残缺缔造独特之美

肖凤伟

“你跟别人不一样，必须各方面都优秀，才能过上普通人的生活。”这是我对儿子的执念，但这样真的会让他幸福吗？

我正绞尽脑汁修改一篇稿子，石乐一蹦一跳地朝我跑来，手指间夹着一片枯萎的银杏叶，小心翼翼地向我展示：“妈妈快看，这片叶子真好看……”

我不耐烦地说：“快扔了，脏，再好也被虫子蛀过……”石乐眼里闪过失望，瞬间又去追一只蝴蝶了。

看着石乐的背影，我有些懊恼自己刚才的态度，于是捡起那片树叶细细观察起来。叶子晶莹剔透，薄如蝉翼，被虫蛀过的地方像一朵盛开的桔梗花。

我想：石乐也会如这片叶子一样，虽然不完美，却能成全另一种灿烂吗？

石乐天生有二度唇腭裂，他的缺陷就像一根刺，深深扎進我的心里。所以，我希望他除了身体上的缺陷，生命里的其他都趋于完美。只有这样，他才能用光彩夺目掩盖自己的不足。可石乐偏偏天生笨手笨脚：做事粗枝大叶，成绩一般，字也写得歪七扭八……我想过认命，但又不甘心。

家长会上，石乐的老师读了一篇获奖的小散文—《妈妈，我想告诉您》。老师说，应小作者要求，暂时不公布他的名字，他想送给妈妈一份特殊的礼物。

“妈妈说，生命只有完美了，才没有遗憾。可是妈妈，我想告诉您，缺憾也是一种美，正如莫泊桑所说：残缺缔造独特之美。

妈妈说，只有优秀的生命，才会免于磨难。可是妈妈，我想告诉您，不是只有登上顶峰才是优秀。磨难也不过是生命裂开了一个口子，透过缝隙，温暖的阳光才能照进来。

妈妈说，我唯一的出路就是攀上人生的顶峰。可是妈妈，我想告诉您，抵达顶峰并不是目的，出发才是。虽然我不知道自己能否到达顶峰，但我一定会保持努力和乐观，一直行走在路上。

妈妈，虽然我有小缺陷，可我的心是健康的，生命是完整的，精神是愉悦的……”

读完这篇文章，当老师公布作者名字喊出“石乐”两个字时，所有家长都向我投来了羡慕又敬佩的目光。我却有种说不出的感动。

老师说，我应该为石乐骄傲，这孩子有一颗善良、坚强、活泼的心，总是用真诚爱着别人。

是的，石乐仿佛是一团热情的火，不管走到哪里都能交到知心朋友，他对他们真诚而友好。

他也很坚强，牙槽植骨手术麻药过后，疼痛让他的额头渗出细密的汗珠，但他咬紧牙关，全程安静……

直到此时，我才陡然醒悟，石乐不是不“优秀”，更不是不“完美”。只是，他的“优秀”和“完美”与我认定的是两个概念。

我一直想要石乐成绩好，被人认可。而他除了差强人意的成绩，生活中的他更像一棵向日葵：向阳而生。他从不介意别人的评价，只想按照自己的方式，享受生命的过程。

而我，因死守的那份执念，又给了石乐多少压力。意识到这点后，我不再因为石乐身体的不完美，希望他处处完美。

给石乐检查作业时，他的字虽然写得不好，但我并没有指责他，他能在妈妈规定的时间内完成已经很棒了。为了让石乐能把字写好，我还跟他建议：“以后妈妈和你一起练字好不好？我也想学……”

我不再逼他必须达到什么目标，而是和他站在一起，发现他身上的闪光点，不再吝啬对他的鼓励。

接下来的一次考试中，石乐破天荒考了班级第六名。不过，他的数学成绩仍不理想。

本来，只有前3名才可以被评为“三好学生”，但老师却破例给了石乐一个“三好学生”奖。领奖台上，石乐笑靥如花。

我的眼睛里却含着泪花。是的，从某种意义上来说，石乐的生命给了我一种缺憾。可是，他却教会了我如何正视缺憾，并成全另一种灿烂。