大学生党员作用发挥现状分析及对策建议
——以安徽理工大学数学与大数据学院为例

■郑甜甜

（安徽理工大学，安徽 淮南 232001）

当前正值全党全面学习贯彻党的二十大精神，深入开展学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育之际，在高等教育进入高质量发展阶段的背景下，提高人才培养质量至关重要。高校党建工作要以习近平总书记重要讲话精神为遵循，要在党建和思想政治教育方面深耕细作、持续发力，着力构建“三全育人”体系，不断推动高校基层党建工作高质量发展。有效促进大学生党员发挥先锋模范作用，对于提升党员党性修养、保持共产党员先进性、营造校园良好政治生态、学风建设、校园文明创建等方面起到积极的推动作用。

一、大学生党员作用发挥现状分析

本次问卷基于138 份有效样本的大数据统计、分析、比较，发现大学生党员的入党动机总体来说是积极健康的。大学生党员在参加党内组织生活、遵守校规校纪、关心帮助同学、参加文体活动、社会实践等方面可以发挥一定的模范带头作用。具体分析如下。

（一）入党动机

一个人要求入党的内在原因和真实原因称为入党动机，入党动机端正与否对党员的政治素质和行为有着重要的影响。同时，入党动机也是共产党员世界观、人生观和价值观的集中体现。党员就是要吃苦在前，多作贡献，乐于奉献，要有革命的自我牺牲精神。附表1 给出了不同政治面貌的大学生对入党动机的看法，不管是共青团员、入党积极分子还是党员（预备党员），基本都有清晰的入党动机，而少数人认为入党受家庭影响，自己主动性不够，有小部分人觉得作为一名党员比较有面子，所以申请入党。

附表1 不同政治面貌的大学生对入党的看法

（二）骨干带头作用

1.参加党内活动。对党员是否定期参加党内活动一项调查中，发现党员同学参与活动的积极性较高。在被调查对象中，只有0.72%的学生认为党员同学很少参与党内活动。不同政治面貌的学生对党员同学参与活动的评价结果中，依旧能够发现超过95%的党员同学或者入党积极分子积极参与党内活动。

2.上课出勤情况。超过90%的被调查学生认为党员同学能够遵守课堂纪律，按时出勤，只有极少数学生认为党员同学上课出勤有问题。而在被调查的学生中，党员同学群体中超过90%的人能够做到出勤良好。综上看来，绝大部分的学生党员能够做到以身作则，严于律己。但是极少数的党员同学自身存在懈怠思想，对自己不能严格要求，这需要我们严把党员发展质量的同时，更要加强对学生党员的常态化教育和管理。

3.关心同学方面。调查结果显示，超过88%的学生群众认为学生党员乐于助人能够积极主动站出来帮助有困难的同学，有10.14%的学生认为当同学需要帮助时学生党员会表现出犹豫不决的态度，只有不到1.5%的同学认为学生党员“从不主动关心帮助同学”。

4.骨干作用方面。通过调查可以看出，不管是共青团员、入党积极分子还是党员都有超过85%的人认为学生党员能够积极主动参与志愿服务工作。但仍有少部分学生认为党员同学缺乏工作积极性，与普通同学并无区别。志愿服务活动作为学生社会实践活动的重要载体，其对大学生党员党性修养的提升起到重要作用。在日常教育过程中，要鼓励大学生党员和入党积极分子积极参与志愿服务，融入社会，服务他人，不断增强党员的奉献意识和服务意识。志愿者通过进行一系列帮扶弱势群体的志愿活动，将党的理论与实践相结合，牢记初心使命，践行为民宗旨。

（三）问卷对象对大学生党员的评价

在党员同学群体中超过90%的党员能够严格要求自己，牢记党员身份，谦虚低调，积极高效履行分内工作，而入党积极分子（发展对象）群体中依然有高达83%的学生认为党员学生能够做到这一点。然而在共青团员群体中有小部分学生认为党员同学以党员身份自居，“官样”作风严重，工作态度与普通学生干部相比并无明显区别。

党员同学在各项集体活动中的表现较出色，他们能够积极团结同学、争做团队核心、顾全大局。学生党员在学风建设、党团活动以及文明行为等方面可以发挥骨干作用。学生骨干在同学中间学习生活，他们所起到的表率影响作用是最直接，也最有效，比教师在课堂上单纯的说教起到的效果明显许多。要认真做好学生党员的思想教育工作，使他们具备优秀的道德品质，崇高的思想境界，良好的工作业务素质，在同学中树立威信，起到组织领导作用。

附表2 显示，绝大多数同学认为大学生党员、入党积极分子（发展对象）等能够在学习和生活中发挥榜样作用，特别是党员群体中有90.6%的学生认为发挥了榜样作用，而在普通学生群体中也有70%左右的人认可党员同学发挥了榜样作用。大学生党员既是学生又是党员的双重身份决定了他们在宿舍、班级、校园中不同于普通学生，他们承担了更多的责任和义务，也更积极主动的发挥自身作用。他们的普遍成绩优异，在专业课学习、社团活动、社会实践等方面是带动其他学生进步的骨干力量。

附表2 大学生党员先锋模范作用的评价情况

二、存在的问题

大学生党员是党员队伍的重要组成部分，也是基层党建工作的参与者，是我们党的生力军。当前社会思潮对大学生的思想产生了一定程度的影响，高校基层党组织在学生党员思想教育工作、日常管理工作、模范作用发挥等方面做的远远不够。

（一）入党动机不够端正

在入党动机方面，还有一部分共青团员、入党积极分子觉得“入党对以后的升学或工作晋升有帮助”“觉得自己比较优秀，申请入党觉得有面子”，存在一定的功利和面子心理。

（二）作用发挥不突出

总体评价方面，调查显示，仍然有22%的共青团员、16.7%的入党积极分子和9.4%的党员（预备党员）认为身边的党员同学“与普通学生干部相比并无明显区别”，侧面反映了少数大学生党员在发挥作用方面表现不突出，没有得到周围同学的认可。针对少数学生党员模范带头作用发挥不突出的问题，问卷特别设计了产生问题的四个原因。有109 人选择了党员意识不强烈，72 人选择了个人能力不突出，41 人选择了党课教育不深入，36人选择了组织要求不严格。

（三）培养党员先锋意识存在不足

在“建议以怎样方式培养先锋意识”中，有81.88%的被调查者希望加强科学理论武装，增强大学生党员对党的价值观认同，不断增强为党、为国家、为人民奉献出一切的使命感和责任感[1]；77.54%的被调查者选择提高个人综合素质；72.46%的被调查者希望在日常的学习工作和生活中强化大学生党员的服务意识和群众意识，做到密切联系同学；55.07%的同学选择强化党员角色意识训练和党员角色行为训练（如对大学生党员实行个人挂牌和大学生党员所在学生寝室挂牌公示制度）[2]；有48.55%的被调查者希望先辈党员以实际行动言传身教，开展“朋辈教育”。

上述调查结果，反映了当前大学生党员作用发挥存在的部分问题，为充分发挥大学生党员先锋模范作用提出科学对策和建议提供了参考[3]。

三、发挥大学生党员先锋模范作用的对策建议

（一）突出党的创新理论学习

加强政治理论教育，突出党的创新理论学习。充分利用党校、团校和各类学习平台，进一步加强大学生党员的学习教育，强化理论武装和党性锻炼。深入学习全面贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，深刻领悟“两个确立”的决定性意义，增强“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”。不断提高党性觉悟，扣好人生“第一粒扣子”，把好理想信念“总开关”。要创新学习方法，逐步实行每名党员作一次主题发言或者讲一次“微党课”制度，提高学习的主动性，丰富学习的形式。

（二）提升党员活动日质效

党员活动日是加强党员理想信念教育、落实基层组织制度的重要抓手，基层党支部要在思想上严格规范党支部的组织生活，不断创新组织生活形式，丰富组织生活内容，将锤炼党性的“大熔炉”越烧越旺。规范开展“党员活动日”活动是规范党内政治生活的有效手段之一，从而有效避免“党员活动日”活动娱乐化、随意化倾向，引领广大党员回归开展党内政治生活的好传统，在一次次具体的活动中锤炼党性、不断提高党性修养。通过定时间、定人员、定主题，把落实“党员活动日”制度作为加强党的基层组织建设的基础性工作，抓出实效、抓好特色。

学生党支部要严格执行“三会一课”制度、民主评议制度等，学生党员要积极参加组织生活，进行学习交流，汇报思想动态、学习和生活等情况。支部要注重创新组织生活形式，丰富组织生活内容，进一步提高组织生活质量与效果。党员院领导应经常性地参与学生党支部的活动，加强指导和督促，落实提升党员活动质量的相关规定和办法，防止流于形式，防止党内政治生活的庸俗化、随意化、平淡化[4]。

（三）强化党员的教育管理

党员教育管理是做好党的基层组织管理工作的基础，要融入日常，抓在经常。大学生党员思想先进，接受新事物能力突出，强化思想引领工作显得尤为重要。在教育和培训过程中要将党的最新理论成果传授给他们，使他们在学习科学文化知识的同时用先进的思想理论武装头脑，指导实践，将党的思想政治工作落到实处，收到实效。要坚持“四个结合”，即教育、管理、监督、服务相结合，实现全员育人、全程育人、全方位育人，不断巩固学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育成果，开展针对性强、层次分明、效果显著的教育培训模式，建设一支政治素质过硬、执行纪律严明、道德品质高尚、作用发挥充分的强有力的大学生党员队伍。

结合新媒体等多种教育手段优化党教育管理制度，立体式开展教育培训，提高教育效果，让党员开阔视野，增长才干，全面提高综合素质。将爱国主义教育、道德风尚熏陶、民族精神弘扬，融入课堂教学、社会实践、文化氛围、互联网平台教育等多渠道。引导学生党员全面学习、全面把握、全面落实党的二十大精神，增强党性，提高素质，充分发挥先锋模范作用。

（四）多措并举提高党员发展质量

大学生党员发展工作是优中选优，在选拔培养过程中要认真贯彻党的基本理论、基本路线、基本纲领、基本经验、基本要求，严格按照控制总量、优化结构、提高质量、发挥作用的总要求，坚持按照党章规定的党员标准，把政治标准放在首位。要严把“五关”，即政治关、入口关、教育关、程序关和责任关，按照上级工作要求，科学制定年度发展党员工作计划。完善健全分层培养、分步衔接、分级实施的入党积极分子（发展对象）教育培训体系，发挥好学校党校、二级学院分党校主阵地作用。强化各环节对入党积极分子的跟踪培养，坚持做到成熟一个，发展一个[5]。实行团组织推优“会议推荐”和“谈话推荐”相结合，着重对发展对象的品行进行把关。制定党员发展材料审核制度，进一步提高党员发展质量，规范党员发展材料。

（五）开展主题鲜明的实践活动

基层党组织要积极谋划，丰富实践活动平台，创新活动载体，以重大节日、重要纪念活动为抓手，谋划开展形式多样的主题实践教育活动，激发学生党员的学习积极性和主动性。建立学生党员联系服务同学和服务群众制度。坚持理论学习与实践锻炼相结合，教育学生党员不能将理论学习仅停留在书本上，要走进社会，将先进的科学理论知识与为人民群众服务相结合，在实践中锻炼和成长，学生党员要带头参与志愿服务活动，并将志愿服务活动机制化、常态化，将参与志愿服务情况和效果作为评议党员的参考条件。

积极组织学生党员参与学生班级、社团、网络虚拟群体的管理服务工作，开展大学生讲思政课活动，将思政工作做到润物细无声。通过党员示范岗、党员志愿服务队、党员宿舍等挂牌承诺的方式，搭建服务平台，创新党建工作载体，在实践中锤炼学生党员党性，增强党员社会责任感，提高党员服务意识，营造积极向上的学习和生活氛围，创建美好校园。

（六）以“强基础、提质量、创品牌”为目标，以创建星级党支部为抓手，加强学生党支部建设

坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，认真学习宣传贯彻落实党的二十大精神，全面贯彻新时代党的建设总要求和新时代党的组织路线，以“强基础、提质量、创品牌”为目标，以创建星级党支部为抓手，科学设置学生党支部，加强学生党支部建设，提升对涉及学生党建工作全局性、前瞻性、规律性的问题的理论研究水平，主动探索学生党建工作的新思路新举措，加大工作创新力度，不断提高高校基层党建工作科学化水平，增强支部战斗力和凝聚力，引导学生党员坚定共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想，充分发挥学生党员的示范引领作用，为中华民族的伟大复兴贡献青春力量。