谈谈如何增强班级凝聚力

李秀珍

良好的班集体始终激励着学生不断进取，主动、健康地成长，能使得学生心情愉快，更加积极、轻松、充满激情地投入到学习、生活当中去。班主任是班集体的建设者、组织者、领导者，是班级的中心与灵魂。要把班级管好、教好、培养好，要组织好、引导好、协调好学生们的学习和生活，要把一个班级搞活，心向一处看，劲往一处使，建立一个具有很强凝聚力的班集体，班主任必须做到以下几点。

一、必须建设强有力的班干部队伍

一个班风好、学风好的班集体，除了要有一名优秀的班主任外还必须有一支能干的班干部队伍。班干部作为联系班主任与学生的桥梁，作为班主任的助手，他们的综合能力、管理方法、在同学中的威信，往往能够决定一个班级的精神面貌与风气，所以，开学伊始，就要了解学生的入学材料，进行仔细研读。初步掌握哪些学生学习比较好、哪些学生工作能力比较强、哪些学生比较活泼、哪些学生比较腼腆，对学生的情况有一个大致的了解。当然这些都是侧面的了解，让学生进行自我介绍则是对他们的全面了解。通过听学生的自我介绍，班主任可以对学生有更进一步的了解。最后根据掌握的情况从中选出学习较好、综合能力较强的学生作为临时班委，并明确给他们交代任务、提出希望。只要准备充分、了解深入，所选出的临时班委在开学这段时间会起到不可估量的作用。班级的各项工作就能逐渐走上正轨，班级管理就会井然有序，而他们也必会成为班级管理的中坚力量。

二、班主任必须对学生足够关心

作为“一家之长”，班主任必须关心这个集体，爱护这个家庭中的每一位成员，真正地从内心爱他们，关心他们。使学生感觉到老师真心的爱护，体会到集体大家庭的温暖。从而使得班集体真正成为团结向上、充满温暖、充满爱意的集体，成为有极强凝聚力的集体。

班主任爱学生，首先必须尊重学生，以尊重学生和理解学生为前提，将学生看作是一个平等的对象来看待。

三、班级必须有共同的目标

在良好的班风中生活与学习的学生，自然有荣誉感和自豪感。班风越好，学生们个体目标完善的需要就越迫切，他们会为维护集体荣誉，完善与发展集体而自觉地奋发努力。班风是无形的力量，它影响着集体成员，使他们向着更高的目标前进。试想：学生们一个个生龙活虎，意气风发，这样的集体怎么会缺乏凝聚力和吸引力呢？

四、精心组织必要的特色的活动

有特色的活动能使学生身心愉快，充分享受大家庭的温暖，学生体会到他们所在的集体是幸福的集体、团结的集体、温暖的集体，从而更加热爱这一集体，就能以更轻松的心情投入到学习、生活中去。我国早期教育史上就有组织学生课余活动的记载。《学记》记载“时教必有正业，退息必有居学”，并提出“故君子之于学也，藏焉，修焉，息焉，游焉。夫然，故安其学而亲其师，乐其友而信其道，是以虽离师辅而不反也”，要求学生学习与游憩相融合。这样才会使学生感到学习生活愉快，从而“亲其师”，“乐其友”，达到“信其道”的目的。可见精心组织必要的活動是多么的重要。

班级活动形式多种多样，包括教育活动、教学活动、文娱活动等，开展时必须要有一个整体的计划。应针对学生的特点，精心安排和设计活动，并且通过学生们的精心组织与准备，顺利开展。提醒他们在注重知识的同时，也要发展多方面的才能，使得学生们真正做到知能并重、一专多能。

一系列的活动为学生之间架起了桥梁，密切了师生、生生之间的关系，使他们互相理解、互相关怀，增进了友谊，增强了合作意识。另外这些活动也为学生们提供了舞台，提供了赛场，使他们能公平、合理、适度地竞争，激发了他们拼搏向上的精神。在活动中发挥学生的主观能动性，使学生的人格得到了尊重，他们的参与意识、主人公意识得到了加强，从而增强了班级的凝聚力。