信息技术在学校武术教学中的应用策略研究①

史梦龙　白先月（安徽大学体育军事教学部　安徽合肥　230000）

信息技术在学校武术教学中的应用策略研究①

史梦龙白先月
（安徽大学体育军事教学部安徽合肥230000）

摘 要：武术是我国的传统精髓，注重言传身教，但是要弘扬和发展传统的武术，必须与现代化的技术相结合，推动武术教学的发展。信息技术在学校武术教学中已经成为重点的研究方向，能够调动学生的积极性，是对现有教学手段的丰富，论文结合笔者的研究工作，将分析信息技术在学校武术教学中的应用策略，为提升教学质量做出一定的贡献。

关键词：信息技术武术教学应用策略研究

武术是体育教学中的重要内容，作为我国的传统精髓，在世界享有盛誉。武术具有强健体魄、活跃身心的作用，并能培养学生的爱国情怀，继承传统。我国虽然是武术的发源地，但是目前武术教学的规模和质量并不能达到预期，未能与时代的发展同步，武术教学的手段和方法已经成为限制武术发展的瓶颈。随着信息化技术的发展，教育事业中已经广泛运用信息技术，信息化技术已经成为教学的重要组成部分，武术教学中同样需要引入信息化技术，这样才能推动武术教学的发展。

1　我国武术教学的现状

武术在我国深入民心，深受民众的喜爱，并且在社会中有广泛的群众基础，但是许多人练习武术难以坚持，这与武术教学的方法和手段不能适应时代的发展有很大的关联。无疑，武术在培养国民坚强品质，锻炼身体健康，树立民族自尊心等方面发挥着积极的作用，传承着中华民族的文化精髓，是其他体育项目所不可替代的。但是在当前的教学中，许多青年只是出于一时的兴趣，练习了一段时间之后，容易放弃。其中最突出的表现就是教学方式单一，手段不够丰富，大部分都是停留在机械模仿的阶段，学生跟着老师的动作重复模仿，学生没有深入的理解，久而久之，容易遗忘，根本体会不到武术的真正内涵，容易大小学生的积极性。不可否认，教师的言传身教是基础，但如果只是重复模仿，容易限制学生的发散性思维，不利于学生的创新，导致武术教学停步不前，目前武术教学的现状堪忧，需要创新教学方式，提高教学质量。

2　信息技术在武术教学中的应用

2.1信息技术的手段

信息技术在各行各业都得到了广泛的应用，在教育行业中也发挥着越来越重要的影响，成为课堂教学的重要补充。信息技术集各种功能于一身，承载着多种多样的信息形式，如：文字、图像、音频等，集中了幻灯、投影、录像等功能，并且可以进行人机交互，极大的丰富了教学的内容。信息技术在教学中，可以丰富教学形式，直观展示各种教学内容，并有很强的交互性，对于提高教学质量有重要的作用。

2.2信息技术与武术教学的融合

许多学生开始投入武术练习中大多是出于兴趣，而武术教学可以引领学生逐渐的了解武术的魅力和内涵，逐步的掌握武术的规律、方法和技能。传统的武术教学方法很少有创新之处，大多是沿袭已有的模式，这就很难激发学生持续性的学习兴趣，而武术与信息技术的融合符合武术教学发展的趋势，能够提升武术教学的质量。

2.2.1信息技术在武术教学中的辅助作用

研究人员发现，学习过程中通过感官与记忆、感官与学习之间的关系，同时使用视觉与听觉才能达到最佳的效果。传统的武术教学的过程中，教师更多的注重视觉上的教授。学生在学习的过程中，需要体力与智力的配合，才能获取新的知识，这对学生的智力和体力要求比较高。学生在学习的过程中，要发动听觉和视觉，在获取信息和模仿的同时，还要充分的理解。但是武术教学中动作繁多，内容复杂，经常使教师和学生感到疲惫。信息技术为武术教学提供了新的方式，对教师的教学起到辅助的作用。教师运用计算机多媒体技术，将各种动作提前制作为视频，在难点和重点提前讲解，并提高趣味性。信息技术教学可以分担教师的负担，教师做简单的提点，并做辅助性的示范动作，教师通过信息技术对声音、文本、动画进行处理，图文并茂的展示所需教授的内容。这样可以改变单调的教学模式，激发学生的积极性。信息技术与武术教学的融合，为武术教学开辟了更广阔的前景。互联网上的资源非常多，教师可以分享网络上的资源，丰富教学的内容。教师将自己优秀的教学经验进行分享，互相提高。教师还可以通过网络将教学内容以邮件的方式告诉学生，学生提前预习，并在课后练习，将训练的信息反馈给老师，以便老师针对性的改进。此外，许多学校有一定规模的课件制作室、多媒体室、数字投影室、电子阅览室等，教师可以利用已有的资源，提高教学的效率。

2.2.2信息技术激发学生的兴趣

武术教学将就教师的示范，大多是采用传统的方式，容易让学生产生枯燥、乏味的心理，学生只是被动的接受，主观积极性不高，严重影响教学质量的提高。采用现代化的信息技术，能够给学生带来新鲜感，通过直观生动的演示，图文并茂的展示给学生。课件中制作音乐、视频、文字等内容，给沉闷的学习注入新的生机。同时，多媒体有可重复性的特点，许多动作不需要教师反复的交，学生可以自己拷贝课件回家，自发的练习，这样能极大的减少学生的枯燥感。学生可以根据自己学习的熟练度，灵活安排时间和学习的内容，以不同的速度、角度、方位来进行练习。武术课件中的动作精炼、准确，学生在学习时能够加深印象，不会有很大的偏差。学生在跟随课件学习时，发挥了自主性，有成就感，进而产生继续学习的心理，以饱满的心态面对学习。

2.2.3信息技术便于师生间的互动

传统的教学过程都是教师在教，学生被动的学习，师生之间的互动性不足，也容易导致学习过程枯燥、沉闷。信息技术可以提高师生之间的互动性，即使在课堂外，学生也能通过电子邮件、qq等社交工具向老师咨询。互动性不足一直是我国教育当中的欠缺，提供师生之间的互动性始终是研究的重点课题。信息技术具有资源广泛、材料新颖、吸引力强等特点，能够激发学生学习的兴趣，发挥自主性，积极思考，取得良好的教学效果。

2.2.4信息技术转变师生之间的教学观念

传统的教学是以教师为中心，学生围绕着教师被动学习，这样容易使教学变得枯燥乏味，学生学习的积极性也不高。采用信息技术可以帮助转变这些观念，以学生为中心，教学服务于学生，这样可以提高学生学习的自主性。武术教学的目的是培养学生的身心

2.3信息技术在武术教学中的几点建议

信息技术渗透进了各行各业，并带来了深远的影响，某些应用还处于探索的过程中，笔者提几点建议。

（1）完善信息技术武术教学的制度：制定规范，以便信息技术能与武术教学很好的融合，二者实现无缝衔接。

（2）评估信息技术与武术教学应用效果：在学生中通过问卷调查的方式，进行综合的打分，以评估信息技术与武术教学的应用效果，针对还不够完善的地方要进行针对性的改善，逐步提高教学的质量。

（3）教师之间的交流分享：信息技术在武术教学中的应用并不成熟，各教师有自己的优秀经验，因而可以增加教师之间的交流，优势互补，提升信息技术教学的质量。

（4）鼓励学生发挥自主意识：信息技术的运用，方便了学生在课后自己练习，这样学生就能更合理的安排学习的进度，减轻学生的压力，充分发挥学生的自主意识。

3　结语

武术是我国传统的文化的精粹之一，传承着民族的文化，是我国的骄傲。武术教学是为武术打下广泛基础的重要方式，但是传统的教学方式比较机械、单一，教学的质量难以提升。信息化技术应用到教学当中已经成为了时代的共识，因而研究信息技术在学校武术教学中的应用具有积极的意义。

参考文献

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作者简介：①史楚龙（1984，2—），男，硕士，研究方向：民族传统体育。

中图分类号：G812.4

文献标识码：A

文章编号：2095-2813（2015）04（c）-0220-02