沈祖荣对新图书馆运动的启蒙与宣传

吴稌年　高 荣（.江南大学图书馆　江苏无锡　4；.盐城工业职业技术学院信息技术中心　江苏盐城　4005）

沈祖荣对新图书馆运动的启蒙与宣传

吴稌年1高 荣2
（1.江南大学图书馆江苏无锡214122；2.盐城工业职业技术学院信息技术中心江苏盐城224005）

〔摘要〕沈祖荣在1917年起开始到各地巡回演讲，掀起了新图书馆运动，成为中国近代图书馆“开风气者”。应江苏省教育会等团体的邀请，1917年4月28日，沈祖荣在上海南洋公学演讲，5月1日在上海江苏省教育会会所演讲，5月2日在青年会演讲，5月3日在报界演讲，又于5月7日赴南京金陵大学演讲。在1917-1919年期间，沈祖荣成为中国图书馆事业的启蒙、开一代新风的核心。

〔关键词〕沈祖荣演讲1917年图书馆史

新图书馆运动是中国近代图书馆史上具有确定意义和时间的一场运动，它是以彻底打破藏书楼桎梏，大力宣传欧美近代图书馆事业，以美国图书馆为目标，从创建美国式的图书馆起步，最终建成具有中国特色的图书馆事业的一场运动。新图书馆运动的启蒙、宣传期沐浴在新文化运动中，它从社会教育的理念出发，以建设公共图书馆事业为抓手，最终掀起了全面建设中国近代图书馆事业的高潮。

启蒙是“开发蒙昧”[1]，在汉语思想的语境中，长期以来启蒙几乎被理解为教育的同义词，但其真正的意象是蒙童，对才开始学习的孩子的启蒙教育，使他们得到基本的、入门的知识，从而影响他们的身心发展使之直接以社会活动为目的，以成栋梁。在如此的语境中，教育的首要任务就是启蒙。我国历史上，一般将第一位授业老师称之为启蒙老师，将开展基本教育的学校称为蒙馆、蒙学，其学生为蒙童。启蒙本是一个纯粹的汉语词汇，但是在现代汉语的语境中，尤其是在关于启蒙的基本理论和哲学基础中，启蒙首先被理解为一种西方话语，这完全是在“西学东渐”的过程中，在对西方以康德等为代表的哲学思想家对启蒙理论的解读以及“启蒙运动”思想的引入直接相关。

1　启蒙时期的确定

新图书馆运动的初期是以创建美国式图书馆为己任，这一理念与中国固有的藏书楼思想有着本质上的区别，而且，启蒙的教育性决定了它不仅是简单、笼统地对国外先进图书馆进行介绍，而是需要有思想和管理方法等内容的介绍，需要由介绍到实践的过程。因此，在思想上较为全面的启蒙活动，始于孙毓修对《图书馆》的介绍，随后，谢荫昌于1910年出版了译自日本学者户野周二郎的《图书馆教育》一书，开始较为全面地宣传、介绍欧美图书馆事业。以后又有章锡琛的《近代图书馆制度》（1912）、王懋镕的《图书馆管理法》（1912）、陆规亮的《通俗图书馆》等译文的刊出，及至1917至1918年，《图书馆小识》、《图书馆指南》等译著的出版，代表了以商务印书馆编辑队伍为核心的译介欧美近代图书馆的宣传阶段。尽管这一阶段具有对近代图书馆的启蒙作用，但是，对于特定的新图书馆运动的启蒙与宣传，则是开始于1917年，以沈祖荣为代表的图书馆职业人员登上历史舞台为标志。

新图书馆运动并非是一个纯粹的宣传教育运动，更重要的是：（1）它是一场图书馆理论与实践相结合的图书馆事业的建设运动，作为非图书馆职业人员，可以根据自己的知识与理解，介绍近代图书馆，但无法科学地建设近代图书馆，只有图书馆职业人员才具备有宣传教育和投身于图书馆建设事业的实践的机会和能力。（2）针对当时出版业的状况，以及没有专门的图书馆事业出版物的宣传、启蒙阵地，因此启蒙的形式必然要采用大量的“演说”形式，在新文化运动以及当时的各种社会运动中，演说这一方式都被大量应用。（3）因为启蒙不是从过去的传统和历史典范中寻找自身发展的理性根据，而是从未来中去寻找，以便使图书馆事业获得新生和永存，因此，必然要由经过图书馆事业教育的人来承担这一任务。只有他们才能从本质上去理解新图书馆运动的实质，才会将欧美现实中的图书馆事业当作未来中国图书馆事业的发展范式，进而在发展的过程中不断扬弃和开拓，以创建中国特色的图书馆事业。（4）作为运动，必然具有较为广泛的社会性，所有条件的节点，都可集中在1917年沈祖荣开始在国内巡回演讲开始。

2　1917之演讲

建设美国式的图书馆，形成了一种“时代思潮”，“能成‘潮’者，则其‘思’必有相当之价值，而又适合于其时代之要求者也”。[2]凡时代思潮，无不由继续的群众运动而成。[3]新图书馆运动是在“人的解放”、“教育救国”等社会氛围中开展起来的，严重的忧患意识促使新文化运动主将之一的鲁迅发出了“救救孩子”的呐喊，他们在新文化运动中树立起了“科学”和“民主”的旗帜。在教育启蒙中，人们越来越重视儿童教育、普及教育、实业教育等，在大力开展教育的过程中，又越来越认识到图书馆作为终身教育的场所，其重要性和不可替代性不言而喻，由此在教育界、新闻出版界、学术思想界、实业界、政界等各个领域，形成了建设新式图书馆的共识。

2.1沈祖荣应江苏省教育会之邀前往演讲

沈祖荣开始在全国许多省市进行图书馆讲演宣传活动，始于1917年的4月，拉开新图书馆运动帷幕的这次演讲活动，并非仅是图书馆界的力量，而是一次图书馆力量与中华基督教青年会、江苏省教育会、报界、南洋公学等学校、团体的组合活动，可称为图书馆界、教育界、报界、宗教界等领域的一次合作活动，其中江苏省教育会在这次活动中，起着关键性的作用。

江苏省教育会的前身是1905年9月成立的江苏学会，以后又根据情况更名为江苏学务总会和江苏教育总会，考虑到交通等问题，学会总部较长时间设于上海（1928年设上海特别市前属江苏省）。1912年10月15日颁布的《江苏省教育会章程》中的第三条认为：“本会研究关于学校教育、社会教育、家庭教育各事项，为图教育发达……第四条因交通之便利，就原有之会所设于上海。”[4]在民国元年，根据教育部《教育会规程》之规定，10月，江苏教育总会更名为江苏省教育会，其时会长张謇（1912-1921），副会长为黄炎培（1913-1923）。[5]这一组织在近代教育史上具有重要的历史地位，由黄炎培等兴起的实业教育等活动，在中国近代教育史上产生了很大的影响。

该学会十分重视讲演活动，将其作为宣传新教育思想、介绍西方教育的重要手段，并成为学会的一贯做法。如1914年的“学校卫生及学校管理讲演”，1915年，有“考察北方常务报告会”、“赴美考察讲演会”等，1917年，有黄炎培、陈宝泉、蒋维乔等从日本、菲律宾考察教育回国后的讲演报告会，1918年，有考察日本、朝鲜教育、实业讲演会等等。在考察过程中，国外发达的教育事业使考察者大开眼界，成为他们以后创建中国近代教育事业的宝贵财富，尤其是一些学者，更看到了国外图书馆事业的发达，以及和教育事业如此紧密的关系，图书馆已成为教育事业中的重要组成部分，作为社会教育中最重要的机构，与国内图书馆事业比较，真有天壤之别之感。黄炎培在国外考察教育时，十分关注中国留学生的学业情况，并急欲找寻以图书馆专业为主攻方向的留学生，以便回国后沟通声气而宣传近代图书馆。

1915年10月2日下午，江苏省教育会召开讲演会，到会者有100余名中小学教职员，黄炎培“就在美所见，随处触发详征博引，更处处与本国情形对照，言论及其酣畅动听”[6]，并将携回的纪念品、成绩品、图画写真、书籍等陈列于会场，为与会者一一指点说明。就在这次赴美考察的过程中，黄炎培终于发现了赴美专攻图书馆学专业的沈祖荣。是时，黄炎培已将图书馆事业作为“切要之学术”，“吾国未尝有人研究。后在舟次。得一留学界名录。乃知有沈君绍期注意斯学”。[7]这一发现成为黄炎培考察中的一个额外重要收获，亦是中国图书馆事业之大幸，冥冥之中，中国图书馆事业新的历史似乎必与黄炎培、江苏省教育会有密切关系。1917年江苏省教育会十分郑重地邀请沈祖荣前往讲演，“敬启者久饫。亟欲一聆高论。特托余日章君转邀先生惠临敝会，讲演图书馆之办法。荷蒙允许。至深感佩……”[8]。

余日章幼入基督教，1895年进武昌文华书院，后入上海圣约翰大学，1908年秋赴美，1910年毕业获博士学位，1911年回国后任文华大学附中校长，1913年任中华基督教青年会全国协会演讲部主席，演讲效果很好，如“民国五年。十一月。余日章先生。假南京青年会。开教育演讲大会。并用仪器标本。以助证明……以其用意立说。语语透入骨髓。足以唤醒沉梦”[9]。余日章以其出色的成绩，于1917年任青年会全国协会总干事。由于江苏省教育会和余日章的关系，以及余日章和韦棣华的师生关系、和沈祖荣的文华校友关系，余日章就成为邀请沈祖荣讲演的最为合适的人选。沈祖荣获悉后欣然同意，认真对待，随即复书一函：“敬复者顷奉台翰。敬悉壹是。辱承不弃。特招祖荣前来讲演。遵即准于五月一日下午四时半。前来就教。……”[10]。由于内容较多，要分成两次讲演，分别为图书馆功用和图书馆办法，“至于仪器。则由弟先时着工人送来”[11]。从而构成了中国近代图书馆史上的一个十分重要且具有关键节点意义的历史事件。由江苏省教育会邀请，“1917年春，在韦棣华的支持下，沈祖荣联合基督教青年会全国协会，在其总干事、沈祖荣的文华校友余日章的协助下，开始赴全国各地演讲图书馆事业”[12]，拉开了“新图书馆运动”的序幕。2.2系列演讲开始于南洋公学

这次系列演讲，开始于4月28日的南洋公学，这是一所当时全国瞩目的学校，时值建校20周年，举行隆重的庆典活动，其规格之高较为罕见。庆祝活动举行三天，庆典会上，有“冯副总统祝词”、“齐省长祝词”、“交通总长祝词”等，另有大总统、国务总理、交通部、省议会等颂祝文电。这所隶属于当时交通部的学校，“黉宇校舍仪器图籍均极完备，为东南最有名誉之学校”[13]。图书馆的设施给最高当局留下了深刻的印象：“今唐（文治）君长此校有年，毅力精心，尤为各界所推重。既设立图书馆广搜新旧典籍以赀浏览，……”[14]。值此纪念之盛会，为提倡教育，促进学术，同学中提议创设具有纪念意义的图书馆，为此“文治迺奔走其间。为达于大部请于社会，谋集腋之举”[15]，全校师生对图书馆寄予厚望：“兹者有吾校图书馆，为之权舆，十年而后，文运大启，济济人才，博学而多闻，必有圣哲豪杰奇才异能，出其间”[16]，学者为有共拥书城之愿，“爰于廿周纪念之期。有建设图书馆之举。一时海内达人。咸分廉俸。同学巨子。各顷囊金。集六万之巨资。建三层之精构”[17]。有如此之盛事，沈祖荣又时值至上海讲演，由此而盛邀沈祖荣到校讲演也属顺理成章之要事。“四月廿八日为南洋公学廿周纪念会之第二日。……三时开演讲会”[18]，演讲会由唐文治校长主持，在介绍沈祖荣时认为：“先生于图书馆最有经验”，随即沈祖荣开始演讲。根据在美国所学及工作经验和思考，阐述了图书馆的功用与教育、农工商各界的关系，他将所带的照片、标本、各国图书馆的比较表及各种模型一一加以说明，根据实际情况，将美国等国的图书馆事业的发展状况和态势与我国的状况作了比较，讲演近两小时，使国内知识教育界的人士，第一次直接听到由我国专习图书馆专业的留学生的精彩讲演。

与此同时，江苏省教育会为邀请沈祖荣在5月1日的演讲事宜大作宣传，将其作为一项教育、图书馆事业史上一件大事对待，分别于《江苏省教育会月报》、《申报》等报刊上刊登宣传消息，针对当时国内图书馆筹办速度开始加快之实情，请沈君演讲，“其办法实为我国所急宜仿效，……用资借镜”[19]。这次演讲对象主要是上海的江苏省教育会会员和各中等以上学校教职员等，及各县（拟）办理图书馆的人员。沈祖荣由于在文华大学附设公书林的任职和留美哥伦比亚大学专心研究图书馆学之因而“声誉卓著”，为使图书馆界人士不错过这一难得的机会，“又致各县教育会函请转致各该邑办理图书馆人员前来听讲”[20]。

5月1日的讲演会，是以环球中国学生会和江苏省教育会的名义开设的，“本会与江苏省教育会。于五月一日下午。在西门教育会会所开会。请沈绍期君演说图书馆之功用及办法”[21]。环球中国学生会于1905年6月29日和7月1日创办，该会大力倡导赴国外游学事宜，沈祖荣为留美生，其到上海讲演，为其创造更好的条件并加以提倡和鼓励，自当份内之事。“五月一日下午四时。沈君蒞会。即于本会三层楼讲演图书馆之功用及办法”[22]。讲演会主席由黄炎培担任，他在两年前就得知沈祖荣在美学习图书馆学，“今蒙蒞临。实深荣幸”[23]。根据沈祖荣的原计划，将分“图书馆功用”和“图书馆办法”两次讲演，约需时5小时，因各种原因，实际演讲2.5小时。仍按此两大内容讲演，因时间关系而对原定内容进行了压缩：“略谓图书馆一事。各国无不注重。盖其效果。能促国家之富强。佐工商实业进步。关于教育。功效尤巨”[24]。随后即演讲图书馆的组织方法，内容涵及人员、经费、建筑、参考、出版、图书选购等内容，“颇为精详”，听讲者达100余人。江苏省是一文化大省，教育会对新兴的图书馆事业极为重视，黄炎培认为：“鄙意尚拟于暑假时设一研究所。再请沈君详为演讲”[25]。此一提议已获沈祖荣首肯，从中也表明了江苏省教育会是在近代建设新式图书馆的过程中，最早公开提议举办图书馆暑期讲习所者，正是学界、教育界等共同对图书馆建设的关注与支持，使江苏省始终在近代图书馆事业的建设中名列前茅。

作为这次演讲联系人的余日章，大力鼓吹教育事业，同样对图书馆事业十分关注，当然不会放弃这一机会。5月2日，“又闻青年会定于今日晚间八时亦请沈绍期君演讲”[26]。这次讲演的受众，面向各大学校职员和学生，之前已函邀，沈祖荣先生“昨日已在省教育会演讲，今晚在青年会更当详为讲演以期普及，并备各种影灯逐张映射，足为设立图书馆之借镜”[27]。演讲内容仍然是图书馆之功用及办法，从而对大学层面的学生和职员进行了近代图书馆的宣传。

2.3在报界的演讲

中国报界出版界一直对图书馆的发展极为关注，清末民国以前，以商务报刊编辑为主体，在报刊、出版界大力宣传近代图书馆，大力译介美欧日的相关文章、著作，他们对中国近代图书馆学理论引进产生了特殊的作用。[28]但是，由于环境条件的局限，他们并未受到图书馆学理论的教育，也没有办理近代图书馆的实际经验，主要是依靠敏锐力和对教育事业的关注，洞悉图书馆事业的重要性，因此急需增加近代图书馆的知识，“五月三日下午三时，四马路望平街口九十六号报界俱乐部特请沈绍期君演说图书馆事业”[29]。沈祖荣详细阐述了图书馆的功用和图书馆组织方法，并热情诉求，如果“各处热心士夫欲办图书馆可与商榷一切，愿竭所知以为助”[30]。此次讲演会的主席是朱少屏，他对沈祖荣亦有相当的了解，曰：“武昌现有图书馆皆沈君手创”[31]，沈祖荣的演说获得“全场欢赞”，中华新报经理、新中报经理、科学社成员、会议主席朱少屏、中华图书馆经理等当场向沈祖荣赠送书报刊，以作文华公书林之用，从而开创了近代报刊界、出版界与图书馆界密切关系的新时代。

2.4在南京的演讲

这次除了在上海演讲外，还在南京进行了演讲，“南京青年会于上礼拜二开演说会，特请留美柯仑比亚毕业学士沈君祖荣蒞会演讲”[32]。这次沈祖荣整个外出演讲过程，听众中用力最勤者可谓洪有丰。洪有丰1910年8月考入南京金陵大学，攻读文科，1916年6月在该校毕业并获文学士学位，7月即留金陵大学任图书馆襄理员，后又升任图书馆副馆长。金陵大学自1913年克乃文执掌图书馆后，他利用课堂讲述图书馆学课程，因此，在学期间的洪有丰初受图书馆专业知识熏陶，并兼任金大图书馆助理，留校专职图书馆工作后，在实际工作中产生了许多管理方面的困惑，急需学习图书馆新知识。值此时刻，“民国六年五月六日。沈绍期先生蒞宁。翌日。假花牌楼南京青年会。开演说大会。演讲图书馆为富国强民之基础”[33]。由此可见，沈祖荣应南京青年会之邀，于1917年5月7日又在南京作了演讲。在演讲过程中，洪有丰为图书馆事业计，“因援笔记之。以供众览。幸邦人君子。急起图之”[34]。这次演讲，对洪有丰的冲击很大，使他进一步认识到了图书馆是当今的一个重大问题，与国势民情密切相关，要富国强民，必须普及教育，“而图书馆实为补助教育之一大机关。图书馆之设施。足以促教育之普及。输教育之精神”[35]。1919年，洪有丰经金陵大学图书馆馆长克乃文介绍，自费赴美留学。可以说，洪有丰的留学亦与沈祖荣大力宣传图书馆事业相关。

沈祖荣和胡庆生在韦棣华的关心支持下，“于是派祖荣与胡庆生先生先后赴美留学，专攻图书馆学，学成归国后，即联合全国基督教青年会，携带各种仪器，到处宣传，凡湖北湖南江西江苏浙江河南山西直隶足迹殆遍”[36]。1920年，沈祖荣还应北京高等师范学校开办暑期图书馆讲习会之邀，前往授课，演讲“我们何以要提倡图书馆呢？”胡庆生亦大力宣传图书馆，例如1923年，胡庆生到杭州、上海、苏州、无锡、南京等地参观图书馆，宣讲图书馆事业，并携带有关图书馆设备和仪器，5月18日“之江日报”刊载由胡庆生讲演、浙江省教育会笔述的《公共图书室之需要》一文，该文又被《浙江公立图书馆年报》转载，在浙江杭州等地时，胡庆生主要宣传了图书馆的特征和我国图书馆事业的落后，急需追赶，以及图书馆的各种功用等等[37]。在上海时，“今由四川路青年会延请于今日（5月23日）晚八时，在该会殉道堂演讲开办图书馆之必要，并以仪器表明陈列管理方法云”[38]。到了南京后，“五月二十八日，南京青年会请他演讲”[39]，讲演地点在金陵大学，演讲了国内外图书馆状况和图书馆与教育、农工、商、经济、道德、娱乐等的关系，将中美等国的图书馆事业作了比较。

3　开一代风气者

3.1启蒙近代图书馆潮流，率先将中国近代图书馆事业引入“以美为师”的历史阶段

在中国近代图书馆发展史上，存在着“以日为师”和“以美为师”两个不同的发展阶段，图书馆界最早明确此两阶段者，当属刘国钧。在清末民初，有学（报）界人士开始介绍日本图书馆事业，“其有一二注意及此者，又大半胎息于日本。盖当时朝章制度多步武东邻，图书馆事业，自莫能外”[40]。1917年，北京通俗图书馆翻译出版日本图书馆协会编的《图书馆小识》，顾实亦根据该书翻译出版《图书馆指南》，这一译著，刘国钧认为“实可谓为此时期思想之代表也”。

由于刘国钧是对6部著作的评述，刘文将载氏之《图书馆学术讲稿》作为“以美为师”潮流之滥觞。作为著作而言，确实如此，但是，作为宣传、撰文，为社会各界认识大力创建“以美为师”的图书馆事业的重要性与必要性，则必然是沈祖荣。沈祖荣率先在各地演讲图书馆事业，实为中国近代图书馆事业开风气之第一人。20世纪末，程焕文对其评价为：“第一个扛起抨击封建藏书楼、鼓吹欧美图书馆事业的大旗，并在全国范围内掀起了一场影响和改变中国图书馆事业进程的新图书馆运动”[41]。金敏甫早在1928年时就已确认沈祖荣是最早倡导近代图书馆事业者，“金敏甫是中国近代图书馆领域中最先较系统地研究图书馆学术史者”[42]。他从中国近代图书馆学术史的角度认为：“民国六七年沈祖荣氏由美回国赴各省都演讲图书馆之重要与方法，是为提倡图书馆之先声”[43]。这一说法亦为中华图书馆协会认可。1930年，中华图书馆协会会报刊载《韦棣华女士来华服务三十周年纪念大会启》，发起人有133位社会各界名人，在追溯韦棣华对中国图书馆事业所作出的贡献过程中，选派沈祖荣、胡庆生赴美专攻图书馆学，学成回国后支持、促进他们赴各地宣传新图书馆事业，“于是国人始稍知图书馆事业之重要而思有以振兴之，此民国七八年间事也”[44]，包括戴志骞在内，“斯时自美习图书馆学归国者，亦相继以新图书馆运动号召于时。西洋图书馆之办法与理论，乃渐为国人所重视”[45]。

3.2确立图书馆是国民大学校的场所之理念

中国藏书楼思想面向的服务对象，主要是统治者、士大夫，即使在民国初期公布的《图书馆规程》中，“图书馆得酌收阅览费”的规定，仍然与清末图书馆“所以保存国粹，造就通才，以备硕学专家研究学艺，学生士人检阅考证之用”的精神一脉相承。为使民众受益于图书馆，教育部于1915年亦公布了“通俗图书馆规程”，其免费使用的规定，把握住了图书馆发展的方向。

民国伊始，教育部将图书馆纳入社会教育范畴加以管理，在教育管理机构中，谢荫昌于1912年就论述了图书馆有教育国民之性能，“可使图书馆教育继续学校教育。凡已逾学龄之成人。皆可由是而获普通专门之知识”[46]。并认为要创办巡回书库，“巡回书库之办法。当采用免费主义”[47]。在学界，认为教育有广、狭两义，“自广义言之。凡伟人大哲之所遗传。书籍报章之所论到。家庭之所教导。交游娱乐之所观感。皆教育也”[48]。陈独秀之言，代表了当时学界对教育认识的新潮流。教育精神的发扬，即为救国富民，“强毅之士。不为所挠。填海移山。行见教育精神。终有救国新民之一日”[49]，教育救国之声浪，一日高过一日，以致刘国钧在1919年亦有论述：“我们现在不是说要救国吗。救国的一个根本问题。就是普及教育”[50]。洪有丰在笔记沈祖荣的演讲中，大发感慨：沈祖荣“演讲图书馆为富国强民之基础。并佐以仪器表式。尤易明了。不但听者忘倦。实足以启发国人聋聩。使知非亟亟组织图书馆。不足以完教育而巩国基”[51]。以教育为入口，大力倡导图书馆与教育的关系和对教育的促进、支撑、互补，从而将图书馆事业的发展纳入到国民教育的大系统中加以考察、研究，这是沈祖荣对近代图书馆事业发展所作出的突出贡献之一。新图书馆运动从一开始，就突破了“图书馆内史”的局限，将其与社会、教育、经济、工商农业等结合起来，形成了图书馆是一个社会机构的大框架，从而使中国近代图书馆的发展始终与社会、教育的发展紧密相联，始终得到社会各界知名人士的关心与支持，从而形成了中国近代图书馆事业发展态势。沈祖荣在登上社会舞台，大力宣传图书馆事业之初，即大声呼喊“图书馆乃一重大问题，与今日之国势民情有关系”[52]，从而将国事、图书馆事业紧密结合在一起。这一结合，在当时新文化运动氛围中，取得了极好的效果，可说一开始，沈祖荣对新图书馆运动的宣传就站在了制高点。图书馆可以终生为读者提供服务，国外有识志士已有较为普遍的认识：“英国康奈尔先生有言曰，图书馆者，国民之大学也。盖国民不能进入大学受课而无不能入图书馆阅书”[53]。通过发明家爱迪生自学成才的范例，又通过美国钢铁大王卡内基大力捐资图书馆的实例，向中国社会各界宣传了图书馆的地位、性质与功效，教育为振兴国家的根本，“教育不重。农工商业亦随之而不振。唇亡齿寒。有连带之关系”[54]。这种具有标志着一个时代启蒙特点和开一代新风的思想，确实起到了振聋发聩的作用。

大力宣传和确立公共、公开、公享思想。沈祖荣宣传近代图书馆思想，以抨击批判藏书楼思想为基础，并通过大量介绍欧美等国的欣欣向荣的图书馆事业为比照，由此形成了强烈的剪刀差，给人以思想与心灵上的冲击。“图书馆与藏书楼有别。中国向来所有者为藏书楼，其性质为保存古籍”[55]。“重保存”与“重开放”就成为藏书楼与图书馆间的关键点。将图书馆视作“市民大学”、“终身教育机关”是沈祖荣图书馆思想与观点的核心，美国纽约有几十所大图书馆，四乡则设有“通流图书馆”，“欧美国民，视图书馆为继续到终身之教育机关，如日用之粟米布帛不可须臾离者”[56]。由于图书馆的公共、公开、免费性，“盖图书馆为公共求学之所，应实行开放主义，不取分文，以资提倡。欧美图书馆无一取资者，日本公共图书馆亦然，故阅书人纷至沓来，倍形踊跃”[57]。在沈祖荣开始巡回演讲的第二年，他就十分明确地提出了图书馆是“导致国家富强的社会教育机关”，并将图书馆是“国民大学”明确为“市民大学”，表明了沈祖荣在吸收国外经验过程中，加快了本土化的建设，深刻地揭示了图书馆的根本任务“不在培养一二学者，而在教育千万国民；不在考求精深学理，而在普及国民教育”[58]。进而开创了以个人之力调查全国图书馆之先例。通过调查，分析数据，提出了中国图书馆建设改进的6条意见，这些极具针对性的建议，为中国近代图书馆事业的发展指明了方向。

沈祖荣何以要不辞劳苦大力宣传、倡导图书馆呢？“这个答案很多，简单些说，就是要实行平民教育”[59]。图书馆的公共、公开、免费、公享，是近代图书馆的核心思想，沈祖荣是中国职业图书馆家中最先介绍这一思想的开风气者。尽管之前已有多人介绍过这一思想，但是，这是经新闻报界翻译而成的二手资料，沈祖荣则是通过亲身学习、经历并加以思考后的阐发，实行平民教育，即要使人人有接受教育的机会，图书馆是贯彻实行平民教育的最佳机构，“因为图书馆的性质是公开的，不是秘密的，是普遍的不是部分的”[60]。这种阐述的动机、深度超越了译介的层面而深入到了主动思考、创新思维的阶段，更重要的是使中国的图书馆事业进入到了理论指导实践、实践催生理论的理论联系实际的新的历史阶段。

大力宣传图书馆的科学管理。一项新兴事业的兴起，就事业本身而言，其效果如何，关键是看其可操作性如何。就图书馆而言，其核心是对图书馆的科学性管理。正是在这一关键点上，沈祖荣通过在美国学到的知识，结合以往的实践工作，图文并茂地介绍了图书馆的科学管理思想，开创了中国近代图书馆科学管理的时代，大力宣传图书馆的管理法、组织法、分类法、编目法，图书馆藏书中的各学科图书比例等，这些并非是纸上谈兵，而是欲办图书馆者“可与商榷一切。愿竭所知以为助也”，这一表述，实乃中国图书馆界第一人。沈祖荣在演讲图书馆的科学管理方面，内容极为详细，犹如一位具有极丰富的实践知识的学者，在“手把手”地教一群还未入门或刚刚入门者。

1919年，胡庆生、戴志骞留美学成回国，洪有丰、杜定友出国专攻图书馆学。时值杜定友在上海工业专门学校中学毕业，由于该校新图书馆即将建成，是年5月学校破格保送他去菲律宾大学攻读图书馆学。一个中学生直接去国外大学留学，这种状况较为罕见，可见杜定友在各方面的素质很高，能够胜任这一学业，亦说明该校当时的校长之深具远见，迫切需要高级图书馆人才之心情。是值校长为唐文池先生，该校对图书馆建设的非同小可。1918年二十周年纪念图书馆开工建筑，1920年3月该校图书馆开馆。大概在图书馆建成前，该校为使图书馆达到良好的科学管理效果，请沈祖荣再次演讲。

在演讲中，沈祖荣极有针对性地阐述了图书馆的科学组织和管理问题。根据当时的国情，在图书馆组织中仅介绍了通俗图书馆和学校图书馆的组织结构。在欧美图书馆系统中，并没有通俗图书馆一说，只有公共图书馆包括分馆、巡回图书馆等，沈祖荣针对中国的国情，认为通俗图书馆的创办理念才是与国外公共图书馆的理念相匹配的。当时中国图书馆事业，将国家、省级公共图书馆理解为“图书馆”，即大图书馆，“各省各特别区域。应设图书馆”[61]。图书馆是储集各种图书之处，一些符合这一要求的县和特别区域称之为“公立图书馆”，这些图书馆收藏有较多的经史子集的图书。通俗图书馆是一项新兴的工作，“各省治县治应设通俗图书馆”[62]。它的基本要求是搜集各种通俗图书以供公众阅览，这些是1915年教育部用法规的形式而规定了的。沈祖荣宣传图书馆思想，批判藏书楼思想。由于图书馆的图书搜集、管理、服务等内容中，大量地保留着藏书楼思想。1926年，李小缘对当时藏书楼思想进行了最为激烈的批判，将建立在清末民初的“公共图书馆”也作为官办藏书楼进行严厉的评判，这些所谓的“公共图书馆”，仍然保持着藏书楼的基本特征：静的贵州式贵保存。图书馆的基本特征应该是动的，平民式贵致用，是对民众开放的。这些基本特征，是当时中国通俗图书馆所具备的，它免费为民众开放、利用，因此，沈祖荣大力宣传美国式的图书馆，其把握十分准确，完全体现出了“新图书馆运动”的本质与取向。由于是针对学校图书馆的演讲，因此亦简单介绍了学校图书馆的组织要求。

这次演讲的重点是图书馆管理，这是困扰当时中国图书馆界的重大问题，必须突破藏书楼的管理思想与模式，大力借用美国公共图书馆的科学管理方法与内容。作为一个图书馆系统，除了庶务部、目录编查部、出纳部的设置外，还应设立幼童部、展览部（包括讲演、陈列）和参考部（包括盲目、音乐、美术、实业）等。这一组织结构，为中国图书馆管理指明了方向。图书馆平面布局的介绍，完全突破了藏书楼以“藏”为主的理念，保证了以“用”为主思想的贯彻。图书馆的业务还有：书架（柜）、采书、登记、分类、架位、目录组织、借书证（券）、装订等，所有这些工作，构成了一个科学管理的系统，包括理论与实践的基础、方法和途径，通过各种科学方法的运用，最终达到对图书馆的科学管理的目的与要求。

4　结语

沈祖荣在韦棣华和当时中国的社会教育名流的关心、支持下，于1917年起到各地演讲，标志着新图书馆运动的开始。在1917-1919年期间，沈祖荣成为图书馆启蒙、开一代新风的核心。自沈祖荣起，中国图书馆事业从“以日为师”阶段开始进入“以美为师”的历史发展阶段。在教育救国的氛围中，将图书馆事业纳入社会教育中加以考察，其思想理念，获得社会教育界名流的支持，使图书馆事业和教育事业紧密相联，加快了中国图书馆事业的发展。通过大力抨击藏书楼思想和图书馆公共、公开、免费、共享思想的宣传，确立了中国图书馆事业的正确发展方向，通过图书馆科学管理思想的宣传，拨开迷雾，使人们了解了图书馆管理的科学方法和途径。随着留学人士不断归来，并加入新图书馆运动，中国近代图书馆事业形成了前所未有的发展高潮。

（来稿时间：2014年10月）

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〔分类号〕G259.29

〔作者简介〕吴稌年（1954-），男，研究馆员，已发表图书馆学论文160余篇，出版专著1部，合著1部，研究方向：中国图书馆近代史；高荣（1966-），男，副研究馆员，盐城工业职业技术学院信息技术中心副主任，研究方向：图书馆学、数字图书馆建设。

Enlightenment and Propaganda of Shen Zurong for the New Library Movement

Wu Tunian1Gao Rong2(1.Jiangnan University Library; 2.Yancheng Institute of Industry Technology)

〔Abstract〕Shen Zurong began the tour speech from place to place in 1917, setting off a new library movement, become Chinese modern library “creator”. Education Association of Jiangsu Province and other groups invited Shen Zurong to make the speech in April 28, 1917, in Shanghai Nanyang Public School, in May 1, in Jiangsu Province Education Club, in May 2 in the Young Men’s Christian Association, in May 3 in the news circle and in May 7 went to Nanjing Jinling University. During the period of 1917-1919 years, Shen Zurong became China library enlightenment, the core of fresh library of new generation.

〔Key words〕Shen ZurongSpeech1917Library history