我国高校篮球选修课教学问题与优化策略探析①

李帅（长治学院　山西长治　046000）

我国高校篮球选修课教学问题与优化策略探析①

李帅
（长治学院山西长治046000）

摘 要：该文首先对高校篮球选修课教学中存在的问题进行了深入分析，然后针对这些问题，提出了优化高校篮球选修课教学的对策建议。文章整体对我国高校篮球选修课教学问题与优化策略进行了探析。

关键词：高校篮球篮球选修课篮球教学优化教学

随着篮球选修课程在我国高校教学中的应用与普及，篮球运动与学校教育的成功结合为我国的高校体育教育事业的发展奠定下了坚实的基础，但从各高校开展篮球选修课的教育实践来看，我国高校篮球选修课教学中依然存在着许多问题。

1　高校篮球选修课教学中存在的问题

1.1我国现阶段的高校篮球教学模式依然较为落后

第一，从教学内容上来说，现阶段的高校篮球选修课教学不能够满足学生对篮球的多元化需求。一方面，现阶段的篮球选修课教学过分重视篮球运动的竞技性，忽视了篮球运动的娱乐性、健身性及可持续性；另一方面，部分高校篮球选修课教师“重技术，轻理论”。在开展篮球教学过程中，过于注重技战术教学，从而忽视了对学生篮球理论知识的传授，不能满足学生的学习要求；另外，在高校篮球选修课的技战术教学中，又过于侧重对进攻技能的传授，忽视了在防守方面的教学。

第二，在教学方法和教学手段上，现阶段的高校篮球选修课教学还不能适应篮球教学及发展的需要。我国的教育一向较为重视教师在教学中的主导地位，高校篮球选修课教学也是如此。在高校篮球选修课教学当中，大多数时间都是围绕教师开展的，由老师单方面的进行知识与技能的传授，主导整个教学活动，致使学生参与的时间和机会相对较少，限制了学生的发展。另外，陈旧的教学方法与教学手段，使得篮球选修课的整个教学过程变得枯燥单调，缺乏创新，无法激起学生们的学习兴趣和学习热情，机械化的学习模式阻碍了学生自主学习能力与创新能力的培养。

第三，现阶段高校篮球选修课教学的评价体系还需进一步完善。一是高校篮球选修课教学仍然存在应试教育思维。教师为了完成教学任务过于看重学生的成绩考核，而学生为了能够通过开始形成一种“应试化”的学习状态，这些都不利于篮球选修课教学的开展；二是评价考核内容单一化。大多数高校的篮球选修课教师在期末考核中只设置了投篮、上篮、传球以及分组比赛的内容，这在一定程度上抑制了学生的发展；三是篮球选修课教学的评价方法不够合理。教师对学生最后成绩的判定大都是按照综合性的方式{学生期末总成绩+学生平时成绩+学生出勤率}进行评价的，这样的评价方法不能给予整个教学的过程性评价，对教师教学和学生学习的改善来说，起不到太大作用。

1.2高校篮球选修课教师队伍的工作水平、整体素质还有待提高

高水平、高素质的教师队伍是高校顺利开展篮球选修课教学的前提和基础，并且，整个篮球教师队伍的工作水平和整体素质又是关乎整个高校篮球选修课教学质量的关键。但就我国现阶段高校篮球选修课的教学实践来看，影响高校篮球选修课教师队伍工作水平及整体素质的因素主要有以下几个方面。

一是部分高校篮球选修课教师的年龄结构太过于年轻化。相比长期工作在教学一线的老教师来说，年轻教师缺乏实际教学经验，对教学过程当中出现的问题和矛盾，不能做出及时的、正确的处理，且受情绪影响较大，容易放大或者激化矛盾，从而影响了整个教学水平；二是篮球选修课教师的学历、学位偏低。学历、学位直接能够反映出整个教师队伍的知识水平，是教师队伍在整体素质方面上的一个集中体现。但现阶段高校篮球选修课教师队伍的学历状况与国家教委规定的高校教师所应具备的学历相比较来说，仍然有着不小的差距，在一定程度上制约了篮球选修课教学的发展；三是部分高校工资待遇低、职称问题得不到有效解决、教学环境差、外出进修机会少等因素是抑制教师工作水平以及整体素质提高的主要原因。

1.3高校篮球选修课教学的器材、设施、场地等尚不完善

参考有关高校篮球选修课教学的调研统计数据，我们不难看出，硬件设施建设是影响篮球选修课教学质量的一个重要性因素。而且，优越的体育教学环境也是保障体育教学质量的前提条件。但目前，大部分高校的篮球选修课教学中仍然存在场地、器材设施不足的问题，再加上天气环境、课时选择、地域限制等因素的影响，造成了高校篮球选修课教学效果欠佳的局面，在很大程度上限制了整个高校篮球选修课教学的开展。

2　优化篮球选修课教学的对策建议

2.1更新教学内容、改革教学方法、完善评价体系，加快转变传统的教育模式

现阶段高校篮球选修课教学的发展方向是将篮球运动通过传授和习得为主的教学方式，转化成有效发挥学生主体地位的教学模式，让学生变被动为主动，构构建自己的知识架构，从而提高自己的技术和能力。第一，在高校篮球选修课教学可以融入互联网及多媒体等现代科学技术，一方面不仅能够改革教学方法；另一方面，也能更好地激发学生学习的热情和兴趣。同时，为了满足学生多元化的需求，篮球选修课教师更可以多地利用多媒体或是网络之便，将篮球教学内容贯穿其中，创造出有新意的篮球教学教材，激起学生的好奇心，从根本上保持学生的学习动力，达到教学的目的。第二，运用多元化的教学方法满足学生多元化的需求。例如，兴趣教学法，合作教学法、比赛教学法等等。“以不变应万变”，“变”的是教学方法和教学手段，“不变”的篮球选修课教学的目的，也可以说是整个教育的目的。通过教学方法上的改革，培养学生的自主学习以及创新能力。第三，完善高校选修课教学的评价体系。改变传统的评价方式，建立科学合理的评价方法，补充完善评价考核内容。高校篮球选修课的考核评价要采用过程和结果相结合的方式，以培养学生的体育意识、体育锻炼习惯为出发点，并按照区别对待的原则，制定出相应的评价标准，建立起老师评价、学生自评、师生互评与学生互评的评价体系，从而达到改善教师教学和学生学习的目的。

2.2加强高校篮球选修课教学的师资队伍建设，进一步提高其整体素质

第一，各高校要根据自身的实际情况，制定并完善出有助于篮球选修课教师队伍发展的相关制度，例如：篮球选修课教师人才引进制度、篮球选修课教师外出进修制度、篮球选修课教师晋升与奖励制度等等，促使高校篮球选修课的教师队伍向着规范化、制度化的方向发展，提升教师的教学工作水平，保证高校篮球选修课教学的有序开展。第二，要优化高校篮球选修课教师的年龄结构，加大对中、青年教师的培养力度。中青年教师是体育教学的主要力量，他们在教学当中更富有活力和潜力。要注重“以老带新”，让优秀的老教师积极传授实际教学经验，同时，中、青年教师要克服自己的缺点和不足，积极开展理论、知识和技术学习，为更好地开展篮球

2.3加大硬件设施投入，合理利用现有资源，优化篮球选修课的教学环境

针对现阶段高校篮球选修课教学当中，场地、器材设施不足的问题，各高校要结合自身实际情况加大对篮球选修课教学的硬件设施投入，优化篮球选修课的教学环境，为篮球选修课教学的顺利开展提供必要的硬件设施基础，同时，也要合理利用现有资源，防止资源浪费。具体建议如以下几点。

（1）在尽量满足篮球选修课教学设施和教学器材标准配置要求的基础上，本着实用性、全面性、发展性的原则，加大资金投入不断优化篮球场地条件。

（2）与企业展开合作，增加企业对高校篮球教学设施建设的注入资金，促进高校篮球教学设施的不断完善。

（3）制定并完善篮球场地、器材设施的日常维护与保养制度。

（4）利用全面健身的有利契机，开放篮球场地、器材设施的使用与时限，并通过适当收取使用费用及租赁费用，来保持篮球场馆和设施的完整性及可持续性。

（5）组织多形式的篮球活动和篮球比赛，一方面可以提高场馆、器材设施的使用率；另一方面也能够吸引更多的注入资金，而且，也能够很好地引导学生参与到篮球锻炼当中，为篮球选修课教学的开展提供人员基础。

参考文献

[1]陆永宽.新时期高校篮球教学方法探析[J].科技资讯.2012（32）：226.

[2]李斌.在体育课中如何有效地传授体育知识——论高中篮球选项教学内容的组织与整合[J].体育师友，2011（5）：15-17

作者简介：①李帅（1987—），男，山西长治人，硕士，长治学院助教，研究方向：体育教育训练学。

中图分类号：G8

文献标识码：A

文章编号：2095-2813（2014）04（c）-0091-02