生命拔节的声音最悦耳

邓娜/四川省成都市高新区西芯小学教师

压在心头的乌云散了，灿烂的阳光洒满我的心房，我仿佛听到了一种生命拔节的清脆声音。

邓娜

一名走出大学工作仅仅一年的青年教师，却要承担一所新学校的德育处工作，这谈何容易？而我就“不幸”与此相遇。

2012年8月的炎炎夏日，陈曦校长驾车带着我们四位新老师赶往我们期盼与其结缘的成都高新区西芯小学。到了之后，我的内心咯噔一下，学校居然如此空荡？西芯小学犹如新生儿般，需要我们一点一滴去哺育。大家紧锣密鼓地投入学校建设，一起走过校园的每一个角落，一起讨论各个角落种什么植物，每间教室怎么利用，一起挖掘“西芯”的文化内涵，决意走“创新教育”路线。“西芯”就这样装在了我的心中，于是我更增添了自己的存在感和责任感，也对西芯的明天充满了期待。

临近开学，我却被临时调动到高新滨河学校工作一年，那种感觉就像失恋一般却又充满期盼，陈校长许诺：一年后一定接我回来。每次学校有重大活动，陈校长都会提前打电话让我回来参加，这又让我感觉自己还是“西芯”的一份子。更让我兴奋的是，每次回来都能发现“西芯”的成长和变化，内心既欣喜又失落，因为我真的想快点回来。

岗位挑战的忧喜交替与云开雾散

盼望着……一年后我真的回来了，而且学校让我在充满挑战的德育处工作。我只是一个刚工作一年的美术老师，能够得到赏识和信任让我内心激动不已，然而我又十分惶恐：因为太年轻，没有工作经验，而学校的高起点、高品质追求更对德育提出了艰巨挑战。我开始打退堂鼓。校长找我促膝长谈：“只要你肯学，就一定做得好！”陈校长的这番话一直萦绕耳畔，于是我鼓起勇气迎接挑战，开始为自己加油。

然而挑战接踵而至：制定德育计划、班级管理方案、筹划家长会、开学典礼、感恩活动，每天高度紧张的工作状态和加不完的班、做不完的事，我开始无法适应这样的工作强度并怀疑自己的能力，忍不住抱怨、懊恼，消极的情绪像瘟疫一样在我身上四处传染，心中无声的呐喊却找不到出口。

陈曦校长观察到我的状态，邀我到她家中做客，我敞开心扉，倾泻了内心积压的情绪，陈校长笑眯眯地看着我。我们聊了很多，聊她的生活轨迹、家庭、女儿、工作梦想，甚至爱情，她用上善若水的心态润物无声地感化我、开导我，既解开了我的心结，又让我明白了很多人生道理。离开时，压在心头的乌云散了，灿烂的阳光洒满我的心房，我仿佛听到了一种生命拔节的清脆声音。

迎接挑战的实践历练与专业成长

情感激励和常规管理是一门艺术。起初，由于我校没有现成的班主任管理制度，这给我的工作带来很大阻力，加上能力薄弱，缺乏整体建构和系统的思考，以致工作被动，效果差。陈校长引荐我结识了很多优秀德育工作者，我悉心向他们请教，再结合学校实际制定管理策略。比如每日的班级常规检查，早上和放学，我都把每个班走一遍，带着发现的眼光，及时记录班主任的工作亮点和考虑不周的地方，然后组织班主任讨论、改进。这种“走动管理、发现问题、及时记录、立马跟进”的工作方式，让我的工作大有改进。

开展学生活动是一件令我更加头疼的事情：活动策划、人员分工、流程把关……每一个细节、环节，每一个人员都必须考虑得非常清楚，活动才能有序开展。印象最深刻的是2013年的元旦活动，活动方案前后被修改了23遍，在不断修改中，从整体到局部，从环节到细节，周密安排、组织，活动圆满落幕。在这个过程中，我养成了及时总结、反思、改进的习惯，思考更缜密，做事更周到。

就这样，我慢慢找到了最佳的工作方式，开始享受这样的成长方式：做你没有做过的事叫成长，做你不愿做的事叫改变，做你不敢做的事叫突破。

2014年5月，学校派我到苏州大学参加高级管理干部培训班。在半个月的进修中，我接受大师的点拨，学习一流的管理，外面的世界、新的事物、先进的理念，再次点燃了我的激情，特别是化解了我工作中的彷徨、迷茫，我感觉生命有了一种质的飞越。

日积月累的点滴收获与境界洞开

随着学校的发展，我开始做大队辅导员工作，我依然怀揣着激情投入：制定大队部工作计划和规章制度、组织大队部成员竞选，大队部的工作逐渐走向规范化。我也乐此不疲地开展学生活动：设计校园吉祥物、创新入队仪式、组织学生体验卖报、关爱自闭症儿童等，在活动中和孩子们一起收获成长。2014年寒假，我有幸代表高新区大队辅导员参加成都市公益活动，到浦江县参加“小维常委看望留守儿童”慰问活动，与战友们一起进行前期实地考察、设计活动流程到最后执行，一切都那么得心应手。

这一年我还担任一年级副班主任，这同样是前所未有的尝试和体验。我在班上开展“学生拍DV艺术体验”活动，利用家长资源，与作为专业编导的家长一起规划了六年拍摄计划，分学期实施。我有幸邀请到了中国儿童少年电影学会理事长来我们班上给小朋友上课，交流分享电影。那时我就在想：说不定哪天我也能在电影院看到我们班的小朋友拍摄的电影呢！

作为一名美术老师，我在学校“三主”课堂理念引领下，在美术课堂中尝试一些新的做法：从材料准备、人员分工、班级约定建立，到小组合作学习，美术课堂在悄悄改变。

上学期，我开始构思利用绘本进行美术教学。我很喜欢这样一句话：我们要培养学生“面对一丛野菊花而怦然心动的情怀”。我希望通过我的美术课能够唤醒学生尊重生命、敬畏生命的情怀。我选择了“小种子”为主题，与西芯小学寇红英老师达成共识，融合课程整合学科教学，语文课负责语言情感教育，美术课负责绘画展现，以《努力生长的小种子》为切入点，携手创作“小种子生命旅程”的主题绘本。

回头看看来路，我内心充满感恩：“西芯”这片土壤给了我阳光雨露，我与西芯小学一起互动共长，它丰满着我的人生，成为弥足珍贵的无价之宝。