人格类型
- 北京市老年人社交媒体使用行为、健康信息分享行为与大五人格类型的关系
目前关于大五人格类型与互联网使用行为相关性的研究较少且结果不甚一致。外向性代表社交能力、热情和自信[6],有研究者认为互联网能够为性格内向者提供社会支持,并发现外向性与大学生互联网使用行为呈负相关[8];然而,其他研究发现外向性人群使用互联网频率更高,并认为使用互联网能够进一步加强外向性人群的社会联系[9-10]。宜人性代表亲社会行为、友好、宽容和利他主义,研究均显示宜人性与互联网使用行为无关[6]。严谨性代表责任感、目标明确和自律,其与互联网使用的关联取
医学与社会 2023年11期2023-11-16
- 人格类型理论下高校分类体系的新构思
校分类体系。人格类型理论认为，人是复杂的个体，不同生理差异、不同文化背景、不同社会环境会影响人的多样性；每个个体都有属于自己的人格特征和能力模式，只有将不同人格类型与外界环境相互结合才能实现人的“最优化”[3]。换句话说，不同的人可以分属于不同的人格类型，将人格类型理论融入到高校分类体系中，可以将个体和高校作为研究对象，把高校资源和个体成长发展相结合，从而为个体发展提供更有针对性的教育服务。眼下，构建科学的高校分类体系，是摆在高等教育理论与实践工作者面前的
大学教育科学 2023年5期2023-09-27
- 遮掩效应与中介效应的比较和应用
品质及霍兰德人格类型等维度。本文建立心理健康状况和霍兰德人格类型的关系模型，以积极心理品质为中介(遮掩)变量。由于霍兰德(John Holland)将人格类型划分为六种，分别是现实型、研究型、艺术型、社会型、企业型和传统型，因此在分析时需要将六种类型分别放到模型中。如果利用显变量进行建模，那么就只能每次做一种人格类型的探索，即每次只能建立包含一个因变量的方程。另外，由于SCL90和积极心理品质都有很多分维度，若直接用显变量建模，需要整合所有维度计算总分，这
科技风 2022年33期2022-12-06
- 数字经济背景下企业财务人员非理性财务舞弊行为影响因素的分析
——基于MBTI人格类型
2 MBTI人格类型理论和非理性行为理论2.1 MBTI人格类型理论MBTI（Myers—Briggs Type Indicator，迈尔斯—布里格斯类型指标）人格类型理论认为个体的价值观、行为、对待工作和生活态度差异是由个人性格类型不同所造成的，因此MBTI主要用于个人性格评估测试，用于衡量和描述个体在获取信息、决策、生活方式的心理倾向和性格类型。该指标是由美国心理学家伊莎贝尔·布里格斯·迈尔斯（Isabel Briggs Myers）和凯瑟琳·库克·布
山西大同大学学报(自然科学版) 2022年5期2022-11-16
- 你知道MBTI人格类型吗
根据MBTI人格类型理论，拥有建筑师人格的群体往往富有想象力和战略性，行事果断，会将一切安排在计划之中……这些描述INTJ的词语，确实与谷爱凌的性格有相似之处。和谷爱凌一样，测试“自己的MBTI是什么”已经成为许多人的新爱好。然而，仅凭几道测试题就能判断一个人的人格类型吗？所谓的MBTI人格类型理论是否具有科学依据呢？MBTI（Myers-Briggs Type Indicator）的全称为迈尔斯-布里格斯性格分类指标，是一种自我报告式的人格测评工具，被用
百科知识 2022年14期2022-07-22
- 九型人格视阈下激发学生学习动机的个性化策略
;学习动机;人格类型中图分类号：G424 文献标识码：A 文章编号：2095-9192（2022）09-0011-03引 言学习动机是影响学习效果的重要因素。美国学者海伦·帕尔默的九型人格理论，将人的核心性格分为九种类型，每个人都可以从九种类型的人格中找到与自己最突出的性格特征相对应的类型。不同人格类型的关注点不同，
名师在线·下旬刊 2022年3期2022-04-09
- 基于MBTI的计算机专业大学生人格特征分析及职业规划探索
俩在荣格八种人格类型学说的基础上，开发研究出来的人格测评工具，用于衡量和描述人们在精力来源、信息获取、做出决策和生活处理等方面的心理活动规律及行为偏好。该理论自问世以来，被广泛运用于心理测评、人才选拔、管理培训、团队建设、教育咨询，是世界上使用最广、效果最好的人格类型测评工具［2］。MBTI 性格类型的评估体系基于人类性格的四个方面：人与外界互动的方式和能量如何疏导；人获取信息的方式；人如何决策；人如何安排时间和生活。每一个方面即一种“人格维度”，每一种维
大学 2021年10期2021-11-17
- 选择你喜欢的杯子，测出你是哪一种人格类型
解析：A. 人格类型：活跃型你的性格比较外向，对于社会环境有较强的适应能力，能够维持良好的人际关系，有一定的组织领导能力，你是典型的活跃型人格。无论在哪一方面，你都能够掌握主动权，积极拓展人际关系，使团队形成向心力和凝聚力。但同时你也是务实的，发展的所有关系都有较强的目的性，并且都是为你服务的。你看待事物是客观的，在很多原则性问题上，很少给人留情面，给人一种公正的印象。B. 人格类型：冲动型你的性格比较外向，但是情绪波动比较大，对于社会环境的适应能力比较弱
意林原创版 2021年8期2021-08-30
- 中小学教师人格类型及其对工作家庭平衡与工作绩效关系的调节作用 *
合构成不同的人格类型，可以更好地理解人格差异（刘文婧, 许志星, 邹泓, 2012; Perera, Granziera, & McIlveen, 2018）。因此，本研究拟基于以个体为中心的新视角剖析教师人格的亚类型，并加入人格类型和工作绩效关系的考察，这可能也是对不同工作绩效个体人格特质研究的必要补充。环境因素中，工作和家庭是个体生活的两个领域，工作家庭关系成为影响个体工作绩效最为重要的社会环境（赵富强, 罗奎, 张光磊, 陈耘,2016）。个体的工作
心理与行为研究 2021年2期2021-05-30
- MBTI 理论在高校人事管理中的应用
会议上提出的人格类型学说。1921 年，荣格在《心理类型》中提出人类基本心态分为外倾和内倾两种类型，心理功能分为感觉、直觉、思维和情感四种类型，进而形成八种人格类型：外倾感觉型、外倾直觉型、外倾思维型、外倾情感型，内倾感觉型、内倾直觉型、内倾思维型、内倾情感型。20世纪40 年代，在荣格的心理类型理论基础上，美国心理学家Katherine Cook Briggs 和她的女儿Isabel Briggs Myers 提出判断型和知觉型两种类型，由此组成了人格的
南通职业大学学报 2021年4期2021-02-10
- 人格类型理论在高职“商务礼仪”课程中的应用
——以求职礼仪为例
的教学中引入人格类型理论，并通过人格类型测试量表对学生进行测量，可作为高职教育人才培养与社会人才市场需求对接的突破口，可以提升高职院校毕业生的就业能力。一、人格类型理论人格类型理论包括单一类型理论、对立类型理论、多元类型理论，研究的是如何将人分为不同的类型，强调群体间的人格差异。以对立类型理论为例，该理论认为人格类型包含了某一人格维度的两个相反的方向。瑞士著名人格心理学家荣格是对立类型理论的代表人物，他依据“心理倾向”来划分人格类型，这里的“类型”是指“意
高等继续教育学报 2020年6期2020-12-29
- 创造性及创造性人格研究综述
创造性人格;人格类型;人格特质一、“创造性”的内涵21世纪这个信息科学技术迅猛发展的知识经济时代，人的智慧和创造性成了核心竞争力。为了适应社会经济快速发展的需要，“培养和造就高素质的创造性人才”成为学术界的重要研究课题，受到了普遍关注。教育作为培养创造性人才的基本途径，自然承担了这项重要任务。近些年，学者们对此高度重视，积极开展各项研究，极大地推动了创造性人才培养的研究进展。作为教育者，要想顺利地完成培养创造性人才这项任务，首先要回答的问题是：教育要培养的
现代基础教育研究 2020年3期2020-11-10
- 家庭社会经济地位对主观幸福感的影响：人格类型的调节作用
主观幸福感;人格类型家庭社会经济地位是一个结合了社会学和经济学的复杂的、多层次的概念，是家庭经济状况的反映指标，一般通过父母的受教育水平、父母的职业类型和家庭收入进行测量[1]。主观幸福感是一种主观的、整体的概念，是个体依照自己设定的标准对其生活质量所进行的整体评价，是衡量个体健康成长的一个重要指标，其结构包括两个基本成分：生活满意度和情感体验，生活满意度是衡量主观幸福感的关键性指标，对个体自身的生活质量进行整体性的评价，是独立于积极情感和消极情感的认知因
时代人物 2020年11期2020-09-26
- 大学生职业人格类型的相关因素
——以A学院为例
的期望。职业人格类型同职业契合度的高低决定了就业的数量和质量，了解不同学生群体的职业人格类型，可以为开展针对性的就业指导咨询、职业生涯课程改革、教学管理等提供借鉴。一、样本数据与研究方法(一)调查要素本研究样本为A学院四个专业三年级和四年级学生的问卷数据，通过网络问卷的方式，经回收后统计获得有效样本279份。有效被试样本的情况如下。性别比例：男生48人，占17.20%；女生231人，占82.80%。年级层次：三年级261人，占93.55%；四年级18人，6
教育观察 2020年6期2020-06-01
- 论以人格类型分组为基础的体验式教学
摘 要：以人格类型分组为基础的体验式教学，试图在人格感知体验的基础上将大学生心理健康教育的课堂理论与自我实践更好地结合起来。在人格类型分组的基础上，同学们以分组讨论等形式共同讨论学习各个教学主题如自我意识、职业规划、情绪管理、压力管理以及恋爱心理等，将各个教学主题的在人格类型的感知下彰显出与自我发展密切相关的深刻内涵。这种教学方式加深了学生们对大学生心理健康教育主题的认知与理解，提高了学生们的自我感知能力，使学生可以更真切地自我反思、自我觉察与自我成长，
高教学刊 2019年17期2019-10-21
- 我国3～6岁幼儿人格发展现状及教育建议
;人格特质;人格类型;人格问题一、问题提出3～6岁是幼儿人格的形成时期，[1]这个时期幼儿人格的发展对于个体童年时期乃至一生的影响都无法估量。[2]国内外的研究均表明，幼儿时期人格发展情况与其之后的人生进程密不可分。如：幼儿时期责任感发展更好的个体成年后幸福感更高、友谊质量更好，[3]幼儿时期外倾性和情绪稳定性发展更好的个体成年后社会地位更高，[4]幼儿时期外倾性、自控能力、智能特征发展更好的个体成年后会拥有更健康的身体，[5]幼儿时期自我延迟满足能力较强
学前教育研究 2019年12期2019-09-10
- MBTI与职业选择
结合产生四种人格类型：感觉思考型、感觉情感型、直觉思考型、直觉情感型。每种人格类型适合的职业是不同的，下面举几个职业的例子说明，大家会更直观了。对会计的抽样调查中，发现64%是感觉思考型，在银行职员中，这个类型的人也占到47%。在销售和客户关系职业抽样中，81%的是感觉情感型。在对科研人员的抽样中发现，直觉思考型的人占77%。而咨询师、小说作家是直觉情感型的占72%和65%。MBTI中还有另两组偏好：外倾和内倾，判断和感知。外倾与内倾的偏好体现人关注外部世
新商务周刊 2019年6期2019-05-18
- 可爱的你，拥有哪一种类型的人格呢
）8-14分人格类型：支配型支配型又被称为力量型，做事情不喜欢优柔寡断，有严谨的时间观念，成就欲望较高，喜欢拿结果来说明问题。你强烈的支配欲望会使你在社交中显得有些强势，难以体恤他人的情绪和感受。你内心对于权力非常敏感，害怕自己被人利用，担心别人控制自己。在压力较大的状态下，你会表现得越战越勇，内心对于成功的渴望激发你体内的力量。但是从另一面分析，你做事情难以把握细节，有时候浮于表面，这对喜欢冒险的你来说，是蛮大的风险。（张小飞：我们大狮子座就是这么霸气，
传奇故事(上旬) 2019年4期2019-04-28
- 可爱的你，拥有哪一种类型的人格呢？
)8-14分人格类型：支配型支配型又被称为力量型，做事情不喜欢优柔寡断，有严谨的时间观念，成就欲望较高，喜欢拿结果来说明问题。你强烈的支配欲望会使你在社交中显得有些强势，难以体恤他人的情绪和感受。你内心对于权力非常敏感，害怕自己被人利用，担心别人控制自己。在压力较大的状态下，你会表现得越战越勇，内心对于成功的渴望激发你体内的力量。但是从另一面分析，你做事情难以把握细节，有时候浮于表面，这对喜欢冒险的你来说，是蛮大的风险。（张小飞：我们大狮子座就是这么霸气，
传奇故事(破茧成蝶) 2019年4期2019-04-24
- 基于MBTI的医务人员人格类型分析
类医务人员的人格类型特点。 方法 2016年10月～2017年7月利用麦尔斯-布里格斯类型指标（MBTI）性格量表对广西壮族自治区柳州市工人医院、柳州市妇幼保健院两所三级甲等医院的682名医、药、护、技四类医务人员进行性格类型测试，收集测试结果，并利用统计学软件SPSS 18.0进行数据分析。 结果 医、药、护、技四类医务人员在“外向E-内向I”与“感觉S-直觉N”维度比较差异无统计学意义（P > 0.05）；理性功能维度“思考T-情感F”、生活态度取向维
中国医药导报 2018年32期2018-12-22
- 分析心理学视域下的杜丽娘人格类型探析
学；杜丽娘；人格类型[中图分类号]J80 [文献标识码]A无论在文学世界还是舞台世界，《牡丹亭》中最受欢迎的人物形象当属杜丽娘。杜丽娘这一人物的塑造成功，也是《牡丹亭》的成功。主人公杜丽娘的所传达的情感，不光是戏剧层面的亮点所在，同样具备丰富的心理学意义；因此，笔者将以心理学为理论切口，运用瑞士心理学家荣格的分析心理学的相关概念，对《牡丹亭》中的主人公杜丽娘的人物性格加以文化学和人类学的分析。荣格在心理学上最大的理论建树，是他所提出的集体无意识这一概念。在
艺苑 2018年5期2018-11-23
- 浅析性格与职业选择的联系发展
MBTI 人格类型测评的研究，发现性格特征与职业特征的联系，找到适合求职者本身的职业，做好职业选择有利于职业生涯的发展，当然依据性格选择职业也有着不可避免的局限性，导致职业选择偏差。主题词：性格；职业选择；内在联系个性类型是决定你自然喜好和自身优势的因素之一。当你可以清楚的了解自己的性格类型之后，你就可以很明确的知道哪个职业是你的最佳选择。一、性格概述（一）个体性格性格是指一个人在生活过程中形成的对现实稳定的态度以及与之相应的习惯性的行为方式（张鸿，20
科学与财富 2018年27期2018-10-19
- 驾驶员异常驾驶行为与人格类型调查研究
响不大，不同人格类型与风险驾驶行为呈正相关或负相关，均为显著性。张华[4]分析心理特征因素对驾驶员的影响,建立汽车驾驶员安全评价模型。 郭雪斌等[5]对驾驶员的心理生理与行车安全的研究，说明了驾驶者的心理与生理反应特性与之产生的原因，以及与行车安全有着密不可分的关系，不良的心理与生理反应对行车安全有不良的影响。郑新夷等[6]通过软件元，从交通心理层面分析出了我国影响驾驶员安全驾车的几大主要因素分别为：风险态度、攻击性、情绪、焦虑、感觉寻求；刘志强等[7]利
交通信息与安全 2018年3期2018-07-26
- 从人格类型和兴趣类型角度看待大学专业选择问题
律。ISFJ人格类型和S（社会型）不仅对管理学专业较为了解，而且有着良好的学习体验。所以他们更适合学习管理学类的专业。这有助于帮助学生更好地选择适合自己的专业，提高高校教育资源和人才资源的利用效率。【关键词】人格类型；兴趣类型；大学专业；选择问题一、研究背景及意义在选择大学专业时，学生和父母往往对专业情况和学生的人格兴趣类型缺乏了解，有时只注重专业的就业前景。这造成大学专业选择问题日益突出，造成教育资源和人才资源的浪费。为了解决这一问题，为大学专业选择提供
智富时代 2018年5期2018-07-18
- 基于MBTI的不同工作年限医护人员的人格类型分析
家荣格的8种人格类型基础上提出并发明了Myers-Briggs类型指标MBTI，MBTI全称为Myers-Briggs Type Indicator，是一种评估人格类型的工具[1]。MBTI把性格分成四个维度，每个维度包含相互对立的两种偏好：“外向E—内向I”代表着各人不同的精力（Energy）来源；“感觉S—直觉N”、“思考T—情感F”分别表示人们在进行感知和判断时不同的用脑偏好；“判断J—感知P”针对人们的生活方式而言[2]。经过近70年的实践和发展，
当代医学 2018年9期2018-03-29
- 企业管理者人格类型研究
摘 要：人格类型具有较高的稳定性和可塑性，且没有好坏之分，但影响着人们对环境的适应情况和健康。充分发挥人格类型的优势面，提高企业管理者人格特点与自身管理岗位的匹配程度，可以有效提升工作效率与企业管理效果。为此，本文在分析四大基本人格类型的基础上，对企业管理者的人格类型优势与不足进行研究，并提出了相对应优化策略。关键词：企业经营；管理者；人格类型；分析研究一、四大基本人格类型及特征人格类型理论的实质，是帮助从业者找到与之人格特点相适应、匹配的职业类型，从而充
报刊荟萃（上） 2018年1期2018-01-17
- 受众人格特征对舞蹈动作情绪情感心理表征影响的研究
，不存在受众人格类型间差异；思念、忧伤情绪的外显性不明显，在给受众感知增加难度的同时，强化了区分度，并形成了与受众人格特征的关联效应；外向不稳定型人格特征的受众可能不善于对忧伤情绪进行心理表征，而长于对思念情绪的心理表征。通过对舞蹈、戏剧、生活等不同表演形式的对照研究发现：受众对表演动作情绪情感的认知，存在表演形式间的差异。研究证明：人格特征既影响人的动作特点，也对人关于动作内涵的理解形成影响，具有不同人格特征的个体，对表演动作内涵的理解存在差异。这种人格
齐鲁艺苑 2017年4期2017-09-17
- 不同人格类型、技能水平大学生前瞻记忆的实验研究
高莹不同人格类型、技能水平大学生前瞻记忆的实验研究高莹前瞻记忆在我们生活学习中起着非常重要的作用。采用双任务范式，探讨不同人格类型，不同技能水平大学生事件性前瞻记忆的差异。分析被试在前瞻记忆任务，进行中任务和回溯记忆任务中的表现。结果表明：（1）在前瞻记忆任务中，人格类型主效应不显著，技能水平主效应显著，高技能被试成绩显著高于低技能者，人格类型与技能水平交互作用显著；（2）在进行中任务的表现上，不同人格类型、技能水平的被试成绩均不存在显著差异，两者交互作用
职教通讯 2017年19期2017-08-07
- 浅析高职学生人格类型对人际交往的影响
摘 要：人格类型影响每个人的人际关系。笔者建议高职院校应根据不同人格类型有针对性地开展教育，提高学生的人际交往能力，完善他们的人格，促进其身心健康发展。关键词：高职学生；人格类型；五大人格理论；人际交往当前对普通高校大学生人格与人际关系的相关研究较多，对高职院校学生人格与人际关系的研究较少。理论源于实践，对高职院校学生人格与人际关系进行研究，可以了解不同群体的人格和人际关系的特点。对高职院校的学生进行研究，能够在一定程度上反映出其人格与人际关系的状况，为专
新校园·上旬刊 2017年4期2017-07-24
- 大学生恋爱观与MBTI人格类型关系
观与MBTI人格类型关系庞惠支①杨振芳②①中国.广西师范大学教育学部(广西桂林) 541006 E-mail:731560702@qq.com ②玉林师范学院教育科学学院目的:探讨人格类型与大学生恋爱观之间的关系。方法:采用恋爱观调查问卷和MBTI人格类型的调查问卷对某校247名大学生进行统一问卷调查。结果:①大学生在择偶标准(t=8.335,P＜0.05)、恋爱动机(t= -2.551,P＜0.05)和性行为取向(t=2.674,P＜0.05)上存在着差
中国健康心理学杂志 2016年11期2016-12-06
- 五年制幼师学生人格类型调查及教学建议*
年制幼师学生人格类型调查及教学建议*张燕人格类型理论可以帮助教师理解周围人和所教学生的兴趣、需要以及行为。采用MBTI人格类型问卷对常州幼儿师范学校612位幼师生进行调查，结果表明幼师生的人格类型占比高的依次为ENFP、ISFP、ESFP、INFP。同时，MBTI各维度的分布存在性别差异，男幼师生内倾、直觉、思维的维度占比均高于女幼师生。分析其人格类型的分布有助于专业理论课程教师调整教学风格、定位目标群体、给予恰当反馈，从而满足幼师生的学习需要，提高学习活
江苏教育 2016年44期2016-11-17
- 武警士官学员人格类型与专业认同的关系
武警士官学员人格类型与专业认同的关系郭一霄邢玉凤宋志斌靳展曹丽娜中国.武警石家庄士官学校基础部(河北省石家庄)050072目的:调查军校士官学员的人格类型与专业认同情况和前者对后者的影响。方法:采用个性类型指标量表(MBTI)与专业认同问卷对石家庄某军校3个不同专业共140名在校士官学员进行调查，并辅以访谈法。结果:①不同专业的士官学员在MBTI除内外向维度外其余3个维度的人格类型比较均有差异(χ2=9.257，17.857，29.257；P均武警士官学员
中国健康心理学杂志 2016年6期2016-09-28
- 艺术类大学生人格类型与职业兴趣之间的关联
【摘要】人格类型与职业兴趣之间有着千丝万缕的联系，不同人格类型可能存在相同或者相近的职业兴趣，而作为艺类大学生除具有大学生普遍共性的同时，也有其特殊性，无论是在表征还是思维都更加特立独行，由于其专业的特殊性，在职业选择上也往往具有更大的迷茫性，本文综合分析艺术类学生人格类型与职业兴趣之间的关联，目的在于帮助学生对自己的人格类型有一个更加明晰的认识，并根据测量结果指导学生在职业选择上做更加客观、理性的决定。【关键词】艺术类大学生 人格类型 职业兴趣 职业辅导
课程教育研究·中 2016年4期2016-06-16
- 甘肃省平凉市与海南省三亚市回族人格类型及其特征比较研究
省三亚市回族人格类型及其特征比较研究敖小兰，刘 甜（三亚学院 572022）本文采用MBTI（Myers-Briggs Type Indicator）中文修订版问卷，对甘肃省平凉市和海南省三亚市共500名回族居民进行问卷调查和访谈。根据统计分析453份有效数据，得出了两地回族人格类型及其特征的各自总体分布情况，及两地不同的性别、年龄的回族在16种人格类型中的分类和差异。结论是：甘肃平凉市回族人格类型以ENFP（外向直觉情感知觉）类型最多，其次是ISTJ(内
三亚学院学报 2016年2期2016-06-15
- 企业员工人格类型与职业生涯成功关系
2）企业员工人格类型与职业生涯成功关系刘伟方（三亚学院 法学与社会学学院，海南 三亚 572022）研究拟探索不同人格类型是否与职业生涯成功相关，采用MBTI-CS（人格类型量表-简版）与职业生涯成功量表对企业员工进行调查。研究发现：1）多数个体表现出ESTJ（外倾感觉思考判断）偏向，也即大多个体是处事主动积极，分析细致，有着较强的控制力；2）人格类型随工作时间发生改变，表明个体人格会有一定程度的可变性；3）工作付出越多的个体职业生涯成功感越高；4）人格类
三亚学院学报 2016年2期2016-06-15
- 某校大学生适应性及其与人格类型的关系研究
生 适应性 人格类型1.引言适应对一个人来说是特别重要的，它关乎人的归属感、成就感的形成，如果一个人适应性较差，那么很容易产生心理问题，严重危害其心理健康。进入大学校园，离开家，没有家人对生活的照料，没有老师、家长督促学习，一切都得靠自己。此时不少学生会一时难以适应，自然就有很多学生都出现适应方面的问题，例如学习、人际、适应环境等方面的问题。或许我们会猜测一个内向的人较难适应环境，一个外向的人可以很快适应环境；内向的人学习适应快，外向的人学习适应不良；内向
考试周刊 2016年39期2016-06-12
- 真相：人格=性格？
自己和宝宝的人格类型了，这样才能在平时与宝宝交往的过程中更好地和宝宝沟通、促进宝宝的发展。九型人格是什么人格类型的分类也是多种多样，无数心理学领域的先哲大咖提出了许多种人格类型的分类理论。而如今无论是在心理学专业研究领域还是心理学应用领域，九型人格都是最热门、最前沿的针对性格特点的分类方法与判别方式。九型人格，顾名思义，就是将人格分为基本的九种类型。即基于人的三种基本的心理取向——情感、思维和本能，将人格分为九种类型：领袖型、平和型、秩序型、助人型、成就型
家庭·育儿 2016年5期2016-06-08
- hi！养育我请先懂我
的人格特质。人格类型的分类多种多样，如今无论是在心理学专业研究领域还是心理学应用领域，九型人格都是最热门、最前沿的针对性格特点的分类方法与判别方式。本期特别策划，就让我们一起进行一次九型人格的全方位认识之旅吧！希望旅途结束后，爸妈们都能学会运用九型人格来辨识宝贝的性格特点，更好地明白宝宝的需求，更容易看到他们的脆弱与恐惧，从而正确地给予他们最好的爱。同时，爸爸妈妈们也可以对照九型人格审视自己，与宝宝一起成长，成为他们心中最崇拜的父母！
家庭·育儿 2016年5期2016-06-08
- 人格类型理论视角下的在线学习活动设计验证
克定杨莉莉人格类型理论视角下的在线学习活动设计验证□衷克定杨莉莉摘要：在线学习目前担扰的问题并不是技术实现能力，而是学与教活动设计中缺乏有效的针对性。从人格类型理论视角研究在线学习活动设计，是探讨更具有针对性和长效性在线学习活动设计的重要实现路径。在心理学人格类型理论中，英国心理学家艾森克（Eysenck）的人格类型理论模型结构简单明了，依据他提出的内外倾、神经质、精神质三个基本维度构成的8种人格类型理论为基础，设计出一套学习活动体系并经过验证，得出以下
现代远程教育研究 2016年2期2016-04-14
- 运动员的人格类型研究
)运动员的人格类型研究王秀强1,姬庆春2,毛丽娟3(1.上海交通大学 体育系,上海 200030; 2.上海体育学院 运动科学学院，上海 200438；3.上海体育学院 学院办公室,上海 200438)摘要采用MBTI-M中文版对运动员的人格类型进行研究。结果显示：ESFJ、ESFP和ISFP 3种人格类型是运动员的典型人格类型,但健将级、国家一级运动员与二级运动员的人格类型略有不同,运动员具有外向好动、乐于助人、善于观察细节和记忆事物、喜欢合作、勇于冒
上海体育学院学报 2016年1期2016-04-07
- 试析《论语》中典型人格类型的生成过程
——以士、君子、圣人为论述中心
论语》中典型人格类型的生成过程 ——以士、君子、圣人为论述中心马晓政深圳大学人文学院，广东深圳，518060针对学界对《论语》中典型“人格类型”研究的不足，以“为什么”“是什么”以及“怎么办”的逻辑顺序和以“德”“位”为两大主题就人格类型生成的目的、标志及其间的内在关系展开讨论，发现典型人格类型生成的目的是“修德致位”，生成的标志是由位入德，而且这三种人格类型间存在着一种梯级生成关系。就此而言，一方面，弥补了学术界关于《论语》中“人格类型”研究的不足，明晰
宿州学院学报 2016年12期2016-02-06
- 彝区老年人人格类型与主观幸福感的关系
彝区老年人人格类型与主观幸福感的关系冯海英严顺琴(西华师范大学教育学院，四川南充637002)摘要〔〕目的探讨汉族、彝族和藏族老年人人格类型的特点及其与主观幸福感(SWB)的关系。方法采用艾森克人格问卷和SWB量表对越西县190名老年人进行问卷调查。结果①彝区老年人总体幸福感显著高于平均水平，性别差异显著。②人格类型的民族差异显著，汉族与彝族在精神质和掩饰性、汉族与藏族在神经质、彝族与藏族在掩饰性上差异显著，但幸福感的民族差异不显著；神经质和内外向对SWB
中国老年学杂志 2015年1期2015-12-25
- 某高校374名在校大学生人格类型调查分析
校在校大学生人格类型，为制定职业生涯规划方案提供参考依据，采用分层随机抽样方法，对374名在校大学生进行问卷调查，调查问卷包括基本情况及霍兰德《职业兴趣倾向量表》，依据霍兰德职业人格判断标准推断其人格类型。结果表明，我校在校大学生人格类型分布以管理型人格比例最高，现实型最低;在校大学生人格类型分布与就读学院、专业、生活水平及其成绩之间存在差异（P关键词：大学生;人格类型;职业兴趣倾向量表;职业生涯规划;调查中图分类号：G642 文献标志码：A
教育教学论坛 2015年23期2015-12-07
- 小学教育专业学生专业认同与人格类型关系的研究
生专业认同与人格类型关系的研究甘启颖（文山学院 教育科学学院，云南 文山 663099）该研究对小学教育专业学生进行专业认同问卷调查和内隐联想测验，测量学生对小学教育专业的外显和内隐认同情况，用MBTI人格量表测量了学生的人格类型，探讨小学教育专业学生专业认同与人格类型关系。研究发现，小学教育专业学生外显专业认同较高，外向和情感维度的人更适合从事小学教师职业，内隐和外显专业认同出现了分离现象。小学教育专业；专业认同；人格类型；内隐联想测验专业认同指的是学习
文山学院学报 2015年2期2015-08-17
- 中学生人格特征与物理成绩的相关性研究
定研究对象的人格类型.研究采用1983年龚耀先教授修订的艾森克EPQ 人格问卷中文版［1］，通过精神质、内外向、神经质和掩饰性4个维度来测量中学生的人格特质.艾森克人格问卷由于具有很高的信度和效度［2］，目前被广泛应用于教育、职场等多个领域的人格测查和评鉴.该问卷共有85道题目，精神质（P）20道，内外向（E）21道，神经质（N）24道，掩饰性（L）20道.4个维度所测量的内容分别是，精神质测查一些跟精神病理有关的人格特征，内外向测查内向和外向的人格特征，
物理通报 2015年2期2015-08-10
- 军校学员人格类型与学习动机强度的关系*
进作用、测量人格类型而不是人格特质、实用性强等优点，广泛用于职业设计及指导、婚姻家庭关系完善、教育及课程发展等领域。MBTI是由Myers和Briggs母女俩在Jung的心理类型理论基础上编制的，它从人的精力来源、获取信息、做出决策和适应环境几方面研究和分析人们心理活动的规律，揭示和解释个体行为差异背后的性格偏好规律[2]，包括个体与外界互动方式的内外倾向维度、收集信息方式的感觉直觉维度、做决定时采用方式的思维情感维度以及生活方式的判断感知维度4个维度[3
中国健康心理学杂志 2015年9期2015-07-07
- 军医大学各专业学员的典型人格类型分析*
组合成l6种人格类型。目前，随着世界新军事变革不断深入，我国越来越重视对军事高技术人才的培养［8］。人格类型影响着个体的工作、学习表现［6］，本文以某军医大学为例，调查分析了不同专业学员的MBTI人格类型，为进一步研究人格与职业胜任特征的关系、实现军事人员的科学选拔与分类提供依据。1 对象与方法1.1 对象2014年6月，对某军医大学所有在校学员(实习学员除外)进行调查。共发放学生问卷2207 份，有效回收2098 份(95.1%)。其中男1788人，女3
中国健康心理学杂志 2015年8期2015-04-11
- 基于MBTI的不同年级军校学员的人格类型分析
g)划分8种人格类型的基础上，由美国的非专业人士凯恩琳·布里格斯(Katherine Briggs)与她的女儿伊莎贝尔-迈尔斯(Isabel Myers)共同研制出的一种人格类型评估工具[6]。MBTI人格理论从研究个体心理活动的角度，分析人的精力来源、获取信息、做出决策和适应环境等方面的规律，并解释人们行为差异背后的个性偏好。该理论立足点是人脑的两大基本功能即“感知J”和“判断P”，即大脑获取信息和做出决定的那一瞬间的两个阶段。这两大基本功能首先受到精力
中国健康心理学杂志 2015年7期2015-03-27
- 哪种类型的人更适合中小学教务管理工作
角度，哪一种人格类型的人更适合教务管理工作呢？这里将借用美国约翰·霍普金斯大学心理学教授约翰·霍兰德(John Holland)的职业选择理论予以解读。一、霍兰德职业选择理论(一)六种类型的内容该理论认为，人的人格类型与职业选择密切相关。其中，绝大多数人的人格可分为现实型(realistic)、研究型(investigative)、艺术型(Social)、企业型(Enterprising)和常规型(Conventional)。与此相应，有六种基本的工作环境
教育观察 2014年5期2014-02-09
- 离退休老干部人格类型与心理健康状况
离退休老干部人格类型与心理健康状况王 双 张宇朋 (长春市第六医院，吉林 长春 130021)老年;人格类型;心理健康状况老年人的心理健康引起了世人关注，离退休老干部的心理健康状况成了心理学研究的一个热点。为了探讨不同人格类型对离退休老干部心理健康的影响，我院于2009年上半年对长春市某疗养院进行了抽样调查。1 对象与方法1.1 对象 抽取疗养院中≥65岁的非住院老干部为被试，有量表项目填写不全或有精神障碍史者剔除，实有310人，其中男性214人，女性96
中国老年学杂志 2012年12期2012-11-21
- 基于小波网络和霍兰德理论的大学生职业预测模型
。他认为人的人格类型、兴趣与职业密切相关，兴趣是人们活动的巨大动力，当个体所从事的职业和他的职业兴趣类型匹配时，个体的潜在能力可以得到最彻底的发挥，促使人们积极地、愉快地从事该职业，且职业兴趣与人格之间存在很高的相关性。在霍兰德的理论中，人格被看作是兴趣、价值、需求、技巧、信仰、态度和学习个性的综合体。他将人格划分为现实型、研究型、艺术型、社会型、企业型和常规型6种类型，给出了每种人格类型的共同特征和适合从事的一群典型职业。绝大多数人都可以被归于6种类型中
电子设计工程 2012年21期2012-09-26
- 中职生职业锚及其与人格类型的匹配
职业锚及其与人格类型的匹配□霍丽芳 吴 真为了了解中职生职业锚及其与人格类型的匹配水平，从而为职业指导提供理论依据，本研究选取某中等职业学校数控、模具和电子三个代表性专业194名学生为被试，采用职业锚问卷和M BTI人格类型量表进行了测试与调查。结果发现：（1）中职生的主导锚型是安全型，随后为创造型和管理型。（2）不同性别、不同年级中职生职业锚类型的人数百分比差异显著。男女生的主导锚型都是安全型，但女生安全型的人数百分比显著高于男生，男生创造型的人数百分比
职教论坛 2011年3期2011-10-10
- 口腔医学专业学生人格特点与学习方法选择的关系*
口腔医学生的人格类型在很大程度上影响学生的学习能力和临床操作水平.深入了解个体学生的人格类型特点，能够帮助教育者扬长避短，选择适合学生心理特点的教学方法，同时可以帮助学生针对自己的个性选择适合自己的学习方法，达到顺利完成学业的目的.口腔医学专业;人格特点;心理目前国内对于口腔医学专业相关人员的人格类型报道较少，但是多年来国外研究者对于口腔专业考生、口腔医学生和口腔医生的人格类型进行了大量的研究，并报道了一些对于进一步确定口腔医学专业考生选拔标准和口腔医学教
长沙大学学报 2011年5期2011-08-15
- 公安大学生性格类型刍议
或职业群体的人格类型分布提供了丰富的研究资料。国内学者近年来才关注MBTI的研究与应用，对中国不同社会群体或职业群体的人格类型的研究取得了初步的研究成果，例如苗丹民、皇甫恩（2000）对MBTI人格类型量表的效度进行分析，蔡华剑、朱臻雯、杨治良（2001）对MBTI进行初步修订，唐军（2002）应用MBTI对人力资源管理者的人格类型进行研究，杨慧芳（2004）对企业管理者人格类型进行研究，王扬、刘红巾等（2008）应用MBTI对空军某航空大学三年级飞行学员
当代青年研究 2010年5期2010-12-24
- 应对特质论的实证研究
为不同的四种人格类型后发现,不同人格类型的被试倾向于不同层次的应对方式:适应良好型的学生最倾向于积极成熟的应对方式,适应不良型学生最倾向于消极不成熟的应对方式;主动灵活型的学生倾向于积极的应对方式,但比适应良好型更少使用,被动刻板型的学生倾向于消极的戍对方式,但比适应不良型更少使用。从而验证了应对特质论所持的应对具有层次性和跨情境稳定性的两个主要观点。应对特质论;人格;聚类分析0 引言应对的特质论认为,应对方式是个体在应激反应过程中表现出来的稳定的适应性行
红河学院学报 2010年4期2010-09-11
- 模糊与非模糊ＣＡＬＬ环境中人格类型与英语词汇记忆的相关性研究
论所有受试的人格类型差异如何,模糊与非模糊环境差异始终与受试的短期词汇记忆和长期词汇记忆成绩呈显著性相关;四维度各单一极点人格类型在相同CALL环境中,无论其模糊容忍度差异如何,词汇记忆成绩大体相当;在跨维度两极点人格类型中,有些短期词汇记忆成绩显著,而有些则长期词汇记忆成绩显著。【关键词】CALL环境;人格类型;模糊容忍度;英语词汇【中图分类号】G420 【文献标识码】A 【论文编号】1009—8097(2009)07—0090—04 一 引言在瑞士心理
现代教育技术 2009年7期2009-08-21
- 中国大陆地区ＭＢＴＩ研究综述
规律和不同的人格类型表现。它以Jung的心理类型理论为基础，由美国的Brlggs和Myers母女共同研制开发。在国外，MBTI因其独到的理论根基，严格的操作规程和极强的实用性被广泛应用于团队建设、生涯设计、教育学习和个体与家庭治疗等领域，而目前国内对于MBTI的相关研究和实践应用都十分有限，在此特对中国大陆的MBTI研究情况作进一步梳理，并加以介绍待加强和发展的空间。一、MBTI理论及量表研究1994年苗丹民等以MBTI-G型为蓝本，开始了修订工作。199
文教资料 2009年16期2009-08-21
- ＨＢＴＩ在企业应用三部曲
斯一布里格斯人格类型指标)人格理论是当今企业了解员工性格类型的重要测评工具之一，世界500强企业中有80％以上的高层管理者、高级人事主管在使用这个工具。该工具主要应用于员工自身发展、人际关系评估、教育课程开发、组织团队管理及领导培训等方面。MBTI通过四个维度描述来测量个体行为的差异。●精神能量指向：外向(Extraversion)一内向(Introversion)；●信息获取方式：感觉(Sensing)一直觉(Intuition)：●决策方式：思考(Th
人力资源 2009年7期2009-07-20