论轮滑课程对提高高校学生综合能力的重要作用

孙 丹

(广州大学体育学院，广东 广州 510006)

论轮滑课程对提高高校学生综合能力的重要作用

孙 丹

(广州大学体育学院，广东 广州 510006)

通过对开展轮滑运动项目教学对学生综合能力培养的研究发现，轮滑运动作为体育教育的有机组成部分，体现了体育教育的科学性、时尚性，注重以人为本，以学生为主体的人文精神，这对于提高高校学生的综合能力起着其它运动项目不可替代的作用。合理地把轮滑运动项目应用到体育教学实践中，这将对学生综合能力的培养和提高以及学生对奥林匹克精神和终身体育意识的建立产生深远影响。

轮滑课程；意义；综合能力；培养

1 前言

轮滑运动于19世纪末传入中国，20世纪80年代后才有正式的比赛项目出现。如今,轮滑运动已被正式列为亚运会项目。同时，也为在奥运会上展示奥林匹克精神做好了充分的准备。随着中国申奥的成功,全民健身纲要的实施,轮滑运动越来越受到人们的重视。轮滑运动在我国已成为蓬勃发展的“时尚运动”,它极具趣味性，而且不受场地的限制，因而更受国人青睐。轮滑运动作为体育教育的有机组成部分，它体现出了体育教学的科学性、时尚性，注重以人为本,以学生为主体的人文教育，这对于提高高校学生的综合能力起着其它运动项目不可替代的作用。目前，不少高校将轮滑运动列为了本科教学的必修和选修课程，在不久的将来，通过轮滑运动价值的不断展现和提升，它将会成为各高等院校不能缺少的体育课程。由于现代青少年心理素质差，意志品质脆弱等，应正确把握其特点和规律，合理地把轮滑运动项目应用到体育教学实践中，这将对学生综合能力的培养和提高以及学生对奥林匹克精神和终身体育意志的建立产生深远影响。把轮滑教育功能延伸到社会，为国家培养符合新世纪发展要求的合格人才，为振兴我国体育事业，提高全民身心素质也将起到不可忽视的作用。

2 轮滑运动教学的目的意义

2.1轮滑运动对学生创新能力的培养

所谓创新能力是指在活动中，能创造出具有社会或个人价值的、独特的、新颖的思维成果或运动方式的能力。在体育教学中培养学生的创新能力是时代的要求，是当代体育教学改革中的基本任务。因此，在体育教学中培养学生创新能力倍受大家的关注。

2.1.1创新意识的培养

培养学生的创新意识要把教学重点放在“教学有法，教无定法，贵在得法”上。创新意识是进行创造性活动的前提，只有在强烈的创造意识引导下，才能创新、求异、积极思索充分发挥创造潜能。学生都处于好奇心极强的年龄，对于一个较为新颖的运动项目和新的动作都抱有尝试的想法。因此，教师是培养学生创新意识的引路人，教师应引导学生掌握轮滑课程的基本知识、规律和结构，挖掘教学教法的创新因素，培养学生的创新意识。

2.1.2创造性思维能力的培养

在体育运动中，创造性思维是学生提高轮滑运动技术所必须的思维过程，而且也是发展学生智力的重要因素之一。在学生对轮滑项目的学习中，应当把创造性思维培养列入其中。吉林体育学院水冰教研室的于教授曾提出：在轮滑教学过程中，教师首先要树立创新观念，注重目标定位，使轮滑课程成为培养学生创新能力的课程。学生的创造性思维能力提高，不仅可以提高学生的训练水平，还可以增强教师科研实力，提高教师分析和解决问题的能力，能够带动学生思维能力的全面提升。

2.2自我表现能力的培养

2.2.1良好的评价机制是培养学生自我表现力的动力源泉

要培养学生的自我表现力，作为教师应及时做好学生心理的疏导工作，要善于抓住每个学生的闪光点。轮滑运动是一项较新颖、具有一定难度的运动项目。所以，在学习的过程中学生很难让自己进入学习状态，达到学习掌握轮滑技术的目的。如果老师能积极地捕捉学生的闪光点，就会发现每个学生都会有或多或少的可取之处，这时老师不要吝啬对学生的赞赏，因为赞美是可以转化为动力的。

2.2.2利用竞争机制激发学生自我表现欲望

竞争是活动的双方为了达到某种目的，在社会同一领域里与对方展开的竞赛争胜。从积极的意义看，竞争推动了社会的发展，激发个体的进取心积极性。日本索尼公司总裁松下幸之助曾经说过：良好的竞争心理，正当的竞争精神，这就是使事业成功与督促个人向上的动力。在体育教学中，教师应安排各种竞赛，让学生在竞争中发展个性，培养学生的进取的竞争意识。在轮滑教学中，学生通过学习掌握基本技术后，可组成各形式的竞赛。

2.2.3建立展示平台让学生充分表现自我

好的演员必须有一个好的表演舞台才能充分展示自我。同样在轮滑学习中，学生也需要有表现自我的机会和场所。在课堂上要建立一个展示平台，给学生一个充分表现自我的空间，这是轮滑教师在培养学生自我表现能力上应尽的责任。在上课的过程中，每一个学习内容结束后，教师都要组织学生进行总结性表演进行评比，选出一个或几个出色的学生进行表彰或奖励。例如：提供机会让学生在各个小型运动会上或各单位部门的联欢会上进行文艺表演或者将学生带领到公共活动场所进行表演，让学生充分展示自我，提高自我效能感。

2.3抗挫折能力的培养

在当今社会，人的生命意志越来越薄弱化，心理情感的脆弱促使自身的勇气丧失，迷失自我，无法面对挫折和考验。所以，提高自己对挫折的承受能力不仅是现代人心理素质的一个重要方面，而且是青少年学生社会化过程必须予以关注的问题。轮滑运动的出现不仅强健了学生的体魄，还磨练了学生的意志、毅力、耐力和精神品质。

2.3.1要敢于正视挫折

培养学生抗挫折能力，首先要让学生懂得人的一生，必须经过风雨的洗礼，磨难的雕琢才会在困难中练就自我，砥砺人生。大部分人都不喜欢在自己的学习和生活中遇到挫折，但挫折是难免的，同时挫折也并不是一无是处；挫折是一种损失，同时亦是一种财富；挫折是一块挡路石，战胜挫折就是一种成功。正视挫折是排除挫折心理和思想的前提。正视挫折就要以一种正确的态度去面对它，不要放弃争取转机的机遇，把挫折看成是一种磨练，是一种动力。

2.3.2身临其境，体验挫折

心理学家告诉我们，那些受挫折能力强的人，一是经受过多次挫折，即饱经风霜；二是从小接受挫折训练。教师要通过创设受挫情景，让学生身临其境的体验挫折，达到培养学生抗挫折能力的目的。许多学生对轮滑项目都有一定的恐惧感，所以会感觉很吃力，这时教师对学生学习轮滑课能力的否定评价会引起学生自信心的全面崩溃，而肯定的评价就会鼓舞学生继续练下去直到成功。教师可以在轮滑课教学中设置一些困难，创设挫折环境，以此锻炼学生的意志。例如：在风大的情况下带领学生长时间滑行，磨炼他们的意志，使学生在挫折面前不退缩，学会在适应中改变心境，振作起来，不怕任何挫折和失败。

2.3.3体验成功，增强自信

在轮滑教学中，教师应让学生尝到成功的喜悦，让学生不断增强对成功的渴望，增强学生自信，让其在挫折中成长，真正具备抗挫折能力，本着做任何事情都朝最坏的方向想，朝着最好的方向努力，这种有了最坏的准备，就等于增强了心理承受能力，再加上以最好的努力为主导目标，给予学生学习的动力。马克思曾经说过：“你所以感到巨人高不可攀，只因为自己在跪着”。在这个世界上人人都是平等的，只要你敢于展示自我，充满自信，那么你就能会成功。

3 结论与建议

3.1结论

1)通过对轮滑的学习能使学生自觉学习和掌握基础知识，对学习方法进行创造性实践，敏锐地观察教师的示范动作，能够自主发现问题，提出问题并解决问题。

2)通过对轮滑的学习能够使学生积极进入学习状态，在练习中敢于自我表现。通过轮滑的学习培养了学生战胜自我，完善自我的自信心和勇气，为学生今后的学习和生活提供了展示自我争取成功的机会。

3)通过对轮滑的学习能够使学生正确对待挫折，能够在环境恶劣的情况下进行训练，在挫折中培养意志从而激发了学生的上进心和战胜困难的决心。

4)合理地把轮滑运动项目应用到体育教学实践中，对学生综合能力的培养和提高以及学生对奥林匹克精神和终身体育意识的建立产生深远影响。

3.2建议

1)完善运动设施

学校开展轮滑运动教学，完善教学设施是必要的，只有具备良好的场地和器材，才能保障轮滑项目的教学的质量，使学生真正受益，达到育人的目的。

2)轮滑运动内容的多样化

学校开展轮滑课程，内容不要单一，可以根据学校的具体情况选择适合的方式，例如：竞速轮滑，轮滑球，自由式轮滑等。利用项目形式的多样性来调动学生的积极性，提高学生的综合能力。

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TheImportantFunctionofRoller-skatingCourseonImprovingCollegeStudents’IntegratedAbility

Sun Dan

(Physical Education School of Guangzhou University)

By researching the development of roller-skating course and the process of fostering students’ integrated ability, the author finds that the roller-skating course is an organic part of physical education, which embodies its scientific and fashionable character and humanism spirit of attaching importance to students. The function of roller skating course of improving college students’ integrated ability is very important and cannot be replaced by other sport programs. Applying roller-skating course to physical education practice properly can improve students’ integrated ability and strongly influence the establishment of students’ Olympic spirit and life-long exercising notion..

roller-skating course；significance；integrated ability；foster

2006-11-08

孙丹，教师，研究方向：体育教学与训练。