体教融合，让体育回归本意

策划人语：党的十八大以来，习近平总书记在不同场合多次强调建设体育强国的重要意义：“体育是社会发展和人类进步的重要标志，是综合国力和社会文明程度的重要体现。”“建设体育大国和体育强国，是中国人民实现‘两个一百年’奋斗目标的重要组成部分。”

为贯彻落实习近平总书记关于体育强国建设的重要指示和全国教育大会精神，深化具有中国特色体教融合发展，推动青少年文化学习和体育锻炼协调发展，促进青少年健康成长、锤炼意志、健全人格，国家体育总局、教育部在2020年8月联合印发了《关于深化体教融合促进青少年健康发展的意见》，强调了加强学校体育工作的重要性和指导方法，要求“树立健康第一的教育理念，面向全体学生，开齐开足体育课，帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志，实现文明其精神、野蛮其体魄。”“按照‘一校一品’‘一校多品’的学校体育模式，整合原体育传统项目学校和体育特色学校，由教育、体育部门联合评定体育传统特色学校。”

2022年4月，河北省启动体教融合标杆县（市、区）创建工作，深入推进体教融合。河北省计划在2022—2024年间，遴选20个左右的县（市、区）开展标杆县（市、区）创建工作，今年将首批遴选5个左右开展创建工作。

虽然体教融合一直被强调，但在客观现实中，有些基层教师、干部对体育的责任和意义认识不足，落实不到位，造成了青少年体育活动开展的难度加大，体育运动的时长被缩短，进而导致体育被“边缘化”。大多数家长偏重学生的文化成绩，在对子女体育方面投入的精力较为有限。从客观条件而言，有些学校活动场所受到限制，体育教师素养参差不齐，人员变动大，专业的体育教师资源更是缺乏，不少学校都是由其他任课老师兼职。这些都是体教融合开展面临的困境。

如何打破固化思维？如何突破现实困境？本刊特约几位一线嘉宾展开深入探讨，以期为各校及广大读者提供启发和借鉴。

主持 人：姜蓉蓉

本期嘉宾：邢台市信都区教育局 张洪祥

邢台市第二十三中学 王丽娟

涿鹿县武家沟镇寄宿学校 闫旭东姬利高月

邢台市经济开发区留村中学 王永波