浅议艺术设计专业实践性课程与数字网络教学模式的结合＊

邓卫斌DENG Weibin 余飞YU Fei湖北工业大学，武汉430068（Hubei University of Technology，430068Wuhan）

浅议艺术设计专业实践性课程与数字网络教学模式的结合＊

邓卫斌DENG Weibin 余飞YU Fei
湖北工业大学，武汉430068（Hubei University of Technology，430068Wuhan）

要使艺术设计这个学科具有更强的实践性，最好的办法是将其实践性课程与数字网络教学模式结合起来，从理论和实践的层面进一步探索信息技术和艺术设计整合的意义、方法及途径,充分利用网络媒介,普及艺术专业实践性课程的相关知识,培养学生的审美情趣,激发丰富的想象力,才能更加有效地提高学生的洞察力、判断力以及审美能力，更好地训练学生将具象思维转换到艺术设计所需要的抽象思维上来,就能够全面提升学生的艺术素养。

艺术设计专业；实践性课程；网络媒体；数字网络教学模式

一、艺术设计专业的实践性与数字网络教学模式的关系

随着时代的飞速发展和网络技术的不断进步，传统的教学方式已经无法满足现今的教学需要了。网络教学的兴起，使得课程的相关内容能从网上获取并能免费享用,让学生不受时间、地域诸方面的限制,实现远程交互式的听课,真正做到了自由、自主地学习。在欧美各发达国家，网络教学体系相当先进完善，而我国的课程教学尤其是实践性课程数字网络教学模式的开发、应用却还处于探索的阶段。

如所周知，艺术设计是一门实践性极强的学科，笔者认为，只有将艺术设计专业实践性课程与数字网络教学模式紧密结合，从理论和实践的层面进一步探索信息技术和艺术设计整合的意义、方法及途径,进而充分利用网络媒介,普及艺术设计专业实践性课程的重要知识,培养学生的审美情趣,激发其丰富的想象力与创造力,才能更加有效地提高学生的洞察力、判断力和审美能力，更好地训练学生将具象思维转换到艺术设计所需要的抽象思维上来,才能够全面提升学生的艺术素养。 因此，不断加快艺术设计专业网络化、信息化建设的步伐，积极强化网络教学的环境氛围，才能够实现网络辅助教学与管理所追求的目标。

二、艺术设计专业实践性课程与数字网络教学模式结合的必要

之所以要将艺术设计专业实践性课程与数字网络教学模式相结合，最主要的原因就在于传统的艺术设计专业实践性课程教学存在着许多缺陷。所谓传统的艺术设计专业实践性课程，是指以课堂讲授为主、面对面交流为辅的授课方式。这种形式存在着许多问题，一方面，很容易受人员、时间、场地的限制，教师的教学方式和水平的优劣，会直接影响学生的学习兴趣和积极性，时间和场地的限制因素会对教学资源的配置与利用产生相应的影响；另一方面，学生的学习方式、自身能力（如对艺术设计的感知力、理解力、吸收能力，对实践课程的行动力、反应力、学习能力等）差异的不同以及课时、时间的限制等，都会对教学质量产生影响，从而导致同一堂课中由于学生的专注度、个人兴奋点的不同而学习效果大不相同，也有可能导致设计水平出现两个极端。

然而仅仅借用传统的数字网络教学模式来应对当今的艺术设计类专业的教学显然是有问题的，我们需要在传统的基础上实现突破和创新。传统的数字网络教学模式只能够满足“文化生”的学习需求，但是对艺术设计专业的学生而言，则仍然存在着诸多的缺陷与不便，如图像像素的质量较低，视觉效果较差，便会直接影响学生，使得他们无法更加近距离的了解相关的设计思路与设计创意，而欲提高其审美能力也就无从谈起。互动交流少、交互式不够、版式样式不新颖，甚至内容呆板，对学生的吸引力小，就提不起学生的学习兴趣，也就无法实现辅助学生的学习以提升对于艺术设计的创新水平这一目标，也就谈不上让学生养成自主学习的习惯以主动扩充知识的目的了。

三、艺术设计专业实践性课程数字网络教学的新模式

环境是培养人才不可或缺的一环，网络环境更不例外，好的网络教学环境能够让艺术设计专业的学生从各个细节去感知设计带来的震撼，从而潜移默化地改变他们的艺术鉴赏水平以激发最大的想象力、创造力和创新力。艺术设计专业实践性课程数字网络教学模式的出现正好满足了这方面的要求。

1.艺术设计专业实践性课程数字网络教学模式的特色、创新及价值

艺术设计专业实践性课程数字网络教学模式运用局域网与互联网多媒体的交流方式为艺术设计专业的学生提供了高清晰的优质图像、最新鲜的设计资讯和设计动向，运用最好的视觉效果以指导学生从事设计实习，使学生在获得大量设计资源和素材的同时提升了自身的艺术感知力和艺术鉴赏力。

同时充分利用网络平台整合课程资源，将相关课程组合成“模块课程”，加强课程之间的有机联系，使课程的整体能够形成合理的结构，同时将网络平台与课程内容有机融合，实现随时可知随处可学、看到哪儿学到哪儿的有效学习机制。将实体教学与网络教学相结合实现教学方式的多样化。在教学进程中，充分运用多媒体，尤其是优秀设计案例的讲授，尽可能地采用图例演示的方式，鼓励教师把优秀的案例制作成静态或动态的影像、课件、教学模型等视觉材料，以直观的方式向学生展示或演示，引导学生学以致用，迅速提高平面设计的能力，熟练掌握各种技巧。

在实践性课程数字网络教学模式中注重将理论基础、设计基础、专业基础紧密联系以培养学生的综合设计能力，使学生能够灵活运用其专业知识与技能，提高设计的整体认知水平。提供大量成功的案例和相关的策划与创意的详解，借助论坛式交流平台实现师生的网上互动，共同讲评作业和创意草案。充分利用网络环境，为学生提供方便直观的学习场所，搭建交流、互动的学习平台，并充分利用多媒体课件，加大网络课堂教学的容量。不断开发高质量的课件、讲义及教材，提供更加丰富的创作素材和资料，不断改善网络的教学条件。

艺术设计专业实践性课程数字网络教学是一种有对象、有目的、有步骤的既能体现设计创新，又能包含创新研发与实践，让学生在学习中学会将创造性思维与设计实践有机结合，动手与创新的高度交互，引导、启发，并进行实验辅导的新型教学模式。在提升学生学习兴趣以及参与性的同时又能够充分地调动和发挥个人自身的创意潜能。以交叉、多元化、多样化课题设计方法，提高学生在课程进程中的参与性，并通过从二维到三维的多方位立体式教学方式充分培养学生的创新能力与设计表达能力，突显艺术设计专业实践性课程数字网络教学在教学中的作用和价值。

2.艺术设计专业实践性课程数字网络教学模式所使用的方法

艺术设计专业实践性课程数字网络教学模式的主要方法有:

（1）加强课程与课程、课程与网络间的联系，实现课程网络教学的一体化；

（2）完全采用案例教学法，紧密结合设计实例安排教学；

（3）建立师生交流的平台，定期进行作业、作品的讨论、分析、批评以及对所开设的课程自主性考核的评定标准，让学生自我评价，扬长补短，了解自身的设计水平，不断地查漏补缺而不断地完善补充；

（4）充分利用多媒体课件，加大课堂教学内容的容量；

（5）不断改善方便快捷的网络环境，使学生能够轻松准确地获得大量的设计资源和创作素材；

（6）创造方便而且完善的网络学习条件，搭建教师与学生、学生与学生之间的交流、互动平台；

（7）借助网络这一模式，将教学与社会实际需要紧密结合，提高设计表现的能力，加强设计表现与其他设计过程的衔接；

（8）更新教育理念，改变以往学生被动学习的状况，让学生能够主动、积极地去感知、观察及思考，提问、交流和尝试，将创新精神贯穿于整个课程之中，鼓励学生在掌握基本知识的基础上勇于探索新的设计思路与设计方法；为教师、学生营造一种教与学都能够保持自由开放的态势；提高学生学习的积极性，将课堂教学与课下网络学习相结合，不断提升自身的专业素质，进一步明确学习的目的与目标；

（9）提供与课程相关的网络二维、三维软件高清视频教程，增强学生运用软件辅助设计的能力，培养学生拥有设计创新及开发、研究的基本能力；

（10）培养学生掌握市场消费动向和关注设计文化理念，全面提高学生的综合素质与能力。

3.艺术设计专业实践性课程数字网络教学模式所要追求的效果

艺术设计专业实践性课程数字网络教学模式可以让艺术设计水平相对较差的学生对艺术设计理论知识有个初步的了解，基本明确艺术设计的主题；增强基本的创新意识和将理论知识应用于实践的能力；在设计时能有一定的计划和步骤，基本符合课程作业的要求；能简单运用相关绘图工具展现自己的艺术设计创意能力；能够让学生拥有运用所学知识从事艺术设计的综合能力。

对于设计水平居于中等的学生，本模式能够帮助他们掌握一定的艺术设计理论，较好地把握设计的主题；可以提升他们的设计思维能力，在设计的过程中有比较明确的创新意识和理论结合实践的能力；课程作业有计划、有步骤并且能够较好地完成任务，质量好；能够较好地展现自身的设计创意能力；能较好地运用所学知识以熟练地进行设计创新。

针对设计能力较强的学生，在本模式的帮助下，能够全面地掌握课程所强调的设计理论和很好地把握设计主题；其创新意识和将理论应用于设计实践的能力比以往更强；课程作业有计划，有步骤，进展快，质量好；设计表述能力完整，能清晰而熟练地展现个人的设计创意能力；同时还拥有能够充分掌握和运用所学知识以解决设计中所有疑难问题的能力。

On Combining Field Practice with Digital Network Teaching for Art Design Majors

In order to make the subject of art and design more practical, the best way is to combine the practice courses with digital network teaching mode. In this way, the method, value and process of integration of information technology and art and design can be explored. With the help of network media, both knowledge and practice are available to students to improve their insight, judgment and aesthetic ability in an eff i cient way and also reshape their abstract thinking ability. At the same time, their aesthetic taste, creativity, and imagination can also be inspired, so that the goal of cultivating students with great accomplishment in art and design would be achieved.

art and design; practice course; network media; digital network teaching mode

J023

A

10.3963/j.issn.2095-0705.2013.06.024（0125-04）

2013-10-16

湖北省教育厅教改项目（2011261）。

邓卫斌，余飞， 湖北工业大学艺术设计学院讲师。