萌系漫画开启数学新体验

夏梦晗

“数学很枯燥！”“数学能有什么用？”

不少同学有过类似的想法。实际上，数学是服务于我们的生活和工作的，它是我们处理问题的一种有效的工具，有的时候数学也会让生活变得更加有趣。

设计一件衣服，盖一栋高楼，经营一家便利店，只要细心观察，了解工作原理，我们就会发现它们与数学都有着千丝万缕的联系。

如何克服数学恐惧？培养数学思维会带给我们什么？怎样在体验成人的工作中建立数学思维？这一次，数学特级教师刘劲苓老师向我们推荐《数学原来这么用！藏在工作里的数学思维》一书，她提出，从小具备数学思维能提升我们的专注力，让我们拥有对事物更深入的思考，享受学好数学带来的莫大的自我肯定。

准备好了吗？让我们在刘劲苓老师的领读下进入这个神奇、有趣的数学世界！

克服恐惧，发现数学之美

数学课上的知识，似乎在生活中用到的并不多，为什么我们还要攻克那些难题？学好数学的用处到底是什么？

刘劲苓：这个问题应该是问出了很多同学的心声：“为什么要让我学数学，又难又没有用，还不如用这些时间干点有意思的事情呢！”好像除了排队报数和买东西算账，生活中确实也用不到太多的数学知识。但等你长大了，找到了一份工作，在工作中，之前积累的数学知识一定会帮上大忙。

比如，你将来想要做生意，需要经常和“加减乘除”等数学运算打交道。能否熟练地进行计算会直接影响利润的多少。可能你会认为，这些工作交给计算机不就好了，但机器也会出问题，还是有需要人工计算的时候。此外，作为生意人，还需要时刻关注商品的销售情况，及时调整进货计划和销售策略，精打细算才能有利可赚。

再如，你想当一名设计师，就需要经常和三角形、正方形、菱形、圆形等几何图形打交道，如果你没有很好的图形运用能力和图形审美能力，恐怕就会设计出很多奇奇怪怪的东西。可以说，受大众欢迎的设计都是在设计师灵活运用图形的基础上诞生的。

又如，你想成为一名数学家，把数学当作自己的研究课题，那它与你的生活联系就更加紧密了，你将用数学帮助更多的人过更好的生活。

如何克服数学恐惧？书中如何用我们能读懂的语言和形式，展现数学之美？

刘劲苓：克服数学恐惧，就是要看到数学在实际生活中发挥的积极作用，将数学用于解决生活中遇到的实际问题，让数学学习在生活中成为一件自然而然的事，正所谓“战胜恐惧最好的办法就是面对恐惧”。《数学原来这么用！藏在工作里的数学思维》就是这样一剂治疗数学恐惧症的良药。

这套书以“第x天”为章节标题，每天要完成的工作目标和要学习的数学知识都清楚明了。随着天数的增加，工作和学习的难度也慢慢提升。以这样的方式，不仅让小读者更有代入感，也在一天天的期待中，逐步取得进步。

刘劲苓，北京市特级教师、正高级教师，撰写、主编过多部书籍。从事小学教育三十余年，对数学教学有丰富的实践经验，曾被中国数学奥林匹克委员会授予“中国数学奥林匹克贰级教练员”称号。

體验不同职业，掌握工作中的数学思维

工作与数学有何关系？我们如何在体验成人的工作中建立数学思维？

刘劲苓：数学是帮助我们解决问题、做好工作的有效工具，建立数学思维，能让我们在解决问题时头脑更清楚，方法更高超。数学这么好，如果不运用到现实生活中，等将来真正要使用数学的时候，却没有任何积累，就捉襟见肘了。所以，就需要我们筛选一些能够锻炼数学思维，同时又有趣好玩的工作内容，比如创设相关的工作场景，再沉浸式地体验一番。通过这些方式学会的数学知识才是真正有用的，能够帮助我们解决实际问题。

哪些工作能够满足这样的条件呢？便利店店员和设计师的工作就很合适，一是这些工作中使用到的数学知识比较基础，适合小学阶段的学生来学习；二是这些工作内容比较有意思，能够抓住孩子的好奇心。

学习经营一家便利店，可以掌握哪些数学知识？

刘劲苓：最基本的，你进了多少货，卖了多少钱，是赚了还是赔了……想要知道经营的结果如何，都需要掌握熟练的运算能力，会使用万以内的加减法、两位数乘法、口算和笔算、平均数算法等计算方式。另外，还需要掌握数据分析的能力。比如用条形统计图表示不同商品的销售额，用折线统计图表示不同时段的销售量，用扇形统计图表示不同顾客的占比等。通过分析这些图表，合理调整进货量和商品折扣，从而保证便利店的盈利。除此之外，还要考虑店铺的选址、店员的招聘、商品的种类和定价等商业方面的因素。当你学会经营一家便利店，不仅有助于培养数学思维，也能锻炼商业头脑。

如何运用几何图形设计商标？可以提升哪些数学能力？

刘劲苓：几何图形是商标设计的基础，掌握不同图形的特征和制图要点对设计师来说是最基本的技能。在运用几何图形设计商标的过程中，你能掌握图形的基本特征，了解图形背后的社会和文化意义，学会拆分图形、绘制图形，用组合图形把你要传达的信息表示出来，用轴对称、中心对称、宽长比等知识美化图形，设计出真正意义上的商标。在设计商标的过程中，你的审美感知力也能得到提升。

激发兴趣，引发思考，开启数学进阶之门

学习奥数对于拓展思维有一定助力。在您看来，奥数适合什么人来学？中小学生如何处理好校内数学和奥数学习的关系？

刘劲苓：在我看来，相对于教科书上的数学，学习奥数更需要具备数学思维，不管是系统知识还是解题思路，都需要始终以数学的方法来思考。所以，适合学奥数的孩子，首先需要具备数学思维，其次对数学有浓厚的兴趣。另外，学习奥数还需要有比较强的自学能力和独立意识，能够形成自己的思考，不迷信书本，不盲从于参考答案，拥有良好的记忆能力和心算能力。

对于中小学生来说，重要的是打好基础，基础就是在学校里学习的数学课本知识。在打实基础之外，如果还有余力并真心喜欢，再进行奥数的学习，我觉得这是一种比较好的处理方式。