艺体与文理并行芳华共桃李缤纷
——例谈普通高中如何优质多样化持续发展

■武汉市蔡甸区实验高中 滕红玲 龙娟

艺体与文理并行芳华共桃李缤纷
——例谈普通高中如何优质多样化持续发展

■武汉市蔡甸区实验高中 滕红玲 龙娟

普通高中所招收的学生对象是在重点高中囊括了中考最好生源之后的学生，因此到普通高中就读的大多数学生初中阶段的文化知识相对薄弱。生源的劣势很大程度上制约着普通高中学校的发展。但高考指挥棒尚未改变，在不平衡中求发展是普通高中的客观现实。如何面对这样的挑战？答案只有一个，那就是走出自己的特色办学之路。既然学生的发展是有差异性的，学校教育就不能仅仅关注学生单一的文化成绩，还应该关注学生的个体差异，培养学生兴趣，挖掘学生潜能，走优质多样化发展之路。

有特色才有生命。武汉市蔡甸区实验高中是一所普通高中，学校立足校情，将“让每一个学生成为最好的自己”的人文精神作为校园文化建设的核心内容之一，提出“适性教育”的办学理念，“让每一个孩子发展潜质，让每一个学生成人有为”，以艺体为主体，以文理为两翼，三元并行，相互促进，办特色教育，走创新之路。经过四年的探索，现已初具规模。笔者作为学校的一员，欢欣鼓舞之余，也想以我校的特色发展之路为例谈几点关于普通高中如何优质多样化持续发展的粗浅之见。

一、以艺体魅力激发学生兴趣

把艺体教育作为学校办学特色，首先需要有一定基础的师资人才，需要有不断增长的生源数量，以培养发展壮大艺体生队伍。由于大多数家长都希望自己的孩子在初中阶段能考上重点中学，将来走传统的文理就业之路，因此很少家长会在学生就读期间花钱花精力培养他们的艺术特长，因而普通高中招收的有一定基础的艺体生源并不多，通常只占总生源数的四分之一。如何解决生源不足的问题，让艺体生数量不断增长？从我校的实践经验来看，在非专业学生中积极主动地挖掘生源来扩大艺体生规模是一个行之有效的举措。我们可以从以下几个方面入手。

1.上好艺术欣赏课和体育课，激发普通生的兴趣。艺体素质是人的文化素质的重要组成部分，音乐和美术可以使人感知美、理解美、欣赏美、创造美，体育可以强健体魄，使人更加健康地成长。根据素质教育的要求，学生在接受智育的同时，应当接受美育和体育，以使学生的素质得到全面发展。艺体教师在文理班上音乐、美术欣赏课和体育课时，就要抓住机会，展示音乐、美术和体育课程的艺术魅力，以首先激发起普通生的艺术兴趣。然后，根据学生在课堂上的表现挑选出那些有良好的艺术天赋和身体机能的学生重点关注。最后，再与这些学生和家长一起分析学生发展的优势和劣势，鼓励那些在文理成绩没有优势的学生进入艺体专业学习，让他们从艺体方面脱颖而出。

2.组织学生参加各类社团活动，给学生提供才艺展示的平台。学校可通过活动的开展激发学生个性学习和探索的热情，对于在运动会、文艺晚会之类的大型活动中出类拔萃的学生，在给予他们充分表现展示的同时可吸引他们成为艺体学员，使他们能够更好地展现自己的风采，并得到更好的发展空间，实现自己的人生梦想。

3.重视课外活动课的开展，努力挖掘学生艺体潜能。根据新课改的教学安排，高一高二年级必须开设课外活动课，学生可根据自己的兴趣爱好选择参加自己喜欢的艺术活动或者是运动项目。这些课外活动是一种精神体操，不仅能丰富学生课余生活，调节学生的学习和心态，而且能挖掘学生潜能，发现艺体特长生的苗子。艺体教师在课外活动中应注意观察，引导鼓励学生展示自己的特长，在发现有发展潜力的学生时，耐心指导，严格训练，有意识地培养他们成为艺体方面的特长生。

4.着重培养专业生，带动兴趣生。艺体专职教师要上好每一节专业课，以精湛的专业技艺培养出高水平的艺体人才，并定期开展这些艺体生的专业作品展示活动，通过艺体生精彩的专业展示活动，吸引兴趣生，带动更多兴趣生加入艺体专业进行专门培养。

著名科学家杨振宁曾说：“一个人要出成果，因素之一就是要顺乎自己的兴趣，然后再结合社会的需要来发展自己的特长。有了兴趣，‘苦’就不是苦，而是乐。到了这个境地，工作就容易出成果了。”对学生而言，有了兴趣，才能确定学习的方向，才会自觉寻求学习的方法和技巧。托尔斯泰说过：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。”兴趣是一种内在的动力，如果学生对艺体专业产生了浓厚的兴趣，就会产生一种强烈的向往和求知欲，从而自然地会要求加入到艺体生的队伍中来。

二、用精湛技艺引领学生梦想

作为艺体与文理并行的普通高中，艺术、体育的教学质量直接关系到学校的发展前景。学校必须拥有一支致力于教书育人、治学严谨、技艺精湛的师资队伍。作为艺体专业教师身兼兴校重任，要从以下六个方面着手提升自己的综合素质。

1.转变教学观念。艺体教师要适应新课程教学的要求，努力构建和开发富有活力的专业课堂教学模式，倡导学生的主体参与、乐于探究、勤于动手的学习方式，引导学生积极主动、富有创造性地学习。除教学外，教师创新课堂应加强课外的辅导与交流，同时为学生营造良好的学习环境，创设完善的学习条件，用人性关怀鼓励学生勇于探索，用自己的人格魅力激励学生乐于学习与钻研。

2.扩大知识体系。教学能力是专业教师最基本的业务工作能力，包括熟练制订各种教学工作计划的能力，组织学生有序进行专业活动的能力，发现问题、分析问题、解决问题和评价教学工作的能力等。艺体学科因其特殊性而需要专业教师有扎实的基本功和专业技能技巧。但拥有了专业基本功和专业技能并非就可以一劳永逸。当今教学日益呈现出“综合化”的趋势，这必然要求广大艺体教师不仅要不断学习新的专业技能，而且还要对相邻学科有广泛的涉足和了解；同时还要懂得一些教育学、心理学、伦理学、管理学以及计算机技术等方面的知识。艺体专业教师只有成为复合型人才，才能广泛综合其他学科和其他领域的相关元素，整合成课程资源，为学生提供艺术素养完美和谐发展的空间，以此触类旁通，使学生逐渐对艺术共通的特征有所认识，从而提高学生的整体艺术素质。

3.规范教学管理。艺体生的个性鲜明，相比普通生在课堂上会更随性。但课堂教学管理还是有一定的规范的，因此，专业教师在尊重学生个性发展的同时也要规范教学管理。教师可对学生进行分层分组有针对性地教学，以吸引学生的注意力，提高学生学习效率。专业教师还要善于对学生的思想状况、学习态度和行为举止进行深入了解、分析和判断，与班主任积极配合，充分利用和挖掘本专业教学内容中的教育因素，从实际出发，把握时机，因势利导对学生进行思想品德教育，以加强教学管理。

4.丰富教学方法。单一的教学方法单调乏味，学生容易产生疲劳，教学成效不大。因此，专业教师要不断用不同的教学手段、多样的教学方法，如游戏法、激励法、竞技法、情景教学法等来激起学生学习的兴趣，激发他们学习的热情，从而有效提高教学效率和学生的创新能力。从实际运用的效果来看，运用现代化教育技术进行教学、运用教师的示范来进行教学等都是行之有效的好方法。

5.提升科研能力。艺体教师应具备一定的科研能力，这是学校改革发展的需要，也是艺体教师自身素质提高的一条重要途径。艺体教师要善于在专业课教学的第一线发现问题，提出问题，要掌握一定的科研方法，熟知科学研究的步骤、设计与计划，能够运用所搜集的信息进行分析并得出科学结论，能够撰写各种形式的学术文章。

6.拓宽学习渠道。为了保证专业生的专业成绩在高考专业考试中高质量通过，我校和湖北美术学院、长江人民艺术学院联合办学，引进和外聘名师。向名师取经、联合办学无疑给学校的专业教师提供了一个绝佳的学习机会。专业教师一方面要主动向这些名校的名师学习，另一方面也要积极参加学校组织的不同层次的培训，以不断拓宽学习渠道，不断充实提高自己的专业知识和技能，不断扩大自己的知识面。

《战国策》中有句话：“羽毛不丰满者，不可以高飞。”教育学家马卡连柯说：“如果教师在工作上、知识上和成就上有辉煌卓越的表现时，那你就自然会看到,所有的学生都会倾向你这一面了。”我们每一位教师只有不断修炼自己的专业技能才能在课堂教学中游刃有余，才能满足学校工作的需要；教师也只有掌握精湛技艺才能引领学生为梦想而努力，让学生轻松应对高考的专业知识考试。

三、笑看芳华共桃李缤纷

近几年来，艺体特色教育在蔡甸实验高中取得了长足的发展，艺术类高考成绩连年名列全区前茅。2013年高考，我校艺术生上本科人数比过去翻了一番，一本录取近20人，二本录取三十余人，三本、四批一上线人数实现了历史性突破，学校整体办学效益赢得了本区百姓的基本认可。近四年艺体生考入大学的达300余人，其中，有30余人考入中国传媒、华科大、华师大、四川音乐学院、武汉体育学院等重点名校。艺体与文理并行，芳华共桃李缤纷，满园硕果累累，使我校成为我区高考上榜大军中一股不可或缺的力量。

随着艺体生人数的逐年增多，竞争日益激烈，如何在竞争中立于不败之地，持续发展艺体特色教育，是摆在我校面前的重要课题。我们的总体思路是：希望在保证专业成绩的同时，努力提高文化分以增加综合竞争实力，因此培养德、文、专全面发展的艺术人是我们不懈的追求。克雷洛夫说：“现实是此岸，理想是彼岸，中间是湍急的河流，行动则是架在川上的桥。”就让我们在实践中以我们的努力和智慧继续探索前行。

责任编辑 廖林