您是老师吧

◇张红娜

您是老师吧

◇张红娜

元旦放假第二天，天气晴好。我陪爱人一起到乡下河边钓鱼。

到达目的地，爱人把车停在河岸边，提着钓鱼的家什去水边了。我半卧在车里，打开车窗享受着透进来的阳光和空气，玩儿着手机，吃着零食，一副慵懒的样子。

一个半小时后，已经中午一点半了，我才决定走下车活动活动，到河对岸看看爱人的垂钓成果如何，也顺便给他送点儿吃的。

远远的，我发现有几个孩子在水边玩儿，其中两个年龄还很小。本能告诉我：得让他们赶紧走开，这里不安全！于是，我走到他们旁边，亲切地和他们打了招呼：“小朋友们好！你们四个站起来，往上面走一点儿，我给你们拍个合影，好吗？”几个孩子先是看看我，然后很听话地配合了我：“来，一起做个最潮的动作！”

看他们对我没有敌意，我就主动和他们聊了起来。

“你们吃过午饭了吗？”

三个孩子都说吃过了，只有一个年纪最小的孩子说：“没有吃呢。”

“那你肯定饿了吧？”我把给爱人送的吃的递给了他们。

最小的孩子一下抢了过去。我告诉他：“你多吃点儿，但是让三个哥哥也分享一部分，好吗？”

“好。”虽然不太情愿，但还是很听话地和大家做了分享。

“你们都上学了吗？”

“都上了，我是四年级，他是二年级，他俩都是一年级。”最大的孩子一副大哥哥的模样。

“你们这里有学校吗？”

“有！”

“离这儿远吗？”

“不远。上去这个坡，往前走，再往右拐……就是我们学校了。”

“大约有多少米啊？”

孩子们都摇头说：“不知道，反正不远。”

“你学过千米的知识吧，有一千米远吗？”我的专业知识下意识地就瞄准了最大的学生。

“没有，肯定没有一千米！”看来，他对“千米”的感觉很到位。

“那，能带我去你们学校看看吗？”用这种方法把他们支开这危险的地方，我还真佩服自己的机智。

“好！好！好！”四个孩子中三个说“好”。最大的孩子很冷静地说：“我们学校放假了，大门锁上了，进不去啊。”

“没关系，我到你们学校门口看看就行！”

就这样，我们五个人高高兴兴地上路了。

路上，孩子们跟在我的左右，既有刚刚的几分熟悉，还有几分陌生。我看他们吃东西香香的样子，很是心疼地问：“你们的爸爸妈妈外出打工了吗？”

“我俩的爸爸出去打工了，妈妈在家。他俩的爸爸妈妈都打工去了。”两个大点的孩子说。

“爸妈都去打工了，你们跟着谁啊？”我更心疼地看着两个较小的孩子。

“我跟着奶奶呢。”还没吃到午饭的孩子告诉我。

“我妈妈不要我了。”另一个较小的孩子走近我，看着我，声音很小。

我不敢再继续问下去了，赶紧摸摸他的头：“这么好的孩子，我一见就喜欢上了，妈妈怎么会不要你呢？她和爸爸在外打工，是要挣更多的钱给你买好吃的、穿的，还让你交学费上学呢。”我不知道他家的具体情况，但我知道此时自己的安慰苍白无力。

“他妈真的不要他了，因为她从来都不回来看他，他爸不这样。”其他孩子极力证明他说的是真的。

我赶紧示意他们停止：“谁说的？我不相信!妈妈不回来可能是没有假期，爸爸回来就是替妈妈看的。”几个孩子也马上明白了我的意思，点了点头。

我赶紧转移话题：“你们今天中午来河边玩儿水，家长知道吗？”

几个孩子都摇头回应我。

“老师和家长允许你们来这里玩儿吗？”

“不允许啊。”

“为什么？”

“河边不安全。”

“那你们偷偷来玩儿对吗？”

“不对。以后不来了。”

最初的这个“大问题”就这样简单自然地解决了，孩子们没有一点烦意和敌意。

“你们学校举行过 100米赛跑吗？”我瞄准眼前的一段路又灵机一动生成了下一个话题。

“跑过 100米，还跑过 400米呢。”

“来，你们估计一下，从这里到前面拐弯处大约有没有100米？”

“如果有100米，咱们一段一段地估计一下到学校一共大约几百米，好吗？”孩子们对我布置的这个新任务很有兴趣，我们短短的行程也很充实。

学校到了，蓝色铁大门紧锁着。如果不是旁边有个牌子——“××县××乡××小学”，门上有一副标语——“廉洁从教 弘德育人”，还真猜不出这是一所学校。因为这个校门还比不上普通农家的大门，又窄、又小、又破。我从门缝往里看他们的校园几乎没有水泥地面。

我和孩子们站在学校门口，又开始了“闲聊”。

“你们学校有几个老师啊？”

“有五个吧。”他们边想边答。

“他们年龄大吗？”

“大。也有年轻的老师。”

“老师们对你们好吗？”

“好。不过要是我们犯错了，老师也可厉害！”

“犯什么错误？老师咋厉害？”

“要是老师讲过的题我们做作业或者考试时做错了，老师就拿细长棍子敲。”

“俺老师不拿棍子，他用长尺子敲。”

“敲你们哪儿？头吗？”

“俺老师不敲头，光敲手。”

“他的老师敲头。上次他考了 40分，还爱捣乱，老师在他的头上敲了好几下，他还不改。”

虽然知道他在运用夸张的手法，但我还是倒吸了一口凉气，赶紧摸摸还没吃到午饭的那个小男孩儿：“疼吗？”

“不疼。”他有点儿不好意思，脸也红了。

看到又有几个同村的女生到来，我赶紧打住了这个话题。然后热情地招呼他们几个人一起在校门口拍个合影。

拍完合影，就在我拿着手机准备走的时候，那个上二年级的男孩儿忽然问我：“您是老师吧？”

“你咋知道我是老师啊？”本不打算暴露身份的我又惊又喜！

“因为你戴着眼镜呢，有学问。俺老师也是。”

“我也觉得您是老师，您刚才来的路上问过我千米的事儿，还让我们估计路有多远。”那个大孩子也恍然大悟。

“对！对！你还说在河边玩儿水不安全。”两个“傻小子”也找到了推理的证据。

“还有，你一开始就让我们带你来看学校，肯定是老师！”

我点点头，真诚地表扬淳朴厚道的孩子们：“你们真的很善于观察和思考，还很会推理啊，将来都会很厉害的！”

“您是哪儿的老师啊？”孩子们好奇地追问。

“我在城里当老师，有机会我还来找你们，好吗？”

“好、好、好！”孩子们半信半疑地看着我。

我想和他们告别，可几个小家伙说他们还要跟我回去，因为有一个东西忘在岸边了。于是，我和其中三个孩子又一起返了回来。路上，他们先拉开我一段距离在前，一起嘀咕着什么。一会儿，那个大孩子大声斥责着最小的孩子向我告状：“老师，他说您今天给我们带的吃的已经吃完了，能不能给点钱啊？他是全校最赖的学生，老师敲他的头一点儿也不亏！”

“我没有说！真没有说！是他说的！”他用“坏孩子”犯错后惯用的伎俩在狡辩。

一股寒意顿时袭上我的心头：“这是一个典型的问题学生！”我忽然有些心酸：“他跟着不知道是什么状况的奶奶，到下午一点多了还没吃上午饭，又何谈素质的全面发展呢？”

我稳定了一下自己的情绪，又抚摸着他的头说：“老师敲你的头我很心疼，咱以后不能再犯错误了。刚才我给你们吃的，几个哥哥让你吃得最多，你要向他们学习啊！小孩子不能拿钱，也不能随便给大人要钱，更不能偷拿家长的钱，这样不好，以后要改正。下次我来了还给你带很多好吃的，好吗？”

他乖乖地点了点头。

回家的路上，我脑海里回放着刚才的一幕幕，心里久久不能平静……偶遇的这几个孩子，正是农村千千万万留守儿童的缩影，透过他们看到的，正是广大农村令人担忧的教育现状……

2017年，让我们一起，更多地关注农村教育，帮助农村教师，关爱农村孩子！

（作者单位：河南许昌市普通教育教学研究室）