基于学科核心素养的初中英语阅读教学模式探究

孙伟

学科核心素养是指学生在学习某一学科时所应具备的关键能力、情感态度和价值观。全球化的发展使得英语作为国际通用语言，其重要性日益凸显。阅读是初中英语教学中十分重要的组成部分，而学科核心素养主要由语言能力、文化素养和思维能力三个方面组成，教师应关注这三个方面的培养，以提升学生的英语阅读素养。基于学科核心素养的初中英语阅读教学模式虽然能有效提高学生的英语阅读能力，培养他们的文化素养和思维能力。本文旨在探讨基于学科核心素养的初中英语阅读教学模式，以提高学生的英语阅读能力。

一、情境教学模式

情境教学模式是一种基于语境和实际情境的英语阅读教学方法。该方法认为，英语阅读不仅是对语言本身的理解，更是对社会文化及情境的应用。因此，学习者在阅读时需要充分理解文章的情境及其内涵，从而更好地掌握英语语言技能。在此模式下，教师可以通过引入相关的图片、视频或创设贴近生活的情境，引导学生思考，激发学生兴趣等方式，使学生更好地理解文章意思和语言背后的文化内涵。同时，教师还可以采用小组合作、角色扮演等方式，培养学生的思维能力及英语实践能力。在开始阅读之前，老师可指导他们借助标题、图画等线索，推测文中的主旨及大意，并训练学生的逻辑推理与猜测能力。学生可以按照教师的安排逐段阅读文章，并在阅读过程中进行理解和解读，教师可以提问有关文章内容、词汇、句子结构等方面的问题，引导学生思考并加深对文章的理解。除此之外，教师还可以设置一些拓展活动，比如写作练习、口语表达等，以促使学生将所学的知识应用到实际情境中。此模式注重学习者的主动性和自主学习能力的培养，学生需要通过阅读不同类型和难度的文章，逐渐提升自己的阅读能力和英语素养，可以在真实的语境中进行英语阅读，提高他们的阅读理解能力、语言运用能力和跨文化交际能力。

二、合作学习模式

合作教学模式是基于小组合作的教学形式，旨在帮助学生更好地理解英语阅读材料。在合作教学模式下，教师可以将学生分成小组，让同组学生阅读同一篇材料，并互相合作，共同完成任务。这种教学模式可以帮助学生获得更多的阅读经验、提高阅读理解能力、增加新词汇的掌握和提高自主学习能力。同时，合作学习可以培养学生的团队合作意识、沟通与协作技巧。在组建小组时，老师需要按照学习者的学习水平、口语能力、性格特点等各种因素进行分组，从而决定一个小组的成员数量；要针对学习者的实际需要和水平选择从难到易的阅读内容，确保各个组都面对有合适难度的语言阅读挑战；分组完成后，各个组的组长和老师要展开广泛沟通，一起探讨怎样更好地达成阅读目标，包括阅读内容中单词和句型结构的理解、怎样合理地记笔记、怎样解析题目、怎样得出结果等。小组成员可在阅读完成后相互讨论，分享彼此的发现，交流各自的理解和推理方式，更好地理解英文资料材料。在这个过程中，教师可以为小组成员提供必要的指导，引导他们去深入分析材料，帮助他们思考和得出结论。此模式有助于培养学生的英语阅读技能，促进学生之间的交流与合作，并为学生的英语学习奠定良好的基础。教师应根据学生的实际情况和需求进行调整和反思，保证教学的质量和效果。只有在这样的教学环境中，学生才能真正得到提升，成为终身学习者和优秀的英语读者。

三、探究学习模式

探究教学模式是一种以学生主动探究和发现为中心的教学方法，旨在引导学生主动思考、探索并构建自己的知识体系，培养他们的阅读理解能力和批判性思维。在探究教學模式中，教师的角色更多是引导者和促进者，而不是传授者。教师可以提供一些引导性问题或情境，设置探究性问题，激发学生的思考兴趣，引导学生通过阅读、分析、归纳和总结，并帮助他们通过自主学习和合作探究的方式，逐步理解和解决问题，提高英语阅读能力。比如教师可以提出一些挑战性的问题，引发学生的思考和探究欲望。这些问题可以涉及文章的主题、作者的意图、语言特点、背景知识等。学生可以根据问题进行预测和推测，尝试在阅读之前猜测文章的内容和结构，并提出自己的理由和依据。通过此模式，学生不仅可以理解文章的表面意思，而且能够深入分析和解读文章的深层含义，提高他们的阅读能力和批判性思维能力。此外，学生通过自主探究和合作学习的方式，努力培养学生的“自主学习与合作精神”，同时培养他们的学习主动性，激发他们学习的兴趣，提升英语学习的效果。

总之，基于学科核心素养的初中英语阅读教学模式是一种立足于学生全面发展的教学方法，不仅注重培养学生的语言能力和阅读理解能力，还注重培养学生的思维能力、学习能力和跨文化交际能力。通过以学生为中心的教学过程，将学科核心素养融入其中，学生可以在实际的阅读情境中更好地理解和应用英语知识。基于学科核心素养的初中英语阅读教学模式为我们提供了一种全面、有效的教学方法，它促进了学生在英语阅读中的全面发展，为学生的未来学习和发展打下了坚实的基础。通过这种教学模式的实施，可以使得学生更加自信、独立地应对英语阅读挑战，成为具有国际视野和跨文化交际能力的优秀英语读者。