家园共育中幼儿户外游戏活动的开展方法探析

许沐深

摘 要：随着幼儿教育理念的不断完善，户外游戏活动已成为不可或缺的一部分。户外游戏活动能够帮助幼儿锻炼身体、促进感官发展、增强自信以及培养幼儿的沟通和合作能力。在家园共育中，如何组织和开展户外游戏活动，需要家长、幼儿园教师的共同努力。

关键词：家园共育；幼儿教育；户外游戏；活动开展

【中图分类号】G616           【文献标识码】A             【文章编号】2097-2539（2023）16-0059-03

幼儿园是儿童成长和发展的重要阶段，因此幼儿园的教育环境和教育方式对幼儿的成长发挥着至关重要的作用。一直以来，幼儿在家庭和幼儿园之间互相转换，在这个过程中，家园共育的内涵逐渐浮出水面。在越来越注重家园共育的前提下，为了更好地发挥幼儿园的育人职责，幼儿园要加强幼儿户外游戏活动的开展，构建更加完善的教育体系。本文将探究家园共育对幼儿教育的意义作用，分析幼儿户外游戏活动开展现状，根据存在的问题提出更好开展幼儿户外游戏活动的策略，借此促进幼儿发展。

1.家园共育对于幼儿教育的意义

（1）促进幼儿心理发展

幼儿的心理发展在早期幼儿期是非常重要的。在这一时期，幼儿开始建立自我意识和社会意识，通过与家人、社交伙伴的交往学习如何与人相处以及解决问题。同样，家庭和园所共同育儿可以为幼儿提供更多的机会，使其发展更健康、稳定的自我，建立自信，提高认识自我和与他人合作的技能。在家园共育中，父母可以更好地与幼儿进行交流，了解其情感状态，调整幼儿的情绪，从而增强幼儿的安全感和自信。幼儿园教师则可以通过与家长之间的密切合作，利用专业知识和经验，帮助家长更好地照顾和教育幼儿，也更好地了解幼儿的特点和需求，制定更为合理的教育方案，推动幼儿的心理发展。

（2）帮助幼儿培养社会交往能力

社会交往是幼儿发展中的重要能力。通过与家庭成员、其他孩子和成人的交往，幼儿逐渐学会如何处理人际关系和社交场合，进一步了解自己和他人。家园共育为幼儿提供了丰富的社交场合，包括幼儿园的社交活动、课外活动、家庭庆祝活动等。父母和幼儿教师可以建立一些良好的社交场合，如互动游戏、户外活动、家庭派对。鼓励幼儿在其中积极参与，培养零距离沟通的能力，使其更好地适应社会环境。此外，双方可以为孩子提供有助于社交能力提升的知识和经验，如如何与人交往、如何保护自己、如何表现友好等。

（3）促进幼儿语言表达和听力能力发展

语言能力是幼儿综合发展中非常重要的一部分。家庭和园所共同育儿可以对语言表达和听力能力发展起到很大的推动作用。父母和教师可以教导幼儿如何用正确的方式表达自己的情感，如何有效地进行沟通和交流。在家园共育中，父母可以利用家庭时间和各类家庭活动的机会帮助幼儿提高语言能力，可以向幼儿提供各种书籍和游戏，让幼儿对语言的学习更加感性化。同时，幼儿园教师可以借助各种教具和课程，帮助幼儿学习口语和听力，提高语言表达和听力能力。

（4）倡导健康生活方式

健康生活方式是幼儿综合发展中非常重要的一个方面。在家园共育中，父母和幼儿园教师都可以为幼儿倡导健康生活方式。教师和家长可以教育幼儿关于健康饮食、定期的体育锻炼和科学的作息时间。也可以通力合作，共同策划有助于幼儿健康发展的活动，如户外游戏、团队运动、营养烹饪课。通过这些活动，幼儿能更好地了解和感知自己的身体需求以及健康生活方式的好处。

2.幼儿户外游戏活动存在的问题

（1）活动内容问题

缺乏多元化的活动内容。在幼儿园的户外游戏活动中，有些教师只会选择一些寓教于乐的游戏，如“跳绳比赛”“接力赛”“鬼抓人”等。这些活动虽然能够增强幼儿的体能、协调能力和社交能力，但如果一直重复性地进行，不仅会导致幼儿的兴趣下降，也不能充分满足幼儿多元化的发展需求。一些教师甚至忽视了幼儿的兴趣和需求，没有进行课前调查，没有和家长积极协调，甚至没有仔细观察幼儿的表现，这种与幼儿兴趣和能力特点严重不符的活动设计，自然无法保证户外游戏活动的开展。从这点来看，要想优化家园共育背景下的幼儿户外游戏活动，教师应该通过多种手段收集和了解幼儿的兴趣和需求，如课前调查、家长协调、幼儿表现观察等，根据幼儿的兴趣和能力特点，设计出多样化、创新性的户外游戏活动。

（2）活动内容过于简单、无挑战性

许多户外游戏活动，如闹水战、扔水球等，内容过于简单，缺乏足够的挑战性，难以刺激幼儿的兴趣和潜力，也不能满足幼儿的成长需求。此外，活动内容过于单一、缺乏综合性。许多户外游戏活动只重视某一方面的能力或技能的锻炼，如比赛时只注重速度，而忽略了幼儿的协作能力和策略思维能力，这样的活动会导致幼儿的能力和素质发展不够均衡，形成单一性。改变此种情况的最好方法，是教师注重户外游戏活动的综合性，关注幼儿各个方面的能力和素质的发展，如采用模拟山地徒步、野外拓展等活动形式，要求幼儿考虑策略、合作、创造性等多种因素，提升幼儿的综合素养。

（3）安全措施问题

首先，缺乏专业的安全设备和防护措施。在户外游戏活动中，有些活动场地存在草丛杂乱、地面不平坦、水域、高空等安全隐患，缺乏專业的安全设备和防护措施，容易给幼儿带来意外风险。其次，部分教师对幼儿身体特点缺乏认知。幼儿的身体特点和成人不同，体能、心理、反应能力较低，不像成人那样能够防范和避免危险，而在户外游戏活动中经常出现的唬、踩、摔等现象，容易伤害到幼儿。最后，缺乏统一的应急预案和危险处置方案。户外游戏活动容易出现意外情况，如果幼儿园教职员没有统一的应急预案和危险处置方案，不仅难以及时应对危险情况，而且容易导致教师和幼儿在意外状况下出现混乱。而要解决这些问题，教师应该在活动前仔细考察活动场地和周边环境，了解场地的安全情况和潜在危险，有依据地进行教育活动的安全策略规划，并配备必要的防护工具和设备，如垫子、安全带、护肘护膝。且教师应该对幼儿的身体特点进行详细了解，围绕幼儿的特点和行为方式制定相关的安全教育方案。在活动中加强对幼儿的安全保护，如设置安全哨或安全点，安排一定比例的教师陪同幼儿参与活动。同时教师应该在活动前制定好应急预案和危险处置方案，并向幼儿家长进行充分的沟通。在活动中时刻关注幼儿的安全情况，一旦出现危险情况，及时采取应急措施，保证幼儿快速而安全地离开现场。

（4）教职工素质问题

缺乏严谨的安全意识和行为准则。部分幼儿教师在户外游戏活动中缺乏严谨的安全意识和行为准则，常常没有防范意识，忽视安全细节，这样的教学容易产生安全漏洞。还有部分教师在户外游戏活动中缺乏对幼儿心理辅导和引导技巧的掌握，对幼儿情感、心理状态难以做到正确认知，对于幼儿的行为和表现缺乏及时和有效的指导和引导。为了更好地开展户外游戏活动，教师应该严格执行幼儿园的安全教育制度，做到有备无患，及时发现和处理全部的安全问题。对于发现的安全问题，要及时与家长进行沟通，改进自身的安全意识和行为准则。活动前还要了解幼儿情感、心理状态和行为特点，建立起幼儿信任的关系，为幼儿提供专业的心理辅导和引导服务，及时帮助幼儿缓解紧张情绪、增强自信心和独立性。

3.家园共育下幼儿户外游戏活动的开展策略

（1）制订合理的安全计划

为了确保幼儿的安全，推进户外活动的开展，幼儿教师必须和家长一起制订完善的安全计划。第一，学校需要招聘专业的教育工作者以及安全專家，负责安全控制和预防措施的实施。然后，教师需要结合幼儿年龄和各种局势，制订出一个适当的救援计划和应急方案，包括幼儿和教育工作者的各种安全措施和事件应对规定等。第二，户外游戏活动的目的应该明确。如果目的不明确，仅仅是让幼儿出门玩耍，很难达到预期效果。在确定活动目的时，加强幼儿的身体锻炼。幼儿身体发育迅速，通过适当的体育锻炼，增强其体质。第三，还要发展幼儿感官。户外游戏活动可以让幼儿接触到新的事物，刺激幼儿的感官发展。第四，要增强幼儿自信。户外游戏活动中，幼儿需要面对各种挑战，克服困难，做到自我肯定。第五，培养沟通和合作能力。户外游戏活动需要多人协作完成，这就需要幼儿之间的沟通和合作。第六，学习探索。户外游戏环境丰富多彩，可以帮助幼儿学习探索周围的自然环境。第七，选择活动场所和时间，选择合适的户外游戏场所和时间也非常重要。场所应该安全卫生、宽敞舒适、环境好、有趣味性。例如公园、绿地、广场等场所都是不错的选择，且时间上应该选择阳光明媚、气候温和的时段，避免炎热季节和恶劣天气。第八，还要营造良好的学习氛围。幼儿园应该注重培养幼儿的学习意识和学习方法，以使幼儿的学习或者感知能力获得更好的发展。例如，可以让幼儿通过叙述或表演展示自己的户外活动方案或户外活动体验，激发幼儿的成就感和幸福感。

（2）设计适宜的户外游戏活动

针对幼儿教育的特点，教师应当和家长合作，优先考虑安全性和适宜性来设计户外活动。首先应当结合幼儿的年龄和体能，设计符合幼儿能力的类别活动，如有些幼儿园的玩具和游戏在户外使用是有风险的，那么应当尽量避免这类活动。其次，需要根据不同的季节，为幼儿安排不同的户外活动，以便幼儿能够在不同的季节中了解自然环境。例如，在春季的户外活动中，可以安排幼儿在草地上运动、玩泥巴和风筝等；而在冬季的户外活动中，可以安排幼儿滑雪和制作雪人等。教师应适当地和家长增加户外活动课程的安排。在课程设置中增加户外活动的课程内容，以便丰富教育活动，培养幼儿的自主观察和创造能力。好的户外游戏活动不仅可以丰富幼儿园内的教育活动，而且可以在游戏中激发幼儿对自然的热情和探索欲望。为此，教师需要确保户外游戏活动的趣味性、挑战性和意义性，利用意义深刻的活动培养幼儿的各项能力。最后，教师和家长要设计多元化的户外游戏活动内容，让幼儿全身心投入户外活动中，并且成长为一个多才多艺的人。如可以开展山地、滑板、攀岩、幼儿露营等多种户外活动，以便幼儿接受自然环境中的新鲜事物。

（3）重视教育效果

在户外活动中，除了安全和适宜性之外，很重要的一点是教育效果。因此，家园共育中，教师和家长应该计划合理的教育内容，以确保幼儿在户外游戏活动中的安全，在发掘自身潜能的同时学到知识。例如，在晒太阳时讲解应该注意的阳光的作用，还有讲解注意防护，引发幼儿对健康重要性的理解兴趣，明白防晒的作用。而且进行户外游戏活动需要注意安全问题，而这就需要教师和家长合作制定安全保障措施。如做好活动场所的安全检查，检查场地是否安全、是否存在危险物品、是否有不安全因素等。此外，要保证幼儿的身体健康。对于一些生病、体弱、过敏等情况的幼儿，需要进行特殊照顾，并安排专业人员参与活动，如医生、救护人员，以备不时之需，还要提前询问家长幼儿的食物过敏信息等。家园共育下教师更要加强和家长的合作共育。幼儿园和家庭共同构成了幼儿成长的重要环境。在家园共育的背景下，幼儿园要加强与家庭的互动，让家长也更加了解户外游戏活动的重要性，让家长能够与学校共同推进幼儿户外活动的开展。例如，通过家长或者校内会议的形式，通知家长孩子要进行什么户外活动，告知家长孩子需要准备什么，以及家长要注意的安全问题，使家庭与幼儿园共同开展户外活动。

4.结语

总之，家园共育可以帮助幼儿发展出健康、向上和独立的人格特质。通过与园所教师和家长的互动，幼儿能更好地获得全面的教育和培养。对此，幼儿教师才更需要加强和家长的合作，基于家园共育背景创新培养路径，开展符合幼儿特点和个性差异的户外游戏活动，借此培育幼儿，推动幼儿健康成长。

参考文献

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