抓实四个环节促进党员教育提质增效

江雯

习近平总书记强调，要提高党员发展质量，加强党员教育管理，使广大党员在改革发展稳定中充分发挥先锋模范作用。笔者认为，可以从精准把握需求、系统设计课程、优化教学方式、加强训后跟踪四个环节着力，促进党员教育提质增效。

精准把握需求

一是立足组织总体需求。让经验丰富、专业过硬的教员牵头，组建学习小组，聚焦学习贯彻党的创新理论，结合党组织建设需要，确定年度党员教育培训总体规划要点、课程体系设置重点。二是立足部门工作需求。建立党员教育培训联席会议制度，深入开展座谈交流，精准掌握学员在推动科技创新、参与现代化产业体系建设、促进城乡融合发展、抓实生态保护等方面的学习需求。三是立足学员学习需求。针对党政干部、“两新”组织党员、村（社区）干部等群体，教员要提前下发调查问卷，根据单位性质、岗位特点、个人学习意愿等反馈结果，科学制定参训方案，做到学时长短相宜、线上线下相促。

系統设计课程

一是注重本土化。教员要深入挖掘本地红色资源，用好本地特色资源，将其有机融入推动高质量发展的需求，构建以党的创新理论为引领，理论教育、党性教育和履职能力为主要内容的特色课程体系，使学员学习感受更加深刻。二是突出精细化。把严的基调贯穿党员教育全过程，教员要启用“个人备课+专题试讲+集体研讨”三步备课法。在此过程中，要对观点逐一推敲、对案例逐一精选、对表达反复考量，精心打造专题党课课程。三是突出协同化。建立以老带新、定期晒课等制度，每年分批次选派青年教员到乡村振兴、项目招引等重点工作专班跟岗锻炼，丰富教学案例。同时，要充实“大专家”“实操者”“田秀才”等兼职讲师资源，让干过的人讲干过的事，把“典型经验”转化为“普遍做法”。

优化教学方式

一是注重感染力。教员要用好用活党性教育基地，通过重温入党誓词、集体过“政治生日”以及党员代表分享“我的入党故事”等环节，增强教学仪式感，提高学员荣誉感和责任感。二是注重穿透力。聚焦凝心铸魂，实施理论教学品牌化工程，精心打造特色课程品牌，采取“名师大家做客、党校教师精研、领导干部交流、基层党员分享”的方式，努力把党的创新理论讲全、讲准、讲深、讲透。三是注重实操性。坚持学以致用，综合运用案例式、模拟式、论坛式、实地调研式教学方法，建立学员参与决策咨询机制，设置基层社区治理等选题库，鼓励师生组队认领课题、深入调研、充分研讨，并在培训结束两周内形成咨政成果汇编。

加强训后跟踪

一是实施师生双向测评。培训结束前，从考勤出勤、遵守纪律、课堂表现、党性修养四个方面对学员开展考核，对考核不合格者进行通报，并督促其“回炉补课”；培训结束后，发放教员满意度调查问卷，由学员针对课程设置、教学方法等内容进行打分，分数与教员评先评优、职级晋升挂钩。二是推行学员学习积分制度。探索建立学员学习电子档案，收集学员课堂表现、学时考核等情况，逐月、逐季、逐年进行动态分析，通过累计积分、公开晾晒等方式，倒逼学员提升学习质量。三是建立正反向激励制度。对学习积分靠前和被评为“优秀学员”的学员，在推荐先进个人、优秀党员、后备干部时优先考虑；对积分不合格的学员，将情况反馈至其所在单位党组织，由党组织负责人对其进行批评教育，并限期整改。

（摘编自《学习时报》）