我国气排球课程现状与发展策略研究

陶红英

重庆市丰都中学校 重庆 408299

体育不仅仅是一项娱乐活动，更是承载着国家强大和民族振兴梦想的载体。为加速推进我国体育强国建设，必须积极开展全民健身运动。体育强国建设成为引领新时期我国学校体育改革和发展的指导思想，为学校体育工作赋予了崭新的使命。气排球作为一项体育项目，因具备强身健体、团队协作等多重优势，逐渐成为备受欢迎的运动之一。气排球课程作为学校体育的关键组成部分，肩负着培养学生身体素质、团队协作能力和运动兴趣的重要使命。然而，随着社会的发展和人们对体育需求的不断提高，气排球课程在开展过程中面临着一系列的挑战和问题。这些问题涉及教学资源匮乏、学生参与度不足等方面，亟待深入研究并提出切实可行的对策。本文旨在通过对气排球课程开展现状的深入分析，全面了解其所面临的问题与挑战，并提出相应的对策和改进建议。通过研究，本文为气排球课程的优化和发展提供理论支持和实际指导，促进学校体育事业的进一步提升，为体育教育提供可行的改进方案，激发学生对气排球的兴趣，促使体育教学更好地服务学生的身心健康，为培养更多优秀运动员和提高全民体质水平贡献力量。

1 气排球课程现状分析

1.1 气排球课程开设意义

娱乐促学：气排球运动具有较小的空中飞行速度及相对较低的运动对抗性，学生通过预判气排球在空中的运行方向和速度来锻炼应急处理能力，以及协调性和灵敏性［1］。因此，气排球成为学生日常规律性的体育娱乐项目，有助于学生运动水平的提升。

助力学生健康发展：气排球运动能有效排解消极情绪，缓解学习压力。在运动过程中，能够促进学生与他人的沟通交流，有助于培养和形成合作精神，能够对学生自信心、意志品质、情绪调节、团队精神、社会责任感、人际交往能力、社会适应能力以及终身体育意识等方面产生积极影响［2］。吴昆［3］学者通过问卷调查法对青少年学生在气排球教学中心理健康的变化情况进行了研究，发现气排球练习能够有效改善青少年的社会适应障碍、行为障碍以及情绪障碍等指标，进一步证实了气排球运动对青少年心理健康状况的有效改善作用。

丰富教学模式：在学校体育课程中引入气排球有助于解决技术要求和场地相关问题，并对丰富体育项目内容产生积极的影响。同时对团队协作能力和体能素质提出了较高的要求，可增加相关内容的训练，有助于丰富气排球的运动内容，帮助学生获取更丰富的球类运动知识，有效提高学生在球类运动方面的能力［4］。

1.2 气排球教学模式

当前气排球课程的教学模式中，存在多种方式和方法，每一种都带来了独特的教育效果和挑战。以下是对不同教学模式的具体论述。

理论注重型教学模式：部分学校在气排球课程中更加注重理论传授，强调对规则、战术以及技术细节的深入讲解。这种教学模式能够为学生提供系统的知识框架，使其更好地理解比赛规则和战术要领。然而，可能存在学生缺乏实践经验、动手能力不足的问题。

实践强调型教学模式：一些学校更注重气排球课程的实践环节，强调学生亲身参与比赛、实际操作和团队协作。这种教学模式能够培养学生的实际动手能力和团队协作精神，使他们在实践中更好地理解和应用理论知识。然而，可能存在理论基础薄弱、规则认知不足的问题。

综合模式：一些学校采用综合教学模式，将理论和实践相结合，旨在全面培养学生的技能和素质。这种模式通过理论讲解和实际操作的有机结合，促使学生全方位地了解和掌握气排球运动的方方面面。

目前的气排球课程教学模式多样化，但缺少多元化的教学模式，无法完全满足不同学生的学习需求，也存在一些学校过度强调某一方面而忽略其他方面的情况。

1.3 气排球课程设置

气排球课程的设计对学生的全面素质发展至关重要。当前课程设置主要体现以下几个方面。

基本技术训练：气排球课程的核心之一是基本技术的训练，包括发球、传接、扣球等基本技能的掌握。通过系统而有序的技术训练，学生能够建立坚实的基础，为未来更高水平的比赛奠定基础。

战术理论学习：使学生了解在比赛中如何更好地运用技术，有助于培养学生的智力和团队协作能力，使其在实际比赛中更具竞争力。

体能训练：气排球是一项需要较强体能支持的运动，包括爆发力、耐力、柔韧性等方面的素质，需要学生在比赛中有足够的体能储备。当前气排球的课程设置相对丰富，通常包括基本技术训练、战术理论学习、体能训练。然而，有的课程设置较为传统，注重技术，而忽略培养学生团队协作和战术意识的重要性，课程设置的全面性和实用性是当前需要关注的问题。

2 气排球课程面临的挑战

重视程度较低：随着教育模式的不断发展和改革，理论事件在教育体系中也在不断发展和完善。然而，许多学校对体育教育的重视程度相对较低。在课程设置中，社会技能课程和体育课程对活动教学的关注不够，体育时间被缩短，给教育的全面发展带来了不利的影响［5］。

气排球运动普及不足：在体育课堂中，尽管气排球推广具有相当大的潜力，但该运动的发展历史相对较短，使得学校体育领域对其推广的理解和认知有限。很多学校未充分认识到推广气排球的重要性，导致气排球在学校体育中的普及水平相对较低。当前，学校缺乏普及程度广的气排球课程和教学模式，阻碍了气排球在中学体育领域的推广。

运动场以及器材缺乏：学校体育的重点主要是球类和田径项目，其中篮球、羽毛球和乒乓球占主导地位。这导致学校的体育设施建设主要围绕篮球场、羽毛球场和田径场进行，而没有专门的气排球场地。虽然气排球对场地要求不高，但由于学校长期存在运动场地短缺问题，气排球的开展需求仍然难以满足。即使在开设气排球课程的学校，教学也经常在开放空间和临时线路上进行，缺乏专门的气排球场地。

气排球教师缺乏：在气排球领域，体育教师短缺，主要由其他体育教师兼任。教学内容主要包括教师向学生介绍气排球的知识和相关技能。然而，对气排球文化价值的探索并没有得到足够的重视。气排球教学与篮球、田径等其他体育项目的教学基本上没有区别，这使得提高学生的气排球技术水平具有挑战性。学校对气排球运动的重视程度不够，通常不引入专门的气排球教师，因此，在气排球运动教学中，教学内容和方法都缺乏专业保障［1］。

3 气排球课程开展策略与措施

3.1 专业师资培养与体验式教学融合

师资力量是体育教学任务圆满完成的关键保证。对于体育项目而言，专业的师资不仅能够展示高水平的技术水平，更主要的是，能够带领学生深入理解运动项目。在气排球这项新兴项目中，学生对其充满了新奇感，拥有“会练、能教”的专业师资将加速学生对这一项目的喜爱。然而，目前气排球相关的专业师资相对匮乏。对教师进行集中培训可迅速培养气排球的骨干教师。培训方式包括集中教研、请专家进校授课，以及派遣教师到气排球项目发展较好的院校进行专业学习等。在运动项目推广中，提供真实体验是一个重要的手段。实践证明，气排球运动项目的推广有多种方式，而体验是其中最为有效的一种。在推广气排球体验课程的过程中，需注意对课程进行差异化处理，根据不同年龄段的参与者调整技术要点和教学方式，并从教育学和心理学的角度出发，确保参与者获得更好的体验。

3.2 场地设施与器材全面强化

当前气排球项目正处于发展的上升阶段，并逐渐受到不同群体的喜爱。然而，该项目的推广面临一个关键问题，即场地和器材不足。在许多学校中，气排球的场地和器材都相对匮乏。一方面，由于气排球是一项新兴项目，其受师生的认可度较低；另一方面，缺乏足够的资金来支持新兴项目的发展。因此，在制定相关政策时，体育主管部门不应仅支持传统体育项目，还要给予新兴项目一定的关注。这可能包括新兴项目场地建设和器材购买的支持。场地建设和器材购买，是对新兴项目推广的一种实质性支持。如果无法建设专门的气排球场地，可以考虑共享羽毛球场地。此外，由于气排球的价格相对较低，可以鼓励学生自费购买器材，以促进他们参与气排球项目的活动。

3.3 以赛代练，促进气排球项目全面推广

相对于教学而言，比赛对项目推广更具有规模推动效应。对于气排球而言，由于正值推广阶段，进行大规模的赛事组织难度相对较大［6］。结合当下实际情况，可以小范围地组织表演赛，让对项目熟悉的师生来参与。同时，可以修改规则，重点是提高参与者的积极性，使参与者体验到赛事的乐趣。此外，要定期进行赛事的举办，通过体育社团、兴趣小组等形式促进气排球项目的推广。另外，还可以组建气排球运动队，来扩大项目的学习群体，通过参与比赛来培养教师与学生对参与该项目的积极性，通过参与国内各大赛事来积累经验，与其他学校进行交流与学习，提升师生对气排球的认知，提升师生对该项目的参与热情。

4 气排球课程未来发展路径

4.1 融入国家发展战略

在新时代背景下，国家提出一系列富有远见的发展战略，其中包括体育强国战略和全民健身战略等。通过与国家体育政策的有机衔接，气排球课程有望更加有针对性地服务于学生的身心健康全面发展，为实现国家体育愿景和培养更为健康、积极向上的青少年贡献力量。战略性的对接将使气排球学校课程更好地契合国家发展方向，实现体育与教育的有机融合，结合新时代素质教育理念，为学生提供更为全面、富有创造性的教育体验。

4.2 整合先进技术手段

新时代的教育注重信息化和科技化，气排球课程未来可以整合先进的技术手段，如虚拟现实、人工智能等，提升教学效果。通过在线学习平台、智能化教学辅助工具，创造更具互动性和趣味性的学习环境。在未来的气排球课程中，学校可考虑引入创新技术手段，如虚拟现实（VR）和增强现实（AR），使学生能更直观地理解气排球运动的规则和战术，提高学习的趣味性和效果。

4.3 注重文化内涵的传承

弘扬中华优秀传统文化是一项重要任务。气排球课程可通过传统文化内涵的融入，设计更具有中国特色的气排球教学内容，使学生不仅能够在运动中锻炼身体，还能感受到优秀传统文化的魅力。未来气排球课程的发展还需要注重校园气排球文化的建设。通过组织气排球比赛、举办主题活动等方式，营造浓厚的气排球氛围，激发学生对气排球的热爱和参与热情。学校可设立气排球社团或俱乐部，为热爱气排球的学生提供更多交流和学习的机会。

5 结语

通过对气排球学校课程的深入分析，可明确气排球作为一项新兴的体育运动，在学校课程中具有广泛而重要的发展潜力。本文旨在探讨气排球课程的特点、地位，以及存在的问题与挑战，为制定进一步的发展策略提供基础。

首先，通过对气排球现状的剖析，提出其简单易学、促进团队协作、培养学生全面素质等优势，为其在学校课程中的推广奠定基础，明确气排球在培养学生对体育的兴趣和鼓励其参与学校体育活动中的作用。其次，强调学校气排球课程面临的挑战，如场地不足和教师专业性不足，并为未来发展提出建议。在制定发展策略方面，建议学校在提高对气排球运动重视的同时，注重提升体育教师的专业水平；通过深化教师培训，将气排球运动纳入专业课程，提高教师对气排球的专业认知和教学水平；强调通过课外和比赛活动的方式推广气排球运动，为学生提供更多参与的机会，从而促进其综合素质的提升。最后，为气排球课程的未来发展提供明确方向，推动气排球课程项目的全面发展。

总体而言，气排球学校课程的发展需要学校、教师和学生的共同努力。通过深化理论研究、完善课程体系、提高教学水平，可进一步推动气排球在学校课程中的普及与发展，为学生的全面成长和体育锻炼提供更为丰富的选择。