小学班级管理中心理健康教育策略分析

孙永叶 王功新

小学阶段的学生正处于身心发展的关键时期，还并不具备良好的抗压能力，容易出现消极心理，产生心理健康问题，影响健康成长。班级管理是开展心理健康教育的重要途径，班主任不仅要重视学生的学习，更要认识到心理健康教育的重要性，采取对应措施，促进学生心理健康发展。班级管理是落实立德树人根本任务的重要途径，有效的班级管理也有利于开展心理健康教育。本文对小学班级管理中心理健康教育的意义进行了分析，对于班级管理中心理健康教育的策略进行了探讨，力求提升心理健康教育的有效性，促进学生健康成长。

一、小学班级管理中心理健康教育的意义

（一）有利于学生身心健康成长

小學阶段正是学生身心发展的关键时期，在此期间进行心理健康教育，有利于帮助学生了解心理健康概念，认识到心理健康的重要性，还能够帮助学生掌握维持和促进心理健康的方法，从而促进学生健康成长。

（二）有利于学生提高学习效率

小学阶段学生的学习对于心理健康有一定的依赖性。小学生思想水平有限，大多不能够认识到学习的真正意义，常常会依据于自己的心理状态展开学习。例如，心理状态比较积极时，就能够热情投入学习活动中，心理状态不佳时，就不愿意参与学习活动。开展心理健康教育有利于帮助学生保持积极的心理状态，及时调节情绪，从而提高其学习效率。

（三）有利于学生形成健全人格

开展心理健康教育工作，需要和学生多进行沟通和交流，把握学生的心理动态。当学生出现不良状况时，能够及时介入，帮助学生采取正确的态度和方法去处理失误；当学生具备良好心理状态时，及时夸奖和鼓励，帮助学生树立正确价值观，从而逐渐塑造健全的人格。

（四）有利于实现班级高效管理

在班级管理工作中，注重心理健康教育，关心学生的心理状态，有利于学生融入班集体中，感受集体精神、团结精神，培养与人交往、合作共赢、互帮互助的能力，构建和谐的师生、生生关系，进而提升班级管理的效率。

二、小学班级管理中心理健康教育的策略

（一）创设和谐、融洽的班级管理环境

将班级打造成为团结友爱、互帮互助的集体，学生才能在集体生活中敞开心扉，感受到爱，促进心理健康发展。

1. 提升师生关系融洽程度

小学生大多具有活泼好动、好奇心强等特点，对于周围的事物具有较强的探索欲望。对此，班主任教师要积极引导学生认识环境，帮助学生开展探索认知，并在这一过程中拉进和学生之间的距离。例如，利用温和的引导性语言，站在学生的视角和学生沟通交流，使学生放下对自己的敬畏，真正地敞开心扉，将自己的真实想法表达出来。同时，在学生犯错误的时候，也尽量不指责，而是让学生能够发自内心地认识到自己的错误，从而学会自我约束和自我管理。

2. 鼓励学生合作、交往

同学之间的合作、交往是班级生活的重要组成部分，对此教师也要提高关注度。例如，可以在一些需要团队协作的活动中，将人际交往的方法和原则教给学生，让学生能够在团队活动中培养合作、互助能力，促进学生的心理健康发展。

3. 加强班级文化建设

加强班级文化建设，教师可以带领学生制订班级规则、班级口号、班级纪律等。鼓励学生进行自主管理，让每一个学生都能参与到班级文化建设中，根据自己的优势，找准自己在班级中的位置，树立起自信心，从而形成良好的班风。

（二）在学科教学中融入心理健康教育

每个学科都有自身的特点，在学科教学中也能够融入心理健康内容。例如，在语文教学中，教师可以通过对人物形象的解读，让学生学习人物精神等，帮助学生树立起正确的价值观念和人生观；在数学教学中，教师可以带领学生分小组寻求解决数学问题的方法，从中培养学生的团队精神和合作能力。

（三）举办有关心理健康的主题活动

班级活动是学校教育管理活动的重要组成，同时也是学生切身体验的日常活动。对此，班主任可以借助班级活动，举办有关心理健康的主题活动，让学生在活动中提高对心理健康的认识。

例如，可以开展“学做情绪的主人”的主题活动，让学生结合具体情境体会自己的情绪，认识愤怒、快乐、悲伤等多种情绪。带领学生回忆自己感受到愤怒的情境，了解“为什么会产生愤怒”，认识到“怎样正确对待愤怒情绪”。在这样的学习过程中，学生能够正确认识和处理各种各样的情绪，从而保持心理健康。

（四）定期开展有关心理健康的讲座

在班级管理中，班主任还可以定期开展有关心理健康的讲座，邀请学生及家长参与心理健康知识的学习中。家庭教育对学生心理健康具有着不可代替的作用，对此，教师要在平时和学生家长积极沟通交流，并通过讲座的形式引起家长对学生心理健康的重视，并能够掌握促进学生心理健康发展的方法，从而推动学生的健康成长。对部分心理出现问题的学生，教师还可以邀请家长参加具有针对性的讲座，让家长认识到问题出在了什么地方，从而协同老师对学生进行心理辅导。

（五）家校社“三位一体”，共同促进学生心理健康发展

搭建家庭、学校、社会“三位一体”的沟通渠道与平台，建立完善的心理健康教育体系。成立教育互动互助委员会，为学生心理健康发展服务，通过积极沟通交流，协调各主体间关系，对各项活动的组织与开展进行设计与指导。

培养专业的心理健康教育师资队伍，为学生提供系统的心理健康教育课程和活动。学校可以定期举办家长会、家庭讲座等活动，向家长传授心理健康知识和教育技巧，帮助他们更好地关注和引导孩子的心理健康成长；与社会心理健康机构、社区组织等建立合作关系，共同为学生提供心理咨询、心理辅导等服务，充分利用社会资源促进学生的心理健康发展；可以定期对学生的心理健康状况进行评估和跟踪，及时发现问题并采取相应的干预措施，确保心理健康教育的有效性。

综上所述，在小学班级管理中，班主任可以通过心理健康教育的有效实施，促进学生的身心健康发展，提高学生学习效率，促进学生形成健全人格，有效提高小学班级管理的质量。在管理过程中，教师可以通过创设良好班级环境，开展讲座、举办活动等方式，发挥班级管理的作用，提升心理健康教育的有效性。

（作者单位：山东省沂源县大张庄镇曹家庄完全小学）