《PHP网站开发》课程应用混合式教学的研究与实践

刘帅，黄猛，杨光

防灾科技学院，河北三河，065201

0 引言

近年来，混合式教学作为一种融合传统课堂教学和在线学习的教学模式，在教育领域得到了广泛的应用。随着互联网和新技术的快速发展，传统教学模式已经无法满足学生对灵活学习和实践经验的需求，尤其是对于《PHP网站开发》等实践性强的课程来说，传统课堂教学的局限性更加明显[1]。因此，探索应用混合式教学模式在《PHP网站开发》课程中的研究与实践，对于提高学生的实际操作能力意义重大。通过混合式教学，学生可以通过在线学习平台学习理论知识，并通过实践项目获得实际操作的机会，从而更好地理解和运用PHP网站开发技术。因此，研究和实践《PHP网站开发》课程应用混合式教学的方法与效果，对于创新教学模式、提高学生学习质量具有重要的现实意义。

1 《PHP网站开发》课程混合式教学模式应用的实际需求

首先，学生对于理论与实践的不平衡需求是应用混合式教学模式的一个关键因素。在传统的课堂教学中，学生往往只能通过听讲和阅读课本来理解理论知识，但缺乏实际的实践机会。而对于《PHP网站开发》这样的实践性课程来说，理论的学习必须与实际的项目经验相结合才能使学生更好地掌握知识和技能。混合式教学模式可以通过在线学习平台提供大量的实践案例和项目资源，让学生在实际操作中掌握知识，培养实际应用的能力[2]。

其次，学生对于实际项目经验的需求也是应用混合式教学模式的重要动因。在职业发展方面，拥有实际项目经验往往能够为学生提供更多的就业机会和竞争优势。传统的课堂教学往往无法提供足够的项目实践机会，而混合式教学模式通过引入实践项目和实际案例，让学生能够在真实场景中应用所学知识，充实自己的项目经验，更好地为未来的职业发展做准备。

最后，学生自主学习能力的培养也需要借助混合式教学模式来提升。在传统的课堂教学中，教师常常起到知识传授者的作用，学生的学习过程受限于课堂时间和教师的讲述。而混合式教学模式鼓励学生通过在线学习平台自主学习和探索，积极参与讨论和互动。学生可以根据自己的学习进度和兴趣，选择适合自己的学习资源和学习方式，培养自主学习的能力和习惯。

2 《PHP网站开发》课程应用现存问题分析

2.1 传统课堂教学的限制

传统课堂教学在《PHP网站开发》课程中存在一些限制。一方面，传统课堂教学侧重于知识的灌输和传授，学生被动接受信息，缺乏主动参与和实践的机会。这种单向的教学方式无法激发学生的学习兴趣和动力，影响其对课程的深入理解和应用能力的培养。与此同时，传统课堂教学时间有限，很难充分涵盖《PHP网站开发》所需的广泛内容和实践技能。学生可能感受到时间压力，无法充分实践和巩固所学知识。另一方面，传统课堂教学缺乏个性化的学习支持，无法满足每个学生的不同学习需求和进度。有些学生可能进度较快，但另一些学生可能需要额外的指导和帮助。此外，传统课堂教学往往无法提供足够的实际项目经验，缺乏与现实应用场景的连接，学生可能在实际项目中遇到困难，而传统教学模式无法提供解决方案和指导。综上所述，传统课堂教学的限制导致学生对于《PHP网站开发》课程的学习体验和成效存在一定的局限性[3]。

2.2 学生对理论与实践的不平衡需求

在《PHP网站开发》课程中，学生普遍存在对理论与实践的不平衡需求的问题。传统的课堂教学往往注重理论知识的传授和概念的讲解，而对于实际的应用和项目实践的指导相对较少。这导致了学生在实际操作方面的不足和对理论知识的实际应用能力的欠缺。经分析发现，当前主流招聘网站的统计数据显示，前后端开发的人才需求占整个招聘IT开发的60%左右。然而，在《PHP网站开发》课程中，该方面的教学内容相对较少。使用前端HTML5技术开发的网页APP具有更短的启动时间和更快的联网速度，结合PHP可以更直观地呈现数据的可视化效果。同时，使用Ajax技术搭建前端与PHP之间的异步交互桥梁，可以提升页面加载效率。不论是PC端网站开发，还是移动端微网站开发，都离不开前端技术的应用，因此，有必要在《PHP网站开发》课程的教学内容中增加HTML5、CSS3、JS、Ajax等前端技术的相关知识，并且涵盖前后端分离技术的教学内容[4]。

2.3 学生对实际项目经验的需求

实际项目经验对于学生在职业生涯中的发展至关重要，目前市场也需要参与真实项目开发的综合型人才。虽然学生也渴望通过实践来提升自己的技术水平，例如设计数据库结构、编写复杂的逻辑和功能、进行调试和错误处理等，这类实际项目经验不仅可以提高学生的实践能力，还可以加深对所学知识的理解和应用。然而，传统的课堂教学形式往往无法满足学生对实际项目经验的需求，课堂上的练习往往只是一些简单的案例或模拟，与实际项目存在较大的差距。学生需要更多的机会参与到真实的项目开发中，这样才能真正提升他们的实践能力和解决问题的能力[5]。

3 《PHP网站开发》课程应用混合式教学模式的实践探究

3.1 教学目标设计

首先，需要明确整体的教学目标。《PHP网站开发》课程旨在培养学生掌握PHP编程语言及其在网站开发中的应用能力。因此，整体教学目标可以设定为：（1）学习和掌握PHP编程语言的基础知识和语法；（2）理解PHP在网站开发中的重要性和应用场景；（3）能够使用PHP开发简单的动态网站应用，包括用户认证、数据交互等功能。

其次，细化教学目标，以便更好地指导学生的学习。细化的教学目标可以包括以下几个方面。（1）理论知识：学生能够理解PHP的基本概念、特性和语法规则。（2）编程技能：学生能够熟练运用PHP进行变量操作、条件判断、循环结构等编程操作。（3）网站开发技能：学生能够使用PHP与HTML、CSS等前端技术结合，实现网站的动态效果和数据交互。（4）数据库应用：学生能够使用PHP与MySQL等数据库进行连接和操作，实现数据的增删改查功能。

为了更好地衡量学生的学习成果，可以设计具体的评价指标。第一，编程作业，主要包括基础练习、项目实践等，评估学生对PHP编程的掌握程度。第二，项目实践，要求学生独立或协作开发一个具有一定规模和功能的PHP网站，评估学生在实际项目中的应用能力。第三，设置考试或测试，测试学生对PHP语法和相关知识的理解和掌握程度。第四，参与度和互动能力评估，评估学生在课堂讨论、在线学习平台上的参与度和互动能力。

3.2 教学平台的选择和建设

教学平台的选择和建设在混合式教学中起到至关重要的作用，是学生在线学习、参与交流和完成实践任务的关键工具。对于《PHP网站开发》课程的实际应用，教学平台的选择和建设需要与课程目标和学习成果相匹配，同时提供有效的学习资源和技术支持。具体需要考虑以下几方面因素。其一，平台应该具备在线学习的功能，包括上传和下载学习资料、在线观看教学视频、参与讨论和互动等。其二，平台应该支持学生实践项目的开展，提供相应的技术环境和工具。对于《PHP网站开发》课程来说，合适的教学平台应该具备PHP编程环境的搭建和运行，支持学生进行实际网站开发的实践。其三，教学平台的建设需要依据课程的实际教学需求进行设计和定制，针对《PHP网站开发》课程，可以考虑搭建PHP编程环境，包括服务器和数据库的配置，确保学生能够进行PHP代码编写和调试；提供相应的学习资源，如教学视频、在线文档和案例分析，帮助学生理解和掌握PHP网站开发的基本知识和技巧；设置在线讨论区或论坛，鼓励学生相互交流和分享经验，提升学习效果。教师还可以设计在线作业和项目任务，引导学生实践所学知识，加深理解和技能应用。本研究拟推荐使用超星学习通在线学习平台，该教学平台可以建立专门的教学空间，并上传各类相关教学资源。教师可以借助此平台进行手机投影，以提升课堂教学的灵活性，也可以借助学习通实现与学生的积极互动，诸如随机选人、签到、投票等。教师可以通过学习通跟踪学生的学习过程，包括观看学习视频情况、课堂讨论参与度、考勤记录以及测试成绩等，以便全面了解学生的学习情况。此外，学习通还提供多样化的评价功能，让学生对教师和同学进行评价，实现多元化的教学评价和反馈[6]。

3.3 《PHP网站开发》课程教学理念的转变

在《PHP网站开发》课程中，教学理念的转变是应用混合式教学模式的关键。教学理念的转变需要重视学生的主体性和自主学习能力。在传统教学中，教师主导教学过程，学生被动接受知识，缺乏主动性和创造性。而在混合式教学中，教学理念的转变将学生放在学习的中心，强调学生的自主学习和合作学习能力的培养。在《PHP网站开发》课程中，教师可以设计开放性的学习任务和项目，鼓励学生通过独立思考和合作解决实际问题，培养其自主学习和创新能力。

教学理念的转变也需要关注理论与实践的整合，《PHP网站开发》课程中教学理念的转变将理论与实践相结合，注重知识的应用和实际项目的实践。教师可以通过混合式教学模式，引入线上学习平台和虚拟实验室，提供实践环境和案例分析，帮助学生将学到的理论知识应用到实际项目中[7]。

3.4 《PHP网站开发》课程教学环节的设计实施

在课前，教师提前准备并上传教学资源到教学平台，包括课件、微课视频、课前测验、任务等。学生可以通过电脑或手机客户端进行碎片化学习，完成课前预习作业和基础代码测试。他们在预习中初步了解要学习的内容，并发现在PHP网站开发中可能遇到的问题。

在课中，教师根据平台记录了解学生的课前预习情况，通过面对面教学、分组学习、班级讨论等方式进行项目教学与实践。教师引导学生进行PHP代码测试、修改，并在讨论组中完成操作任务，将结果发布到学习平台上。教师设计精心的教学活动，让学生体验线上线下学习的新鲜感，提升学习兴趣。教师帮助学生进行知识整理与总结，促进学生对知识的深刻理解和能力扩展[8]。

在课后的巩固阶段，学生根据课中的评价巩固知识点，拓宽知识面，培养创新能力与探究能力。教师布置课后作业，提供作业要求或参考答案，并设定提交截止日期。教师根据学生的课后测试与任务完成情况，给予相应的指导，帮助解决问题，巩固知识。通过学生访谈、调查问卷等方式，评估混合式教学对学生自主学习能力、个性化学习需求、学习效率和评价满意度的影响。

4 结语

通过对《PHP网站开发》课程应用混合式教学的研究与实践，可以得出以下结论：混合式教学方法在该课程中具有积极的影响，能够解决传统课堂教学的限制，满足学生对理论与实践的平衡需求，并提供实际项目经验和自主学习能力的培养。通过在线学习平台、实践项目和合作学习等方法的结合，促进了学生的互动和个性化，提高了学习效果。