中职语文课堂传承优秀古诗文的教学实践

张铁军

摘要：古诗文是培养学生语言能力的一剂“特效药”。在中职语文教学中，教师应立足于语文核心素养的四个方面，在古诗文日常教学的基础上，采取适当的策略，引导学生诵读、想象、欣赏、理解古诗文，使学生通过学习古诗文，发展语言能力、思维能力、审美能力和文化素质。本文将汇集教师在多个方面的教学经验，并介绍利用古诗文培养学生语言能力的具体策略。

关键词：中职  语文课堂  古诗文  教学实践

引言：美妙的古诗文就像营养丰富的美味佳肴，丰富着人们的思想，滋养着人们的情感。然而，部分中职学生的语文基础比较薄弱，难以把握传统古诗文的精髓，更不用说承担中国传统文化传承的重任。在这种前提下，基于现在中职语文古诗文教育的现状呈现出学生理解困难、师资力量不足、教学不均衡等情况，笔者认为，传统文化教学不应采用固定的教学模式，而应根据学生的兴趣和爱好进行逐一分析。

一、综合利用信息化教学手段，帮助学生创造古诗文意境

古典诗文是我国文学宝库中的一颗璀璨的明珠。然而不可否认的是，部分中职语文教师在有关教学工作中过度强调对“背诵”和“机械复刻”等古诗文教学形式的应用，这无疑会引起学生的畏难情绪。在中职教学中应用古诗文情境教学手段，是加深学生古诗文理解的一项重要举措。一方面，信息化教学可以将古诗文的讲解与音乐、动画充分结合，可以迅速提高学生的注意力，使学生进入学习状态。另一方面，情境教学可以有效拉近师生之间的距离，有效促进师生在古诗文学习中的互动和交流。利用信息化的教学手段也可以帮助教师更好地营造不同诗文的情境。[1]

例如在教授《登高》一课时，教师可以将登高的场景与写作背景通过视频的方式进行展现，通过秋天飘零的树叶和瑟瑟的秋风场景，来让学生理解诗人杜甫在写这首诗时的凄凉场景。这种直观形象的视频与声音的教学方式可以充分吸引学生的学习兴趣，并引导学生想象在这个时期的诗人处于什么样的心境，以此来激发学生的想象力，提高他们的理解能力。

二、结合中职学生的学习特点，设计古诗文课外研究活动

中职学生在学习过程中容易受到外界环境的干扰，但是教师也可以根据学生的这一特点，将这种外界环境的干扰转变成一种积极的影响。学生在教师事先规划好的自然环境中进行知识的获取，这种在游戏中获取知识的方式可以让学生的学习积极性与主动性更高。课外研究活动可以帮助教师在课堂上提高学生的感受力，并且可以为他们创造一个综合的学习模式，帮助他们提高基础的古诗文理解能力。一方面，课外学习活动有助于教师开发与课本内容相关的课程，并满足学生的个人学习需求。另一方面，课外活动有助于建立学生之间的凝聚力，改善课堂气氛，使学生对古诗文有更加深刻的理解。[2]

例如，教师在课堂上讲解《归园田居》这首古詩时，可以开展相应的课外活动课程，让学生充分理解作者生动而富有表现力的描述。教师可以将课堂教学移到室外来进行，让学生在更加真实、自然的环境中听教师教授这首诗文，让学生了解诗人在归隐田园之后的愉快心情和乡居的乐趣。因为古诗文的学习并不是一蹴而就的，而是需要学生在不断的积累过程中来进行学习，而这种课外研究活动的灵活运用可以使学生的感受力逐渐增加，为学生喜爱古诗文奠定基础。

三、积极开展古诗文朗读竞赛，营造和谐竞争的学习氛围

开展班级古诗文阅读和朗读竞赛，营造竞争和争先的学习氛围，学习古诗文还可以锻炼学生丰富的想象力和灵活的应用能力。只有在学生中营造良好的竞争性学习环境，才能使古诗文的学习更加有效。在教学中引入适当的竞争可以让学生的学习积极性得到充分的激发，在良性竞争的环境下，学生之间或小组之间由于竞争和好胜心，将会更加专注于课堂的古诗文学习。因此，教师可以通过古诗文的朗诵技巧的教学，以及通过课堂阅读竞赛激发学生的内在学习动力。[3]

例如，教师在进行《少年中国说》一文的教学时，教师可以带领学生充分感受当时学生对祖国的热爱，来激发学生的爱国之情。为了进一步激发学生的爱国热情，教师可以开展阅读竞赛，通过这种和谐的竞争方式，让学生的阅读热情得到激发，阅读技巧得以提升，更加有利于古诗文的传承。

结束语：总之，古诗文教学是一个需要不断积累的过程，中职学生要在教师营造的环境下养成良好的阅读习惯，更加直观地感知古诗文的文化和道德力量，在古典诗文文化魅力的影响下，提高自己的文化素养和道德水平。[4]古典诗文是中国文化的精髓之一，通过不断学习，学生不仅可以获得更多的中国文化知识，还可以增强民族自豪感。

参考文献：

[1]王会敏.中职语文课堂传承优秀古诗文的教学实践[J].河南教育（职成教），2019（02）：38-39.

[2]于思.核心素养视域下中职语文古诗文教学改革策略研究[J].吉林省教育学院学报，2022，38（09）：89-92.

[3]杨继萍.中职语文经典古诗文诵读教学的实践探析[J].现代职业教育，2019（28）：268-269.

[4]牛立萍.中职语文古诗文教学中的传统文化渗透[J].中学教学参考，2018（33）：88-89.