夯实教学基本功 做新时代体育教师

屈明

近年来，笔者有幸受邀参与并观摩部分省市区体育教师教学基本功比赛，不仅体会到躬耕一线的广大体育教师对自身教学技能的重视，还深感团队的研磨打造所付出的辛勤努力。从展示与评比内容可知，对体育教师教学基本功的考察由单一逐渐走向多元，并朝着专业知识与教学技能相结合的方向发展。

但同时也发现，一些体育教師所展示出的基本功与课堂教学及其他有关学校体育工作的改革发展还有所脱节，关联度还不够，存在“为赛而赛”的现象，与提升教学基本功的目的一致性不够。笔者结合重庆市所开展的体育教师教学基本功展示与评比谈谈教学基本功的必要性及其提升路径与策略。

一、体育教师夯实教学基本功的必要性

教学基本功是体育教师在教育教学工作中所必须掌握的基本知识和技能，是体育教师顺利完成体育与健康课程教学任务的行为方式，是受思想支配而表现出来的内部思维活动及外化行为，是体育教师必须具备的综合专业能力，是其核心竞争力。教学基本功体现了体育教师的核心专业素养，涉及课程标准的理解和教材把握、教学语言的运用、教学组织与管理、技能示范与运用、教学评价与反思、职业理解与认识、文化知识修为和现代信息技术运用等，关系到备课、说课、上课、评课的质量。

随着教育改革的不断深化，对学校体育工作提出了更高的要求。体育教师作为学校体育工作的核心力量，肩负着促进学生身心健康、全面发展的重任。面对新的时代背景和挑战，体育教师的教学基本功显得尤为重要，夯实教学基本功势在必行。

1.体育教师扎实的教学基本功是实现教育现代化的关键

随着《全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》《国务院办公厅关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》《新时代基础教育强师计划》等文件的颁布实施，国家对学校体育的重视达到前所未有的高度，而学校体育要加强，课程改革要推动，必须抓好体育教师队伍建设。

站在国家层面，体育教师的教学基本功是实现教育现代化的关键。要实现中国梦，关键在人才，基础在教育，根本在教师，特别是体育教师，因为体育与健康课程是蕴含德智体美劳的教育，不可替代，关乎国家与民族未来，关乎每一名学生的健康和幸福。要实现民族复兴、国家强盛，一定是需要体魄强健、人格健全、有良好的意志品质、有正确的价值观、有责任担当、有家国情怀、有创新实践能力的人，而培养这样的人，体育与健康课程最具优势，是其他学科不能替代的，同时这也正是体育与健康课程的目标所在。

少年强则中国强，体育强则中国强。体育教师的责任与情怀、专业与素养决定着学校体育的开展质量，影响着学校教育的高质量发展，进而影响着学生的健康成长与未来发展。在新时代背景下，体育教师需要具备扎实的专业基础、全面的教育教学能力和高尚的师德师风，以适应国家对高素质、专业化、创新型教师的需求。面对新时代、新征程、新使命，体育教师要主动作为，帮助广大学生锻炼身体、提高技能、培养良好品行，真正让学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志，肩负起塑造灵魂、塑造生命、塑造时代新人的历史使命。

2.体育教师扎实的教学基本功是学校体育高质量发展的必须

在学校层面，推动学校体育工作、提升体育教育教学质量、培养学生综合素质是体育教师的重要使命。

体育教师的教学基本功直接关系到课堂教学质量。一是体育教师只有具备扎实的教材分析、教学设计、课堂组织、教学方法、教学评价等方面的基本功，才能确保课堂教学的有效性，提高学生的学习效果。二是体育教师的专业素养和教育教学能力对于培养学生的综合素质具有重要作用，是通过多样化的体育活动和教学组织形式，引导学生树立正确的人生观、价值观和健康观念，培养学生团队协作、沟通交往和社会适应能力，真正落实好健康行为、运动能力、体育品德培养的有效保障。三是体育教师的专业技能影响学生的模仿性和兴趣的激发与保持，影响体育教育教学质量的达成，影响课余体育活动的开展和运动训练的质量，影响学校体育文化氛围的形成等。因此，学校体育的高水平开展离不开体育教师良好的专业素养，学校教育的高质量发展更需要体育教师扎实基本功的支撑。

二、体育教师教学基本功的提升路径与策略

体育教师的职后培养与专业培训中，可以将教学基本功展示与比赛的常态化开展作为重要支撑，并与过程性培训相结合。重庆市每2年开展1次体育教师教学基本功比赛，主要围绕教学设计与理论知识、专项技能展示、模拟教学、创新编排、体能考察等进行，并将比赛作为体育教师教学基本功提升的过程性举措，着重考核和培养教师的学习力、实践力、表达力、创新力。

1.提升学习力，培育教学基本功中的条件性知识和技能

学习力是体育教师做好教育教学改革实施的基本条件，体育教师要坚持学习并具备系统扎实的学科专业知识、博大深厚的文化积淀，要具备教育学、心理学及相关教育法律法规知识以及教育实践知识积淀等。

一是加强对体育与健康课程标准的学习与领会，它是教学实施的依据与蓝本。建议通过阅读学习与实践反思理解、领会课程标准的精神与理念，通过培训观摩与交流提升课程标准意识与对课程的理解力。

二是加强对教育政策、法规的学习，这关乎学校体育教育教学的方向。建议体育教师平时要关注、学习、聆听国家关于教育教学的政策法规，不仅要埋头苦干，还要抬头看路，明确体育教师的责任担当与改革发展方向。

三是向优秀教师学习，这是快速成长的捷径。建议要多学习优秀教师的优良品行、教学方法、实践案例、教学经验等，积淀自身的教育情怀和教育智慧。

2.强化实践力，夯实体育教学基本功中的本体性知识和技能

教育教学能力是体育教师基本功的核心要素，是体育教师上好一堂课的基本要求，体育教师应具备扎实的教学专业知识和技能。

一是具备良好的备课技能，要会备教材、备学情、备开放性的教学环境。建议在充分理解、领会课程标准精神的基础上，挖掘教材的价值内涵，梳理教学知识逻辑链条，找准重难点，充分了解学生的学习兴趣、基本技能掌握情况以及学生的身体素质，并根据实际做好教学保障，做好教学设计。

二是具备说课、上课和评课的专业能力，这是体育教师的教学立身之本。说课要说得清楚、明白，上课要上得让学生有收获，评课要评得让人心服口服。要做好“说、上、评”，体育教师就要有先进的教育观念，要具备良好的示范、讲解、评价、组织、管理、提问、板书、沟通的实践能力。如，动作示范标准到位，具有良好的示范性；语言规范正确、富有感染力，努力做到开课语言充满激情且有吸引力，过渡语言承上启下有逻辑性，讲解语言言简意赅生动有趣，评价语言及时有效有感染力，结束语言总结到位有回味性；善于引导学生学习，善于调控、富有教学机智。建议体育教师可以通过积极参与实践练习、专业培训、教学研讨、观摩学习、线上线下交流、自我反思、结对帮扶等形式，不断更新教育理念，提升教学水平，优化教学方法和手段，提高教学质量和效果。

3.重视表达力，提升体育教学基本功中的发展性知识和技能

在多元化发展的社会，体育教师一定要注重交流表达能力的提升，这是其了解社会和被社会了解的有效方式。

一是注重科研写作表达能力的提升。这是帮助体育教师提升教学质量的一种有效方式，建议体育教师要善于收集和梳理教学中的困惑和问题，并进行反思、总结和提炼，逐渐养成科研写作的习惯，进而指导教学实践有效开展。

二是注重合作交流与活动策划能力的提升。这是体育教师在实际工作中不可或缺的素质。建议在各项体育活动中，体育教师要注重团队合作与资源整合，发挥集体智慧和力量，同时加强与学校其他部门、社区以及其他地区的合作交流，充分利用外部资源为学生提供更多元化、更高质量的体育学习活动。

4.激发创造力，发展体育教学基本功中的创新性知识和技能

当前，信息技术快速发展，课程改革进入深水区，体育教师必须紧跟时代步伐，激发创造力，充分达成体育教育教学目标。

一是开发教学资源，丰富教学内涵。建议体育教师通过开发与自制场地器材，创新和改造运动项目，激发学生的学习兴趣，充分利用校园及周边环境，展示体育教师的人格魅力，营造校园体育文化，激发学生终身体育意识。

二是学习运用好现代信息技术，提高教學效率。建议体育教师要利用好现代信息技术辅助教学实施，根据地区或学校实际运用智慧体育设施设备进行学生健康数据收集反馈、教学示范展示、电子资源的收集与运用、教学设计与反馈等，提高教育教学质量。

综上所述，作为新时代体育教师，夯实教学基本功是实现个人成长和事业成功的基石。只有不断提高学习力、实践力、表达力与创新力等方面的素养，树立正确的价值观和教育观，强化责任心和服务意识，关注学生个体差异和需求，才能更好地为学生提供贴心、专业的指导和服务，才能增强教书育人的使命感和荣誉感，真正成为新时代体育教师。