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2020年8期
小学生作文辅导·上旬刊
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学校风采
让儿童的一切可能性得到最优化发展
卷首语
以儿童的视角看世界
理论探讨
“先学后教”之“先学”策略的研究
新课改下小学作文教学的创新方法研究
以多种途径提高小学语文识字教学效率的研究
小学语文诗歌教学的探索与实践
小学语文个性化作文教学研究
小学低年级语文情境教学凸显的问题及干预策略的研究
小学语文教学中学生语感的培养与强化研究
随文练笔在小学语文阅读教学中的运用研究
小学语文识字教学与微课的有机结合研究
音乐媒体和小学语文教学相融合的策略探究
智慧阅读
提升小学语文阅读教学有效性的策略
小学语文阅读兴趣的引导策略探究
情境教学法在小学语文阅读教学中的应用
“大”语文观下的“小”合作对阅读教学的帮衬
基于语文要素下阅读教学多维设计的基本策略
小学高年级语文阅读教学的优化策略
“课堂等待”在小学语文阅读教学中的巧妙应用
一年级语文教学中培养学生阅读能力的策略
谈思维导图在小学语文阅读课中的应用
小学语文古诗词阅读能力培养策略
重在指导，贵在授法
课堂建设
翻转课堂模式下小学语文读写结合的策略
小学语文课堂朗读教学的有效性
巧借微课构建小学语文高效课堂
小学语文互动课堂的构建思路
构建师生互动的小学语文课堂
巧用微课，让语文课堂走向高效
语言艺术在小学语文课堂教学中的应用
在语文阅读课堂教学中培养学生的创新意识
巧设悬念 让语文课堂充满灵性
唱响“疑”之旋律，提高语文课堂效率
课堂，让智慧的种子萌发
基于核心素养的小学语文课堂情境教学对策研究
写法导引
核心素养下“随课微写”在小学生习作能力培养中的应用探究
微写作与阅读教学中的融合
依托教材，优化语境，提升写话教学实效性
立足文本提高微写作训练实效
挖掘阅读与写作的结合点，有效提升学生习作水平
小学语文写作教学的高效开展
生活化的小学语文中年级习作教学探究
如何实现小学语文写作的有效教学
细节描写，让语文写作更精彩
采用多种练笔方式提高学生习作素养
基于核心素养的小学高年级作文教学策略
小学作文乐教乐学指导策略之语言出彩
挖掘情感因素，让小学生作文更出彩
如何教小学生仿写句子
教学透视
引导生命体验与表达的小学作文教学策略浅释
小学作文教学要“功夫在诗外”
以读促写在小学语文作文教学中的运用
小学语文阅读教学中培养核心素养的实践
理想与突围
试论小学语文教学中语言能力的培养
小学语文“支架式教学”的三个环节
如何巧用儿歌提高低年级拼音教学效率
小学语文教学中合作教学法应用实践
小学语文童话教学现状及对策
立足生本，让古诗教学焕发活力
小学语文教学中诵读国学经典探讨
关联当下，优秀传统文化在语文教学中的应然之举
趣味教学法助力小学低年段语文识字教学
创新观念与小学语文教学策略的相互融合
经验交流
聚焦生活实践，激发创作灵感
一堂与心理活动相融合的语文课的课后反思
情绪关怀：基于儿童视域的语文场景学习
巧用信息技术，激发学习兴趣
琅琅书声，照亮语文之光
施教之功 巧在授法
让学生说起来
基于学情，依于文情
部编版小学语文综合实践活动的设计探索
放下知识背囊 感受思维脉动
互动，让思辨进行时
《亡羊补牢》教学设计
刍议小学低年级识字教学
循序渐进，让阅读之花尽情绽放
“群文阅读”特色课程与小学语文的建设
教育撷英
教书育人，润物无声
小学语文作文教学中的生本教育
核心素养视野下，小学书法教育对学生审美的作用
此处练笔正当时
优化小学生书法教育，培养语文核心素养
基于生活化探析培智语文课程教学
新课标·新理念·新要求
新时代小学生语文核心素养的培养
小学语文教学中如何注重文化传承与创新
指导低年级学生写话的几点体会
依托教材内容，让语言和思维比翼齐飞
有形有义，让形声字教学彰显应有的语文味
赏识教育在小学语文教学中的应用研究
关于农村小学低年级有效识字的思考
言语体验，发展关键能力的金钥匙
营造和谐课堂氛围 促进学生参与学习
陶行知生活教育理念下的小学语文作文教学研究
习作园地
秋天的图画
鸡将军
我的妈妈
街头见闻
