浅析新课标下高校田径教学改革发展的途径研究①

刘顺超（商洛学院　陕西商洛　726000）

浅析新课标下高校田径教学改革发展的途径研究①

刘顺超
（商洛学院陕西商洛726000）

摘 要：伴随着现代社会经济的飞速发展，人们的健康意识随着生活水平质量的不断提高而随之加强，越来越多的人们将田径运动作为一项增加体质、增进健康的娱乐性运动活动参与进来。当前，我国高校传统田径教学由于受现代化“终身教育、健康第一”等教育新思想、新理念的冲击下，田径课程在高校体育教学中受到严重的瓶颈，田径教学改革迫在眉睫。据此，如何优化田径教学改革，充分发展和发挥大学生运动主体性，改善田径教学质量，是当前体育教师亟待解决的问题。该文将根据现行田径教学中的发展状况以及亲身教学经验，研制适合当前高校的田径教学策略，因地制宜的开展田径选项课活动，使大学生在锻炼身体的同时，感受高校田径运动的文化气节，进而激发学生们热爱体育运动的高尚情操。

关键词：田径运动教学改革健康第一现代化教学技术发展策略

田径运动是一项以跑、跳、跃、投等基本动作而发展起来的运动项目，它不仅仅是一项竞技比赛运动，而且对发展学生体育健康以及身体素质，具有很大的重要意义。随着我国各高校体育教学的深入改革，高校体育教学体系逐渐以学生选课制、体育俱乐部制以及一大批大众性、娱乐性且具有健身功能等各项体育运动出现在高校教学活动范畴之中，深受大学生们的喜爱和追捧，成为大学生心目中的运动“新宠”。而在当前，我国高校田径教学课程不容乐观，学生对田径运动认识程度不高，教学内容枯燥乏味，这一传统体育教学项目正面临着严峻的考验。基于此，我们必须端正态度，正视田径教学发展现状，与时俱进，顺应我国新课标教学理念的新思潮，深入研究和发展我国普通高校田径教学改革发展状况。该文主要结合了现行阶段传统田径运动的教学规律、教学特点及本人自身的教学实践，提出了相关的教学改革对策，并针对今后田径教育事业的发展做出了以下的探讨。

1　高校开设田径课程对大学生的重要性

随着我国各高校体育教学的深入改革，高校体育教学体系逐渐以学生选课制、体育俱乐部制以及一大批大众性、娱乐性且具有健身功能等各项体育运动出现在高校教学活动范畴之中，深受大学生们的喜爱和追捧，成为大学生心目中的运动“新宠”。而在当前，我国高校田径教学课程不容乐观，学生对田径运动认识程度不高，教学内容枯燥乏味，这一传统体育教学项目正面临着严峻的考验。在网球教学中，学生深受田径运动的熏陶，不仅能够使大学生掌握田径各项运动技术技能，而且还能有效帮助大学生学习田径文化，了解田径运动文化内涵，增强体质，培养学生坚忍不拔的意志力和良好的心理素质。据此，深入研究和提高我国高校网球教学质量，优化改革网球教学体制，积极开始网球教学课程对大学生今后事业的发展具有积极的促进作用和意义。基于此，我们必须端正态度，正视田径教学发展现状，深入研究和探讨素质教育新理念，积极研究和发展高校田径教学可持续发展重要途径。

2　现阶段我国普通高校开设田径课程的发展现状

2.1教学内容过于陈旧，无法激起学生的学习兴趣

现阶段，我国高校体育教师仍然沿袭传统的教学模式和教学内容体系，体育教师受传统观念的影响只是把田径运动看作一项田径竞技运动，而往往对于学生的生理、心理的发展以及田径其本身具有的健身性、趣味性的开发重视度不高。与此同时，由于受传统体育教学方法的影响，教师往往过于重视学生掌握的体育技能和技术水平，却忽略了大学生素质教育和创新能力以及身体素质的培养，过于追求田径竞技运动项目的整体系统性，教学方法缺乏新颖性，创造性，教学模式过于单一，反复强调学生在田径运动中的跑、跳、投等技术性动作要领，忽视了学生基本运动能力的发展和综合素质的提高，田径运动的健身功能在教学中并没有充分地发挥发挥出来，学生上课情绪低落，产生抵触心理，造成当前我国高校田径教学一直停滞不前。

2.2教学评价体系过于单一，易造成学生产生恐惧心理

在体育教学当中，田径运动项目基本上都离不开走、跑、跳跃、投等基本运动动作，现代人们逐渐把各种不同距离以及不同形式的竞走以及赛跑等评价指标统一按照时间、距离、高度等来衡量成绩指标的，因此，学生要想达到一定的目标，需要练习的强度往往就会很大，进而使学生产生惧怕心理而避开选修田径课。例如：在撑杆跳高比赛中，学生要想达到成绩合格指标，就必须尽量保持在较高的强度下持续运动，学生一旦出现运动程度和运动量不成正比，身体就会产生“超负荷”现象。因单一的教学评价体系，往往使学生在田径考试中产生负面情绪，考试成绩不易通过，学生就会生成生恐惧心理而害怕避开田径课程。

2.3教学理念过于滞后，无法满足社会的发展需求

现行我国高校体育教学理念和教学模式大多千篇一律，体育教师缺乏动力和积极性，大学生在学习中往往缺乏自主权，缺乏个性特色和理念、精神。教师往往只注重学生掌握田径技术要领，却忽视了教学质量的提升以及学生综合素质能力的培养。由于受传统教学理念的局限性，高校田径项目创新理念和创新改革实施困难，田径教学在现代化发展道路中举步维艰，困难重重，高校田径教学显然与现行教育理念的要求背道而驰，高校田径教学的状况已经无法适应现代社会的新面孔、新要求及新形势，致使田径项目的社会价值日趋下降。高校田径教学亟待改革个创新，以满足现代化科学发展的需求。

3　新课标背景下优化提升我国高校田径教学改革发展途径

3.1优化教学内容，为实现高校田径教学的可持续发展奠定坚实的基础

随着现代信息化的飞速发展，田径体育教学专业课程亟待需要我们以教育素质为指导思想，以现代化教学手段为思想观念，以社会发展需求为教学基础，从而更好地解决学生全面发展机制、教学知识体系改革以及满足社会的发展需求的三者之间的整合制度。在奥林匹克运动中，田径运动竞技项目其目的主要是以竞技比赛取胜为终极目标，并按照公平、公正、公开的比赛原则进行组织加工的教学内容体系，其核心的发展机制主要是以技术性的田径竞技运动为发展目标。而作为教育内容为主的田径教学坚持“以人为本”和“终身教育”的教学理念，合理地、有计划地去实施。基于此，教师实施高校田径运动教学中，在教学内容上应更为充实，融入一些田径自身特性具有的健身性、自然性以及娱乐性的教学内

容来代替传统的田径竞技以及战术学习为主的教学内容，恢复田径运动原有面貌的自然属性和人文属性，从而为实现高校田径教学的可持续发展奠定坚实的基础。

3.2运用现代化科技技术，激发学生学习田径兴趣

伴随着我国教育大部制改革的体制创新，当今社会的需求人才主要以大学生的创新能力以及实践能力相结合的复合型人才。田径教学作为一项技术性很强的技术型学科，其本身自有的特性完全可以运用现代技术教学手段发挥其优势。因此要善于利用和发挥现代多媒体技术的优势，将其带入到大学生的田径教学课程之中，体育教师可利用多媒体课件在田径教学课堂上向大学生展现田径运动发展起源以及田径运动种各类项目的发展史，弘扬田径文化，最大化的激发学生学习田径的兴趣，培养学生学习田径精神。

4　结语

随着我国体育教育的不断改革和发展，高校体育教学逐渐地走向多元化的发展机制。田径运动其本身具有的特性和训练效果，满足于我国高校大学生的生理和心理特征，成为我国高校体育教学重要的组成部分。伴随着全民健身运动的普及，高校大学生是推动和促进社会体育发展的重要支柱和动力，而相对高校田径教学而言，积极推动自身可持续发展，将有利于为社会培养和输送更多的田径运动人才，推动田径项目在社会体育发展的影响力，使更多的人积极参与进来，进一步提高我国田径项目运动水平。实现高校田径运动教学改革满足我国体育教育现代化科学发展要求。通过田径运动不仅有利于培养大学生坚忍不拔的意志品质，而且还能有效进一步充实大学生的娱乐生活，培养大学生良好的人际交往能力，满足于我国高校体育教育的可持续发展要求。

参考文献

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作者简介：①刘顺超（1978—），男，陕西山阳人，中共党员，讲师职称，硕士研究生。

中图分类号：G807

文献标识码：A

文章编号：2095-2813（2015）04（c）-0158-02