这很“地雷”！

陈琳珠

在汉语词典里，“地雷”是“一种设置在地面或地面下的爆炸性武器”。可偏偏“地雷”这个词，就用在了我身上。没错，学生偷偷给我起了个量身定制的外号——“地雷”！为啥叫“地雷”？用学生的话来讲，“地雷”平日话不多，可一到班上就脱胎换骨，且常给人出乎意料的爆发力，“像极了一颗随时准备炸开的‘地雷！”随处埋伏，随时炸开！

在西南大学临高实验中学“分贝”影响榜上，“地雷”的名字赫然在列。嗬，你还别说，这“地雷”炸起来，无论是“外炸”还是“内炸”，其能量都能让你震三震！

“地雷”第一炸：

恨铁不成钢

“地雷”会突然“炸”起来，很大程度上是因为“恨铁不成钢”。这不，一个美妙的早晨又开始了。“还在睡！”一声催命符吓得让那些此时正在做美梦的同学从座位上弹跳起来，你可别不信，是真的弹跳了起来。突如其来的“炸弹声”，耳熟能详又令人心惊胆战。这一声地雷式的“还在睡”，真的能把困得昏昏欲睡的同学从周公那儿唤了回来。

在课堂上，这样经典的一幕又开始了。“给正在睡觉的这位同学一个掌声，祝贺他在精彩的课堂上做了一个美梦！”就这样，这位同学就在雷声般的掌声中慌忙惊醒了。全班的目光注视在他身上，你看我我看你，哄然大笑，整个课堂又活过来了。

“站住！”前脚要跨入教室，后脚就不受控制地被“炸”住了。隔壁班突然传来“唔”的一声，“现在是18：46分，你已经迟到了一分钟！”迟到的学生缓过来慌张地“嘘”了一声。“老师，我知罪，虽然迟到不是光荣的事，但您这‘地雷炸一下，全年级都知道我迟到了！别炸了老师，我保证以后再也不迟到了，我这就回去写情况说明书和保证书。”

就这样这一声声的“地雷”声，“炸”出了恨铁不成钢的日常，唤醒了一个个有趣的灵魂。

“地雷”第二炸：

“PUA”式紧咒，拿捏学生

当“地雷”学会“PUA”，拿捏学生的弱点让学生心甘情愿被管，她就真的成功一半！研究完学生的话术，在“如何处理违纪学生，树立良好的班风”上，“地雷”学会了“PUA”。总结来说就是PUA话术+处理办法+总结。

在校园内，最令人头疼的就是学生违纪问题，在这个问题上，“地雷”做足了功课：

第一，锁定宿舍违纪人员，先各方面了解情况。

第二，全班面前PUA话术，郑重通报。

话术：“昨天晚上316宿舍的几个同学讲话直接给班级扣了5分，这意味着什么？意味着全班每天大声喊的口号、跑操流的汗白流了！意味着所有宿舍竭尽全力大扫除加的分白加了！意味着我们班所有同学一个周的努力，因为316宿舍这几个同学晚就寝时间讲话被扣分而功亏一篑了！宿管老师还专门找老师讲了这个事，说316宿舍已经不仅影响同宿舍的休息，还影响了隔壁宿舍及整个楼层那么多班，就我们班的宿舍讲话，我们该怎么面对大家！”

第三，商量处理办法。

话术：事已至此，怎么弥补错误，为班级挽回荣誉呢？让违纪的同学当着全班同学面反省，可抑制违纪的风气，给其他同学警醒，并叫违纪学生写情况说明书，做好家校沟通。

第四，就违纪问题，在全班面前“PUA”总结：

“从老师站在学生面前的这一刻起，我们之间就是双向奔赴的。我觉得班主任的存在不是为了管束大家，而是让你们懂得，当你们需要帮助的时候，我这个班主任会一直在。学生和老师之间的关系是平等的，但是要给予对方足够的尊重，因为爱是相互的。同样的，迟到一分钟和就寝时间讲话一分钟的本质是一样的，都是规则意识的淡薄。对于校规和班规，从来只有服从和遵守，所以请严格要求自己。不然久而久之就会养成不好的习惯。我相信你们在这件事后会做得更好，因为你们自律和优秀从来不是源于我，而是源于你们自己。”

“地雷”的这一番PUA话术炸出来，能够助力学生规则意识的树立和好的行为习惯养成。

“地雷”第三炸：

镜头下的青春模样

时间是青春轨道上行进的列车，在实中美好的时光里，“地雷”用8169张照片记录了她和2025届7班的点点滴滴。熟悉她的学生都知道，她特别喜欢用镜头记录学生在校园的点点滴滴。学生开玩笑，说“地雷”老师是“偷拍狂”，学生一看到“地雷”老师举起手机，就知道她又在記录了。

升旗仪式，全班同学站姿挺拔，“咔嚓”来一张；军训汇演，孩子们英姿飒爽，不妨录个像；校训赋诵读比赛，从排练到比赛，“地雷”都拍下了他们认真准备比赛的精彩瞬间，待到活动结束剪辑成视频……

这些丰富多彩的文体活动，通过“地雷”的镜头，一一记录了同学们在活动中的收获和喜悦。作为高中生，考试是必须面对的挑战，也是必须超越的山峰。除了学校统一开展的活动，“地雷”抓住一些教育契机，每一次大型考试结束后，班级都会举行表彰优秀学生颁奖仪式，在班级走廊设立班级红榜墙，鼓励学生自主设计并积极开展班级文化布置活动，比如“目标制定”“走近名校”“我们的点滴”“与父母对话”等主题元素布置，让我们找到心灵的栖息地。从一开始面对镜头的躲躲闪闪到自信摆pose，在“地雷”的镜头下，同学们留下了成长的足迹，展示了作为班级主人的独特自信和风采。

在“地雷”镜头下“炸”出的一张张成长的模样，汇聚成了专属同学们的“青春纪念册”。

“地雷”第四炸：

陪伴是最长情的告白

“地雷”是老班，更是老伴。“地雷”曾有这么一句话给自己：“老班老班，说是老伴还差不多。”虽有点滑稽，可沉心一想，脾气难以捉摸的老班“地雷”，又何尝不是与学生朝夕相处的老伴呢？

相伴高二七班，是严师亦是慈母。“地雷”老班似乎总能让同学们找到在家的感觉，衣服穿少了，“地雷”代老妈叮嘱你别感冒；学生病了要请假，班级活动需要服装道具，老班“地雷”像老妈为你跑前跑后。宿舍设施损坏，老班总是毫不犹豫地上报，随时关心修理情况；学生因为成绩下滑觉得日月无光，“地雷”总会想方设法驱散学生内心的阴霾，用十足的干劲感染着我们，给予同学们力量。就是这个有些唠叨的老班“地雷”，不知不觉走进了同学们的生活。

润物无声，在日常的唠叨声中，同学们感受到了爱与被爱。对学生充满爱，学生也会用爱来回报。生日时，同学们偷偷写了祝福纸条，录制了生日彩蛋视频；生病时，同学们会嘘寒问暖，关注她的身心状态……这些发生在高二七班的爱和幸福，是同学们一路前行的动力！这种幸福，千言万语凝聚成一句：陪伴是最长情的告白。那些陪伴，是温柔地印刻在时光中的守护，让枯燥无趣的心变得温柔而又坚强，让琐碎平凡的日子变得赏心悦目。

这就是西南大学临高实验中学的“地雷老师”，真的很“地雷”！