沉淀下来看世间

读完庞余亮的散文集《小先生》，我不禁思绪纷飞。想到自己与当时的小先生年纪相仿，却冲动直率，意气用事，不禁感叹小先生的沉着冷静。用当下流行的话来说，小先生一看就是“沉淀”过的人。怎么样才算沉淀呢？我学识浅薄，无法准确定义。在当年，小先生作为一个有着高学历的大学生选择下乡教书，在当下脚踏实地，在心中规划未来，这便是沉淀。也许在外人看来，以小先生之才却做了乡村教师是屈才，但小先生不卑不亢、不急不忙，慢慢提升自己，不去争名夺利，正是对“沉淀”二字的最好诠释。

小先生也是学生过来的，曾是名副其实的好孩子，所以，当学生状况百出时，他有些不知所措。宽容善良的好脾气导致小先生没有威严，总是镇不住学生。可小先生的本性就是好，学生一出问题，他总是第一时间承担责任；校长被学生弄得气急败坏时，他一边安抚校长，一边教导学生，惩罚永远及时且恰当；老教师对他的教学方式指指点点，他也不与人争辩，只是笑笑，便认了。

小先生这样做，固然有年轻教师经验不足的原因，但更多的，是他希望用春风化雨的方式感化学生，讓学生理解自己的良苦用心。书中大部分调皮的孩子受到批评之后就老实了，但屡教不改的也不少。于是，小先生明白，一味的批评点名没有用，和风细雨的谆谆教诲也未必有用。一个教师要尽到应尽的职责，但学生未来的路怎么走，是需要他们自己去修炼的。

在乡村小学教书的日子，小先生见到了无数捉襟见肘的贫困家庭，无数思想落后的封建父母，无数绊住孩子上进脚步的艰难险阻……面对这些问题，他无力一一解决。他感到了自己的幸运，同时也释然了——或许除了读书，个别孩子还有更好的选择。经历了一次次这样的事情，他明白了自己的职责：他只是给孩子们提供一个比较好的选择，或许有缘成为某个孩子成长路上的引路人。

书中印象最深的一段是小先生有一次做教职工转正评选的评委，其中一位转正申报人是一个踏踏实实工作了一辈子的老先生。老先生为人忠厚老实，因此总被人欺负，想着转正后退休便能轻松些。然而转正名额有限，面对其他年轻又实力强劲的竞争对手，老先生前来找小先生帮忙。小先生很为难，即使打心眼里希望老先生转正成功，但公平起见最终没有帮老先生开后门。好在老先生最后转正成功了，他带着礼物来谢小先生，小先生心里五味杂陈。

经历了这些，小先生才知道，当老师太累了，不仅身体累，看多了那些残酷的现实心里更累。在尽职尽责的乡村教育生涯中，小先生默默地看懂了生活的另一面。他默不作声地看着，领悟着，将这些事写下来，便写成了一本书。

多年后，小先生依然会想起，雨后空气中弥漫着土腥味的下午，他从办公室出来，踱向自己闹哄哄的班级，余光瞥见转正几年快退休的老教师在给孩子们上最后一课，又迎面撞上新来学校报到的“硬本子”青年。小先生走着走着，就这样长成了老先生。

肖靖潼：江苏第二师范学院学生

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