，共发放调查问卷344份，共回收有效问卷330份，回收率95.93%。

1.2 个人因素对就业意向影响的分析

从表1中可以看出，在所有参与调查的学生中，对创业很有兴趣的人数占比为21.82%，比较有创业兴趣的人数占比为47.88%，剩下的30.30%的学生对创业没有丝毫兴趣。从性别上分析来看，参与调查的学生中男生占比为41.21%，女生占比为58.79%。从性格特点上看，外向型、中间型和内向型性格分别占比31.82%、52.42%和15.76%。对得到的数据进行两两分组分析，发现男生的创新兴趣大于女生，外向型性格的学生创业兴趣要强于内向型和中间型性格学生。最后，将三个数据进行横向比较和分析，发现对自己判断为外向型性格的男同学，具有较高的创业兴趣。而内向型性格的女同学创业兴趣最低。

表1：个人因素与创业意向关系调查统计表

1.3 学生所学专业开设创业课程门数对创业兴趣的影响分析

从表2中可以看出，所学专业开设创业课程小于三门的人数占比为47.88%，开设创业课程门数为3-5门的学生数占比为29.09%，只有23.03%的学生开设的创业课程门数超过5门。将这两个因素结合起来看，学习创业课程门数大于5门的学生，主要为电子商务专业的学生，他们不仅接受了5门以上的创业相关课程，而且其他课程也都大多和创业或多或少相关。并且，给他们授课的教师也大多具有创业相关的职业资格证书，在课堂上潜移默化的会对学生进行教育和影响。因此，不难看出接受的创业课程数量越多，学生的创业兴趣就越浓厚。

表2：学校开设的创业课程与创业兴趣的关系调查统计表

1.4 家庭情况与学生创业兴趣的关系分析

通过对表3中的数据进行统计和分析，从家庭成员是否有成功创业经验上分析来看，参与调查的学生中家庭有创业经验的学生占比仅为9.70%，而大多数学生所在的家庭都没有创业经验，占比高达90.30%。从家庭对学生的创业态度上看，支持学生创业、对学生创业持无所谓态度和不支持学生创业的数量占比分别 15.76%、43.94%和40.30%。对得到的数据进行两两分组分析，发现家庭成员有创业经历的学生，他们的创业兴趣更加浓厚，家庭对学生创业持支持态度的学生对于毕业后创业的意向更加强烈。最后，将三个数据进行横向比较和分析，发现家庭成员有创业经历的、家庭对学生创业持支持态度的学生，他们的创业兴趣是最强烈的，反之则创业兴趣最弱。

表3：家庭情况与学生创业兴趣关系的调查统计表

1.5 社会政策的了解情况与创业兴趣的调查分析

从表4中可以看出，对社会上鼓励大学生创业政策了解的学生人数占比为18.79%，大概了解创业政策的学生数占比为56.06%，而对创业鼓励政策一无所知的学生人数占比为25.15%。将这两个因素结合起来对比来看，多了解社会对大学生创业鼓励和支持政策的学生，具有强烈的创业意向，而对创业相关政策了解较少或根本不知道的学生基本没有什么创业兴趣。

表4：社会政策的了解情况与学生创业兴趣关系的调查分析

2 结语

通过对泰州职业技术学院经济与管理相关专业学生的调查问卷分析发现，影响高职学生创业意向的主要因素为学生个人性格、学校开设就创业相关课程、家庭成员影响和社会政策了解情况。因此，从上述4个因素出发，可以切实提高学生创业意向。