试论提升小学德育有效性的途径

■ 罗好宏（甘肃省陇南市礼县盐官镇高楼小学）

在网络社会发展迅速的时代，各种纷繁复杂的新鲜事物伴随着我们成长。小学生的好奇心极强，往往经不住诱惑，在心智没有发育成熟的阶段，德育对他们来说至关重要。所以，学校在进行德育的时候一定要把学生们放在主体地位，改变传统教育观念，为德育营造出一个和谐的氛围，让小学生们能够在这个和谐的氛围中不断把自己的道德素养提升上去。况且小学德育符合我国当前社会发展的需要，也是新时期素质教育中非常重要的内容，其对学生的身心全面健康成长有着极其重要的影响。小学德育是提高学生思想道德素质，培养学生良好的品行，形成健康人格，发展个性的重要教育。本文通过对小学德育进行全面而深入的研究，重点分析了加强学校在开展德育时存在的问题、原因，阐述了如何有效开展德育工作。

一、小学德育的实施意义

小学德育是学校教育中的一个重要环节，它对学生的身心全面发展有着不可忽视的作用。在小学阶段开展德育，对于学生的全面发展、人格品德的培养具有重要的作用。德育包括学生的道德品质培养，以及正确价值观形成等方面的内容。德育在小学教学中是非常重要的，它有利于小学生从小形成良好的价值观，帮助他们接受良好的社会主义教育，成为德智体美全面发展的社会主义接班人。对于小学生来说，德育具有引领和促进的作用，是他们成长和发展中的关键。小学教育教学要加强小学生的德育，这不仅对提高教学生的综合素质有重要作用，也对我国未来教育改革的方向、教育发展至关重要。

二、小学德育的现状

德育是小学阶段的主要任务，也是素质教育中非常重要的内容。在新时期，加强学校的思想政治工作和道德建设成为当前社会关注的话题。但是当前我国小学存在着很多问题，如教学方式单一、内容陈旧枯燥等，这在一定程度上阻碍了学生的健康成长。加上我国教育界深受应试教育、传统教育的深刻影响，学校、社会、家长容易忽视学生的德育工作。殊不知，孩子最重要的就是道德素质。这需要引起社会的关注，引起教师和广大家长的关注，更好地把他们塑造成思维、品德、行为全面发展的人，使他们沿着正确的轨迹健康成长，不断适应社会的发展，为社会的发展做出贡献。

1.教师对德育投入精力较少

针对小学德育的现状进行分析，主要存在以下几种问题。其中，教师在德育工作方面的精力投入较少，许多教师认为德育工作只是辅助教学进行的，没有太多的时间和精力针对某个德育问题开展专门的主题班会，集中地为学生讲解德育知识，使小学生德育工作开展得不到位。他们认为，德育不是很重要，没有形成对德育的正确理解。其次，小学德育工作的内容比较宽泛、空洞，对学生会产生不利的影响，德育知识没有传授到位，也会对学生产生不利的影响。小学是学生接受知识、塑造人格的关键时期，这一时期没有很好地进行德育工作，对学生以后的学习以及发展都会产生不利的影响。除此之外，还有大部分的教师在时间和精力投入方面有所不足，不能很好地适应教育教学的改革，仍采用自己传统的教学方法和手段，对于教学内容以及教学过程缺乏正确的认识，这些都是德育工作中的弊端，严重影响了德育工作的顺利开展。

2.德育存在疏漏

在小学德育工作中，学校对于德育工作的开展情况不是很重视，德育工作没有充分实施到位，仍采用旧有的应试考试的方法来评价学生，给学生无形之中造成了很大的学习负担。一味地用成绩来评价学生的在校表现，容易使教学偏离素质教育的要求，这样培养出来的人才是有缺陷的。德育存在的问题必须进行改善，才能更好地与现代教育相衔接，更好地配合当前的教学工作。在促进学生学习的同时，也能够提高他们的德育水平，帮助他们形成良好的社会认知，形成正确的价值观，在端正学生学习态度的同时，也能促进他们的全面发展。在进行德育工作的过程中，切不可疏漏任何环节，对于评价过程的好坏，也需要进行一系列的改革。由于种种原因，小学德育中存在着一些疏漏，这样就无法更好地发挥德育在学生健康成长过程中的价值。

3.学校德育方法简单化

目前，学校德育工作开展得不是很顺利，有的学校没有对德育进行专门的教育工作。部分开展德育工作的学校方法也比较简单，德育工作不能很好地适应学校改革的需要，不能符合学生的学习特点。学生的主体性也不能很好地发挥出来。大部分学校都比较注重德育理论知识的学习，忽视了学生社会实践能力的培养，要求学生背一些道德理念，这种教育方法脱离了学生的实际生活，枯燥无味的知识学生很难接受，让学生无形之中也会产生厌倦感，并不是现代教育所强调的德育工作，德育工作不能很好地发挥它的作用，以致学生的人格培养工作也不能落实到位。这种简单的德育方法不应该出现在学校教育的过程中。

4.缺乏家庭参与支持

德育工作长期以来都被视为学校所必须进行的工作，社会对德育工作也提供了一定的支持。但是殊不知，只有形成家校合力，使家庭参与其中，才能更好地发挥德育的作用。因为小学生不仅是学校教育的主体，也是家庭的成员之一，家长在家庭中对学生进行德育，才能更好地辅助学校开展德育工作，两者相得益彰，才能更好地发挥出它的育人功能。缺乏家庭教育的支持，小学德育工作的价值就不能很好地凸显出来。大部分学生家长没有对学生进行德育工作的意识，对学校德育工作开展的近况不是很了解，使德育工作无法更好地与学校生活相契合。因此，家庭在德育工作中的地位必须得到重视。

三、加强小学德育工作的有效途径

1.转变传统的教育观念，改进教学方式

在开展小学德育工作的同时，教师必须转变传统的教育理念和方法，将学生成为德育工作的主体，尊重他们的主体地位，使他们能够积极地参与到德育工作之中去。教师要转变传统的教学方法，通过讲授形象生动的知识，为他们创造更加宽松自由的氛围，使他们更好地将学习与生活相联系，能够发现德育在生活中的重要作用，加强对德育的了解。教师的德育教学方式应该有所改进，抛掉传统的机械式的讲授方法，可采用分享一些书籍的方式，帮助同学们增进交流，使他们通过沟通来构建和谐的班级环境，增进他们的道德情感。教师必须以身示范，发挥自己的模范带头作用。因为小学阶段学生的模仿性非常强，学生对于教师的行动、举止都十分注意。因此，在开展德育教学过程中，教师必须有针对性地对学生进行示范，或者是为他们分享榜样人物，让他们学习。小学生通过向榜样学习，会产生学习德育知识的积极性，这样就能够更好地进行道德，使学生在良好的氛围中接受道德文化的熏陶。

2.构建良好的家校合作机制

家长应完善家庭及社会支持系统，为学生创造一个温馨的家庭氛围。学校是学生学习的主要阵地，家庭也是进行教育的重要场所。对于家长来说，必须要认清德育工作的重要性，积极地配合教师开展德育工作，家长要有德育方面的意识，密切关注学校德育工作的开展情况。学校教育应该主动联系家庭，形成家校联合。与家长密切的配合，能够更好地了解学生存在的问题以及如何解决问题。在小学德育工作中，要重点突出德育工作的重要性，它在人才培养方面具有重要的作用。形成家校合力，不仅能够提升德育工作的效果，也有利于形成良好的家教家风。通过学校向家庭传授德育工作的内容，能够形成双向互动，避免了单一的培养人才的模式，这样培养的人才能够更加适应社会的发展。学生的道德素质也会不断提升。良好的家庭氛围需要长期的努力才能形成，德育工作也不是一朝一夕就能完成的，必须通过家庭、学校的密切配合，才能更好地发挥德育工作的价值，帮助学生形成良好的心理素质，促进他们健康全面的成长，学生在正确的道德理念的引导下才能形成正确的人生观和价值观，才能改变自己的不良行为，更好地适应时代的发展，充分挖掘自身的潜力。因此，必须搭建一座以学生为主体的德育桥梁，实现家庭和学校德育工作得顺利开展。

3.充分利用课堂教学资源，构建和谐的德育课堂

对于教师来说，他们是开展德育工作主要的人员，教师在开展德育工作的过程中要充分挖掘课本中的知识内容，充分发挥教师的优势，完成课堂教学任务。教师要充分利用好课堂的时间，构建高效率的德育课堂。充分利用课堂教学的资源，能够更好地与学生所学的知识相结合，与各个学科相结合，密切配合各个教师的工作，才能更好地将德育工作渗透到学生的生活和学习中，帮助他们形成正确的思想。因此，对于小学生来说。德育的教学资源也是十分重要的，教师必须传授积极向上的教学内容，通过各种平台，比如现代多媒体技术，使学生更好地接受正确的信息，提高学生的学习积极性，促使德育工作顺利地开展，进而提高课堂的效率，构建高效和谐的德育课堂。在进行德育教学的过程中，教师也可以结合PPT课件，通过视频、图片、文本的形式将学生的学习积极性提升上去，使得枯燥的德育知识变得有趣起来，增进学生的学习欲望，使学生能够更好地结合具体的案例进行德育学习。此外，教师针对课堂上学生的问题要及时地进行回答和解决，鼓励学生大胆发言，表达自己的想法。对于学生的优秀行为要进行鼓励和表扬，使学生能够再接再厉。鼓励不敢发言的学生大胆地进行发言，勇于表现自己，提高学生的学习积极性，为营造高效的德育课堂而努力。

4.完善德育教学管理制度

学校要完善德育工作的管理制度，通过对德育工作的形式、内容进行创新，不定期地对教师展开德育工作的培训，提高教师的德育水平和能力，进而能够为学生的教育教学服务。教师要加强对德育工作的认识，不定期地进行监督和检查，使德育工作能够有效渗透到学科建设之中，帮助学生更好地提高道德素质和水平。完善的制度才能够保证德育工作顺利开展。因此，学校有必要针对德育工作进行专门的管理，提升教师应用知识的能力，进而更好地为学生服务，提高课堂的教学质量。学校有必要创建高质量的教师队伍，增进学生学习的主动性和积极性，为学生树立良好的人生观、价值观提供导向。同时也需要完善道德教育的理念，把道德教育理念与行动更好地结合起来，使其符合教育教学的发展要求，提高德育工作的整体力度。

5.开展多种形式的德育活动，促进师生互动

在进行德育工作的过程中，可以通过开展多种形式的教学活动，使德育工作更好地融入校园生活之中。教师通过创设高效的学习课堂，能够增进与学生的情感交流，了解学生的难处，针对有问题的、品德素质低下的学生进行教育，帮助他们更好地改掉自身的问题，更好地适应学校、社会的发展。

6.加强综合实践活动

学校德育工作的开展不仅要依赖于课堂上的教学内容，更多的应该是结合学生的学习实际，加强学生的社会实践。通过德育的形式将德育知识更好地传授给学生，使他们能够在社会生活中进行探索，更好地满足他们的生活需要。学生在实际生活中体验德育的重要作用，在生活中提高自己的思想觉悟，加强自己的品德修养。教师通过开展实践活动，也能够更好地促进教育教学的改革，开展德育实践活动也是教育教学模式的一种创新，使学生能够更好地将学习与生活相结合，通过自己的行动去发现德育的重要作用。通过开展相应的实践活动帮助学生更快地理解德育工作的内容，加强学生对德育工作的认同感，使学生能够在主动帮助别人的过程中，体会到服务他人带来的喜悦与满足。学校可以不定期增加学生社会实践的频率，使他们积极地参与一些社会实践活动，比如说，教师可以带学生到养老院去看望、照顾老人，给老人表演节目，使学生在和老年人相处的过程中提高自己的综合素质，形成尊老爱幼的价值观念。也可以让学生到农场里去体验农民伯伯劳作的辛苦，使他们能够从小学会节约粮食，养成不浪费的好习惯，提高自身的德育素质。通过此类实践活动，不仅丰富了德育教学的形式，也能够帮助学生更好地践行社会主义核心价值观。

总而言之，针对小学德育教学工作的现状，我们有必要提高小学的德育工作水平，通过创新德育方法、丰富德育教学内容，确保德育工作顺利开展，更好地为小学生的成长奠定基础，提高他们的道德品质，学生也会受益终身。教师必须通过以上有效的策略，积极探索德育的有效途径，为学生更好地成长成才提供帮助。