依托红色教育基地强化红色文化教育

邹双红

（遵义师范学院中国共产党革命精神与文化资源研究中心，贵州 遵义 563006）

红色文化是中国先进文化的重要组成部分，它承载着无数革命先烈的奋斗精神和使命情怀，具有深厚的历史文化内涵。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视红色教育，习近平总书记曾先后到西柏坡、古田、延安、遵义、井冈山等革命老区考察，并作出重要指示，这为红色教育的传承和发展提供了重要契机。[1]

高校作为培养社会人才的重要阵地，肩负着传承和弘扬红色文化的重任。依托红色教育基地，高校可以将红色文化融入教育体系，为大学生提供更加丰富多彩的学习体验，培养他们的家国情怀，逐渐建立起社会责任感和使命感。遵义有着丰富的红色文化资源，党的历史上生死攸关的转折点——遵义会议、被毛泽东同志称为“得意之笔”的四渡赤水、“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”的娄山关大捷、强渡乌江、苟坝会议等长征中的重大事件都发生在遵义。这里保存的革命历史的珍贵文物、遗址和文献资料，可以为大学生提供丰富的红色文化教育资源，通过定期组织学生参观、实地考察和文献研究等活动，将红色教育基地的资源充分利用起来，让学生更加深入地了解革命历史，感受革命精神，这对于学生今后的发展将起着十分积极的作用。

一、依托红色教育基地强化红色文化教育的重要意义

依托红色教育基地强化红色文化教育，对红色文化的传承和弘扬、对教育使命的担当与践行、对学生综合素质的培养等都具有重要的意义。

红色文化是中国先进文化的重要组成部分，包含了革命先烈英勇斗争、无私奉献的精神。依托红色教育基地，高校可以将这些宝贵的历史遗产传承给学生，让他们了解中国革命历史，感受革命精神，培养家国情怀，激发爱国热情。高校肩负着培养社会主义建设者和接班人的使命，强化红色文化教育不仅仅是为了传授知识，还包含着培养学生的教育情感和社会责任感。学校可以通过教育教学，将红色文化融入课堂教学和教育实践中，使广大青年学生成为红色文化的传播者和推广者，为教育事业的发展贡献力量。

红色文化教育不仅仅是课程内容的学习，更是一种思想政治教育。学生通过学习红色文化，可以培养坚定的信仰和价值观，增强社会责任感，锤炼坚韧不拔的品质，提高团队协作能力，激发创新精神，培养领导能力，这些素质将对他们未来的职业和社会参与产生积极影响。[2]高校担负着文化传承的特殊责任。依托红色教育基地，学校可以积极参与红色文化的保护、挖掘和传承工作。通过学术研究、文化展览、红色旅游等活动，将红色文化的价值和内涵传递给更多人，为中华民族的文化自信和文化繁荣贡献力量。依托红色教育基地强化红色文化教育，高校可以培养更多有着家国情怀和社会责任感的优秀人才，这对社会主义核心价值观的传播和社会进步都具有重要的意义。

二、红色文化育人方面取得的成效

以遵义师范学院长征文化研究院为例，遵义师范学院长征文化研究院作为全国“中国共产党革命精神与文化资源研究中心”的红色教育基地之一，是中央团校唯一一个落户地方高校的基地，目前的研究方向有三个：长征史研究；长征精神、遵义会议精神研究；红色文化资源利用与开发。研究重点是长征精神和遵义会议精神，就是要落实好习近平总书记“传承红色基因、讲好遵义故事”的重要指示精神，把中心建成全国的红色精神传承高地，长征及长征精神、遵义会议精神研究的资料中心、咨询中心、研究中心以及长征精神教育基地。近年来，中心先后成功申报立项国家社科项目7 项，教育部各类项目14 项，省级项目40 余项。其中，课题《长征精神》是中宣部委托国家社科基金重大项目《党的革命精神谱系研究》的子课题之一，被列为规划重大项目，其成果列入中宣部庆祝建党百年重点推出的《党的革命精神谱系丛书》。

除开展研究外，遵义师范学院“中国共产党革命精神与文化资源研究中心”大力弘扬中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化，践行社会主义核心价值观，引导广大师生增强五个认同，红色文化育人方面取得了显著成果。大型歌舞剧《遵义会议精神永放光芒》列为迎接纪念建党100 周年的演出节目，同时该歌舞剧也列为我校学生思想政治教育必选内容。中心充分利用本地红色文化资源优势，深入推进教育部“一省一策思政课”集体行动。以省级一流课程“长征文化”为基础，开发了一系列红色文化课程，将红色文化融入思政课教学，营造了教师认真讲好思政课、学生积极学好思政课的良好氛围。中心编写了长征精神、遵义会议精神的普及性读物，开展了高校辅导员红色文化培训、长征历史文化及长征精神、遵义会议精神的社会咨询服务和红色文化志愿者服务等，在红色文化育人方面取得了显著的成果。

三、依托红色教育基地强化红色文化教育的方法

1.有效利用红色资源，积极传承红色基因

红色教育基地作为红色教育的重要载体和依托，鲜活性是其显著的优势之一。可以通过讲解员的生动讲解、网络技术的运用、形象的展示等，提高参观人员的思想政治意识和民族团结意识，红色教育的重要性可见一斑。

学校要有效利用红色资源，积极传承红色基因，需要采取一系列措施，以确保红色文化的传承不仅仅停留在表面，而是真正融入学校教育体系和学生的成长过程中。学校可以设立红色资源整合平台，这个平台应该具备数字化管理能力，便于学校师生随时了解和查询相关信息。学校应该制定全面的红色文化教育计划，明确教育目标和课程设置。红色文化教育应该融入课程体系中，涵盖历史、思想政治教育、文化艺术等多个领域，确保学生在不同层次和领域都能够接触和学习红色文化。学校可以积极建设红色文化教育基地，这些基地可以提供学生实地参观和学习的机会，让他们亲身感受红色文化的历史价值。学校可以为教职工和学生提供红色文化教育培训，培养其教育和传播红色文化的能力。培训内容可以包括教育方法、红色文化知识、纪念馆导览技巧等方面。通过以上措施，学校可以有效利用红色资源，将红色文化传承作为学校教育的重要组成部分，使学生在成长过程中逐渐形成强烈的红色文化情感和认同，为国家和社会的发展做出积极贡献。

2.挖掘红色教育精神，提升红色文化的引领作用

学校可以设立红色教育研究中心，集聚红色文化研究领域的专家学者，推动红色文化研究和教育的深入发展。研究中心可以开展学术研究、组织研讨会和培训，提高教师和学生的研究水平。学校应该拓展红色文化课程，包括红色历史、红色精神、红色艺术等多个领域。这些课程可以融入不同专业的课程体系中，确保更多学生接触和学习红色文化。学校可以建设红色文化展览馆，展示革命历史、革命英烈的事迹，并且挖掘其中的红色精神，包括“红船精神”“遵义会议精神”“长征精神”“延安精神”等等，让学生和社会大众深入了解红色文化的历史内涵，将一心为民、吃苦耐劳、艰苦奋斗、敢为人先的精神传承下去。通过以上措施，学校可以挖掘红色教育资源，提升红色文化的引领作用，使红色文化不仅仅是历史的回顾，更体现为对当代学生的思想和情感的深刻影响，引导他们秉承红色精神，在步入社会、进入工作岗位后服务人民、奉献社会。

3.延续红色文化传统，优化丰富高校的教学实践

学校可以将红色文化教育融入不同专业的课程体系中，不仅在历史和思想政治教育课程中加入红色文化元素，还可以在其他学科如文学、艺术、自然科学等中引入相关内容，使更多学生接触和学习红色文化。学校可以开设红色文化实践课程，让学生亲身参与到红色文化的传承和弘扬中。这可以包括实地考察红色革命历史遗址、参与社会主义核心价值观宣传活动、参与社区服务等。[2]学校可以定期举办红色文化展览和艺术演出，包括红色主题的绘画、音乐、戏剧等。这些展览和演出可以通过艺术形式传递红色文化，让学生通过感性的方式了解和体验。学校可以鼓励教师和学生参与红色文化研究项目，进行深入的学术研究。这有助于挖掘和传承红色文化的内涵，同时提高学术水平。除此之外，学校可以组建红色文化志愿者团队，由学生自愿参加。红色文化志愿者团队可以参与红色文化传承和宣传工作，如组织纪念活动、维护红色文化展览馆等。通过以上措施，学校可以延续红色文化传统，优化高校的教学实践，让红色文化引领高校教育教学实践。

四、结语

红色文化是中国革命历史的瑰宝，承载着革命先烈的奋斗精神和无私奉献。依托红色教育基地强化红色文化教育，既是对历史的尊重，更是对优秀文化的弘扬。在红色文化教育中学校要通过传承、弘扬红色文化，为学生提供精神滋养，培养更多热爱祖国、担当社会责任的优秀人才。红色文化教育不仅仅是一种情感、一种信仰，更是一种精神。在此过程中学生不仅仅是知识的获取者，更是家国情怀的传承者。通过深入了解中国革命历史，学生可以从先烈的事迹中汲取勇气和力量，培养自己的坚韧品质和社会责任感。红色文化教育不仅仅在课堂中进行，更需要融入学生的日常生活中，成为他们思考问题和行动的指南。依托红色教育基地，学校既是知识的传授者，也是革命精神的守护者。学校应该发扬红色文化，使之成为校园文化的一部分，贯穿于教育教学全过程。通过举办各类活动、课程设置、文化建设等方式，激发学生的兴趣，引导他们深入思考红色文化的内涵和现实意义，这对于促进学生成长发展是十分有益的。