略论学习型社会与职业教育

钟 华

摘要:建设全民学习型社会,是未来二十年我国教育发展和改革的重要奋斗目标,是国家可持续发展所必须。职业技术教育是我国教育事业的重要组成部分,是终身学习的实践载体,本文阐述了学习型社会与职业教育的关系,提出了如何发挥高职教育在构建学习型社会过程中应发挥的作用。

关键词:学习型社会;职业教育;全民学习;终身学习

中图分类号:G710文献标志码:A 文章编号:1002—2589(2009)26—0166—02

人类社会进入21世纪,科学技术更加迅猛地发展,经济的知识化和知识的经济化相互激荡,社会的竞争越来越表现为学习力。全面学习,终身学习已经成为促进经济和社会发展、促进人的全面发展的必然要求。

一、建设学习型社会是为国家可持续发展所必须

我国是世界上人口最多的国家,人地关系的紧张度为世界之前列。土地、能源、矿产等自然资源越来越紧张,靠地大物博的自然恩赐来发展国家实现富裕已经不可企及!古中今外人类社会的发展历史证明,实现发达和富裕,依赖先天自然资源条件固然是一个捷径,但不是巩固的和持久的。真正的发达和富裕要建立在充分掌握时代前沿的知识、技术及建立优良社会准则和社会秩序的基础上。有了这样的基础,自然资源的多寡就不那么具有决定意义。这方面的优势越大,自然资源的因素越小。对这样的发展来说,国家和民族不但不会背上沉重的人口负担和就业负担,相反,国家和民族的人力资源却成为国家战略资源中的最宝贵和最可信赖的内容,成为支撑可持续发展与进步的坚实的基础。人的因素真正成为发展的第一要素。向这样的发展模式看齐,走类似的发展道路,应该成为迈向未来的战略抉择,或者毋宁说,是惟一的选择。而要实现人的因素成为发展的第一要素,整个国家和民族都要不断地去学习,不断地去掌握时代前沿的知识和技术,而且一般的学习还不够,要超常和加倍的学习,学习成为国家、民族的类型和特征。面对一个迅速发展变化的世界,个人的价值越来越多地体现在个体所拥有的知识含量上,体现在对新知识、新技术的把握和运用能力上。只有“学而不厌”地终身学习、不断地改变和发展自己,才能跟上时代的步伐。[1]

二、学习型社会与职业教育的关系

党的十六大报告明确提出要“形成全民学习,终身学习的学习型社会,促进人的全面发展”。学习型社会是未来社会形态的文化的、教育的特征。建设学习型社会是社会形态和教育形态的深刻变革,它是以知识革命、知识经济、知识社会的兴起为前提的,将从以制度化教育为主要形态的工业社会,转变为以终身教育为主要形态的知识社会。这个转变是覆盖全社会和全部教育的,职业教育也必然会经历相应的转变。

学习型社会是一学习全民化、全民学习化、学习终身化、终身学习化社会,是一种教育社会化和社会教育化相统一的社会,是一种学习社会化和社会学习化相统一的社会。[2]创建全民学习、全民终身学习的学习型社会,必然要求加快构建全民终身学习体系,就是发展包括职业教育、继续教育和终身教育在内的学习体系。全民终身学习体系是以人的“知识驱动”、人的“能力本位”为核心,以人的全面发展为目标,成为提高全民族的科学技术和文化水平、增加社会的人力资本存量的重要途径。所以,建设全民终身学习的学习型社会,是未来20年我国教育发展和改革的重要奋斗目标。

(一)职业技术教育是终身学习的实践载体

学习型社会是指在一个终身学习、终身教育观念已经深入人心的社会中,以学习者为中心,以终身教育体系和学习型组织为基础,能开放、公平、市场化地保障和满足全体社会成员学习的基本权利和终身学习需求,从而有效地促进全体社会成员综合素质和生活质量的提高,以实现社会可持续发展的一种新型理想社会。因此,学习型社会的前提是终身教育观念的普及,是全体社会成员都有学习的积极性和主动性,自觉地把学习作为人生的第一乐趣,大力弘扬学习的民主化、大众化、生活化的理念,它具有对象的开放性、时间的开放性和空间的开放性。职业技术教育是我国教育事业的重要组成部分,是终身学习的实践载体,在构建现代国民教育体系和终身教育体系、建设人力资源强国进程中具有十分重要的作用。温家宝总理曾经指出:“职业教育应该是面向人人的教育,使更多的人能够找到适合于自己学习和发展的空间,从而使教育事业关注人人成为可能。”当前,经济全球化,技术进步与技能需求导致对劳动者素质不断提出新的要求,同时要求劳动者在其职业生涯内不断学习以更新已有的知识和技能,做到终身学习。职业教育具有与劳动力市场、就业工作密切相关的天然优势,同时在人力资源开发形式上具有灵活性的特点,能很好地适应技术进步和市场的需求。职业教育正是在这一意义上,担负起了终身学习这一有关社会和谐发展的重要责任。

(二)职业技术教育是全面建设小康社会的有力保障

全面建设小康社会与构建学习型社会是新世纪我国面临的双重历史任务。全面建设小康社会面临着两个最主要的困难,一个是怎样提高农民的收入,让广大农民享受全面小康;一个是如何保障城市部分公民达到全面小康。而现实是,大量在城市谋生的农民没有技术,城市里有上千万下岗职工需要重新培训再就业。全国每年初中毕业生,除到普通高中学习外,其余的人也主要通过职业教育培训来解决其继续学习的问题,所以说职业教育是为国家排忧解难的教育,发展职业教育就是发展社会经济,职业教育的发展直接关系到国民素质的提高和国民经济发展的速度和质量。

温家宝总理在政府工作报告中强调:“贯彻落实科学发展观,必须大力实施科技兴国战略、人才强国战略和可持续发展战略,加快社会事业发展”,强调“要切实把教育放在优先发展的战略地位”,“大力发展各类职业教育”。提高人的素质,为全面建设小康社会提供人才支撑。为促进就业和再就业,我们必须大力发展职业教育。

职业教育因其本质特征而与其他各类教育有很大区别。它是满足受教育者就业需要,满足经济社会发展对高素质劳动者需要的教育,民以食为天,食以业为源,人人能就业,社会问题自然就少了。[3]办职业教育,教给农民实用技术和致富本领,使农民有增加经济收入的能力。办好职业教育,教育培训出合格的劳动者,不仅为地方经济培养了人才,还有效地实现劳动力转移,在一定程度上缩小了城乡差距,促进经济发展,为全面建设小康社会提供有力的保障。所以,全面建设小康社会需要职业教育,职业教育责无旁贷。

(三)充分发挥职业教育作用,促进学习型社会建设以及知识经济和人的全面、可持续发展

学习型社会是全民学习的社会。最重要的特征是将教育对象变成自己教育自己的主体。终身学习是人类文明史和教育史的一次观念革命,是从工业化社会向知识经济社会转型过程中人力资源开发的必然需要,其中义务教育是基础,高等教育是重要枢纽,而职业教育是贯穿人的一生的终身学习最为活跃和多样化的组成部分,职业教育具有经济功能、政治功能、思想文化功能和育人功能。职业教育在全民终身学习的学习型社会建设中应该发挥重要作用。

联合国教科文组织在《学会关心:21世纪的教育》的报告中指出:“归根结底,21世纪最成功的劳动者将是最全面发展的人,是对新思想和新的机遇开放的人。任何把对劳动者的教育计划局限在可能产生短期效益的劳动技能上的企图,都将导致大量长期的结构问题。其代价将是一个僵化的非学习性劳动市场”。这就强调培养人才要有不断变化的有预见的能力和人的全面发展。[4]

在学习型社会中,高等职业学校及各类培训机构是最重要的教育组织之一,通过高职院可以教会学生掌握最基本的学习理论和方法,提高职业技能、文化素质和身体素质,培养优良的道德素养。高职教育以培养全面发展的应用型人才为己任,既要注重对学生进行专业知识的传统和职业技能的培训,也应该重视其精神方面的培养,使学生以自觉学习为己任,以不断获取新的知识为乐趣,树立终身学习的观念。

作为在全日制职业教育学校里学习的学生,主要是学习某种职业技能(技术),作为其谋生(职)的手段,习得某种知识和技能就实现了学习目的。而在学习型社会的终身学习体系中,学习者面对的是职业、职业岗位以及职业知识和技能不断变化的环境,同时随着科技进步,各种职业岗位的知识含量也不断提高。这就要求所有学习者要具备全面发展的综合素质,要有更加宽广的知识基础、职业能力基础和终身学习的能力。

在2008年的金融危机中,广东省珠三角相当部分企业都受到了影响,因而关闭了部分企业,致使大批民工被迫离开工厂企业返回家乡。广东省珠三角地区产业结构要调整,要淘汰落后产能的企业,引进高新技术产业。面对这种形势,求职者必须要有适应新产业的工作技能。这段时间,社会上许多年青人纷纷去参加职业培训,学习新知识,为自己充电,目的就是要掌握新技术、新技能,以便能找到新的工作。

由此证明,在当今的知识经济时代,由于生产方式不断变化,职业能力的构成也随之变化,人们的岗位职业能力要不断更新,一生都需要不断学习与提高。作为学习型社会中的高职教育机构,我们要有一个明确的培养人才长远发展的理念。既要把学生培养成能够胜任某种职业的人,同时又能够为其终身发展奠定基础。这是一个近期与长远发展的关系。学生应在现在职业学校里更好地学习各门基础课,打好基础,具备再学习的能力,知识迁移的能力,以及再学习后转换经验的能力。

如今已经迈向学习型社会的职业技术教育,只有提高学生的综合素质和专业素养,在教育过程中贯彻终身教育理念,才能为每个人的全面发展提供条件,为社会持续发展提供人才保障。

参考文献:

[1]张志坤.关于学习型社会几个问题的探讨[J].中国职业技术教育,2003,(1).

[2]赵文芳,许郁:发展成人高等教育和人的全面、可持续发展[J] .河北大学成人教育学院学报,2005,(6):15-17.

[3]汪龙.和谐社会视野下职业教育发展的思考[J].科技创业月刊,2009,(1):70-71.

[4]谈松华.迈向学习型社会的职业技术教育[J].职业技术教育[教科版]2004;(1):4-7.

On Learning-Based Society And Vocational Education

zhonghua

(Library of Guangdong AIB Polytechnic College, Guangzhou 510507)

Abstract: The development and reform of education in China aim to build learning-based society in next twenty years.Vocational education makes lifelong learning possible in practice.This paper describes the relationship between learning-based society and vocational education, inquires into how polytechnic education plays the roles.

Key words: learning-based society;vocational education;all the people learning; lifelong learning

(责任编辑/石银)