家校合作让班级管理情意浓浓

前苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“若只有学校而没有家庭，或只有家庭而没有学校，都不能单独地承担起塑造人的细致、复杂的任务[1]”“施行学校—家庭教育不仅可以很好地培养年轻一代，而且还可以使家庭和父母的道德面貌完美。没有对子女的教育，没有对学校生活的积极参与，没有父母与孩子之间经常的精神上的接触和相互充实，就不可能有作为社会基层单位的家庭本身，不可能有学校这个最重要的教育教学机关，也不能有社会在精神上的进步[2]”。 家庭和学校只有实现功能互补，才能形成教育合力，为儿童身心的全面健康发展营造一个良好的环境。家庭和学校、家长和教师作为现代家校合作的两个重要主体，只有精诚合作，注重合作策略，落实合作措施，才能为构建和谐的教育、培养健康的儿童打下坚实的基础。

人们在实践中已经认识到家校合作带来的独特教育优势，而且进行了诸多探索，比如成立家长理事会、举办家长学校、编制家校通讯及家校合作手册、举办家长开放日、组织家校合作活动等等。班主任深深地体会到，在进行班级管理时，只依靠教师的力量，可谓孤掌难鸣，如果能够调动家长参与的热情，形成教育合力，那么班级管理就会变得从容淡定、和谐愉悦多了。而且，家校合作模式常常并不是高不可及的大举措，相反越贴近孩子的学习、越是直面孩子成长困惑的家校合作，越可能取得意想不到的效果。下面是我依靠家校合作管理班级的一点实践。

实例一：用信与信实现心与心的交流

2007-2008年，我担任六年级一个班的班主任，学生们进入青春期，而且即将面临小学毕业，跨入中学的门槛，这是个比较重要的阶段，于是我想到给家长写一封信，建议家长给一天天长大的孩子写一写心里话，进行心灵沟通。

以下是致家长的信：

致家长的一封信

亲爱的家长朋友：

您好！

通过交流，我深深感受到您对孩子的关爱和期望。相信，无论过多久，您一定还记得孩子降生时的第一声啼哭，您一定还记得孩子蹒跚学步时迈出的第一个脚步，也一定记得孩子歪歪扭扭写下的第一个汉字，记得孩子捧回的第一个双百，记得第一次因为孩子的顽皮训斥他后自己的不忍与心疼……

如今，看着孩子一天天长大，一天天要求独立，一天天在逃离您的叮嘱和保护，再也不是那个遇事就向您哭诉的乖宝宝，这时，您一定思绪万千，心潮起伏，也一定会有许多心里话要告诉孩子。那么，就请您在这个周末，从繁忙的事务中抽出一点时间，给孩子写一封满载您嘱托和希望的信，告诉他，自己多爱他，告诉他自己多么希望和他相伴，看着他成长。

相信，您的这封信一定会如春风细雨，滋润这些花季少男少女的心田。成长中的他们需要您鼓励的话语和经验的指引。

最后，再次感谢您的支持和合作！

此致

敬礼

和您一样期待孩子成长的老师：张芳

活动得到了家长的支持，学生收到了家长的信件，并用心地写了回信，学生深受触动，发生了很大变化。

实例二：一举两得的说书活动

何谓“说书”，您一定会这么问。其实顾名思义，就是让学生说说自己读的课外书，只不过倾听学生说书的不是老师而是家长。开展说书活动的本意是让学生的课外读书更有实效，然而无心插柳的这项活动，却意外的让我和家长还有孩子联系得更密切了。

我要求学生读了课外书之后，从书中摘录好词好句，然后写到摘记本上，可是每次把摘记本收上来之后，总会发现很多孩子是为了摘抄而摘抄，根本没有用心读书，只是应付作业而已。

面对这样的情况，我就想如何让孩子们从机械地抄书中解放出来，同时又能保证课外阅读有效进行呢？很自然我想到借助家长的力量，那么怎样操作呢？于是“说书”活动应运而生了。那么怎样让家长成为“说书”活动的生力军呢？我是这样做的：

首先，把家长会变成动员会、沟通会、表彰会，持续不断地调动家长的参与热情。第一次家长会上，我通过大量故事让家长认识到读书的重要性和必要性，而后再让他们看到自己孩子摘记本所暴露出的读书现状，家长必然会为自己孩子读书的情况着急，这时我再把“说书”活动的初衷和好处讲给家长，家长基本上会欣然接受并配合。之后每一次家长会都特地拿出时间交流说书时碰到的问题或者好办法，表彰说书活动坚持好的家长，这样班里的说书活动就蔚然成风了。

其次，举办“说书表彰会”，表彰说书好的同学，保证了学生和家长参与的积极性。

最后，善用“说书”签字本，让它成为教师、家长、孩子心灵交流的园地。开始时我没有硬性规定说书签字本上要写些什么，任由家长和学生自由在说书本上交流着读书的话题，我每天都会翻阅签字本，写些自己读后的感想。一来二去，说书签字本竟成了我们沟通交流的平台，孩子们会给我们写些他们说不出口的心里话，我也会及时给家长反馈孩子们在学校的表现，家长也会就孩子在家的情况给我留言，一本本说书本拉近了我们彼此的距离，让我们的心连到了一起。

家校合作增进了家长和教师之间的联系，缩短了彼此之间的距离，为学生营造了一个温馨和谐的成长环境，也让班级管理充满了人性和民主的魅力。

参考文献：

[1]（苏）B.A. 苏霍姆林斯基.给教师的建议[M].北京：教育科学出版社，1984.6：572

[2]（苏）B.A. 苏霍姆林斯基.给教师的建议[M].北京：教育科学出版社，1984.6：497