“生命”视域下的高职体育教学改革①

丁有鹏（云南省楚雄医药高等专科学校　云南楚雄　675000）

“生命”视域下的高职体育教学改革①

丁有鹏
（云南省楚雄医药高等专科学校云南楚雄675000）

摘 要：近年来高职体育教学顺应时代发展的需要，进行了大力的改革，并取得了一定成效。然而高职体育教学中依然存在着一些问题。这些问题不仅影响了体育教学的高效进行，还使学生难以得到充分的锻炼。体育教学是学生进行体育锻炼，掌握运动知识和技能的主要途径，对于学生的知识掌握和体能提高都有重要意义。因此对于高职体育教学中存在的问题应当给予积极关注和有效解决。教师应当以生命视域来看待体育教学，促进体育教学的改革和完善，从而为学生的体育学习提供更好的环境和条件。

关键词：生命视域高职体育教学改革体育教学

高职体育教学改革不仅是优化体育教学的需要，也是落实素质教育的必然需求。体育教学对于学生养成良好的体育锻炼习惯，提高身体素质和学习竞技精神都有着积极作用。因此教师应当积极促进生命视域下的体育教学改革。该文通过深入研究提出了体育教学中存在的问题，并提出了如何从生命视域出发，促进高职体育教学的改革。

1　高职体育教学改革中存在的问题

1.1高职体育教学忽视安全教育

体育教学中需要学生做大量甚至高难度的活动，还需要学生使用一定的体育器材，其中存在着一定的安全隐患。学校作为人才的培养地应当对学生负责，关注对学生的安全教育，保障学生进行体育学习的安全性。然而学校和体育教师忽视了这个问题，导致学生的生命安全难以得到有效保障。首先，学校的体育设备不安全。部分学校本身就不重视体育教学，因此减少了资金投入，致使引进的体育设备质量不过关，影响学生的健康和生命。同时，学校还忽视了体育设备的定期查看和维修，导致体育设备的老化和损坏，这也存在着安全问题。其次，学校忽视了安全规范的制定和安全知识宣传。体育学习本身就具有一定的危险性，学校和教师应当在授课前告诉学生注意事项，让学生及时防范。然而学校却忽视了安全知识的宣传和遵守，导致学生在体育教学中缺乏风险意识，容易受伤。最后，学校缺乏有效的解决条件。部分学校内没有设置专门的医院门诊，导致安全问题出现时，难以及时的应对和解决，这也是亟待解决的问题。高职体育教学忽视安全教育一定程度上阻碍了体育教学改革的进行。

1.2高职体育教学缺乏思想道德教育

体育教学的改革应当与素质教育相融合，不仅促使学生具备优秀的专业知识，还应对具备健全的人格和健康的心理。部分体育学校只重视体育学科知识的教授，但却缺乏思想道德教育，导致学生难以全面发展，严重者产生心理问题和人格缺陷。首先，高职体育教学中缺乏道德教育。道德教育是传承中华传统美德的有效途径，也是学生健康成长必不可少的教育。部分学校忽视了道德教育，导致学生在生活和学习中的道德表现令人失望。这不仅不利于学生的个人发展，也影响着学生和学校的形象。其次，高职体育教学缺乏心理健康教育。近年来高校中存在着许多的安全事故，其原因主要都是由于学生存在心理上的问题。部分学校缺乏心理健康教育，导致学生的心理问题难以及时解决，这也会产生安全隐患。同时教师也没有教育意识，没有将心理健康教育与体育教学相融合，导致学生难以得到有效教育和舒解。思想道德教育的缺乏致使体育教学改革不理想。

1.3高职体育忽略体能教育

素质教育要求学生德智体美劳全面发展，同时体能的锻炼和提高也是体育教育的主要目的，然而由于学校对于体育教学的不重视以及教师思想和能力限制等原因的影响，致使体育教学流于形式，学生难以得到有效的体能训练和提高。首先，学校忽略了体能教育。体能教育能够有效对学生进行训练和指导，提高学生的身体素质。部分学校却认为体育教学主要是为了让学生放松，从而降低了体育教学的要求，导致学生难以得到专业的指导和训练，学生体能锻炼效果也因此很不理想。其次，教师忽略了体能教育。部分教师教学能力有限，并没有非常专业的体育知识，导致学生难以掌握正确的锻炼方法，没有进行有效的训练，体能也能以真正提高。同时教师对学生要求过于宽松也导致学生的体育锻炼质和量不合格，这不仅不利于学生体能的提高，还不利于学生体育锻炼习惯的培养。体能教育的忽视导致体育教学质量低下，体育教学改革进度慢。

2　“生命”视域下的体育教学改革

2.1努力增强学生的身体素质

有效的体育教育不仅能够促进学生的技能学习，还应当增强学生的身体素质。体育教学不仅给学生提供了体育运动场地，还提供了体育运动设备和专门的指导教师。体育教学改革应对努力完善这些教学条件，为学生的体育学习和锻炼提供更完备的条件和更安全的环境。因此，针对生命视域下的高职体育教学改革，应当努力增强学生的身体素质。首先，应对适当增加学生体育锻炼的量，增强学生的身体素质。教师应当根据学生的身体素质安排适度的体育锻炼量，从而让学生进行适量锻炼，促进身体素质的增强。同时教师也可以根据学生的锻炼状况一点点的增加体育锻炼量，一步步的有效提高学生的身体素质。其次，应当关注学生体育锻炼的质，增强学生的身体素质。教师应当关注学生的体育锻炼效果，根据学生的锻炼状况和身体基础调节体育锻炼，促进学生体育锻炼质的超越。

2.2努力培养学生的安全意识

安全应当作为体育学习的必要前提。安全意识的缺失很可能会造成学生发生安全问题，生命受到威胁。这不仅会影响学生的学习和生活，还会很容易导致学生产生心理问题。学校和教师应当重视安全教育的推广和实施，将安全教育落到实处。因此，基于生命视域下的高职体育教学改革，应当努力培养学生的安全意识。首先，学校应当推广安全教育。学校应当定期举行安全讲座，开展安全知识展览活动，在宣传栏里张贴安全知识。通过这些活动的开展培养学生的安全意识，引导学生有效防范。同时学校也可以设立安全规范，严格要求学生遵守，从而防范安全问题，增强学生的安全意识。其次，教师应当努力培养学生的安全意识。在授课之前，教师应当仔细查看教学设备的情况，防止安全隐患。教师还应当详细讲

2.3努力加强学生性格和心理的塑造

21世纪的教育是以学生为本，注重学生健康成长的教育。学校应当秉持素质教育的理念，努力将学生培养成全面发展的人。这不仅有利于学生的长远发展，还有利于安全和意外事故的发生。因此，针对生命视域下的高职体育教学改革，应当努力加强学生的性格和心理塑造。首先，应当加强学生的性格塑造。学校应当开展“学雷锋文明月”等多种活动，吸引学生积极参加，努力对学生进行道德教育，促进学生形成良好的性格。教师也应当注重学生的性格塑造，通过道理说明和人物列举等方式对学生进行教育，促进学生的性格形成。其次，应当加强学生的心理教育。心理教育问题如果没有得到及时解决，就会很容易导致心理疾病的形成，甚至发生意外事故。学校应当开展专门的心理教育课程，让学生能够得到有效教育和舒解，从而提高学生的心理素质。教师在体育教学中也应当多与学生交流，帮助学生解决生活和学习中的问题，努力提高学生的心理抗压能力。

3　总结

基于生命视域下的高职体育教学改革既符合素质教育的要求，又能够满足学生健康成长的需要。高职院校和教师应当秉持正确的体育教学理念，有效优化体育教学，从而推动体育教学的改革，促进学生德智体美劳全面发展。

参考文献

[1]体育教程编写委员会.体育教程[M].成都：四川大学出版社，2001.

[2]李样.健康教育学[M].桂林：广西师范大学出版社，2000.

[3]陈水生.高校健康教育教程[M].上海：华东师范大学出版社，1992.

作者简介：①丁有鹏（1976，11—），男，汉，云南楚雄人，大学本科，大学讲师，研究方向：体育教育。

中图分类号：G807.4

文献标识码：A

文章编号：2095-2813（2015）04（c）-0130-02