传统蒙学与当下学前教育的融合与发展

传统蒙学与当下学前教育的融合与发展

黑龙江省省直机关省政府第三幼儿园 李映雪

探讨文化艺术与儿童发展，绕不开的话题是继承文化艺术的优秀传统。让儿童在大脑发育最迅速的年龄阶段接触传统文化，有助于开发智力、培养健全人格，为儿童的成人成材奠定坚实基础。

传统文化；经典教育；幼儿教育；儿童发展

一、我国经典教育的历史回顾

中国传统文化是指中国历史上以个体农业经济为基础、以宗法家庭为背景、以儒家伦理道德为核心的社会文化体系。这一文化传统形成了中国特有的礼乐文明。千百年来，不管是官学私学都以弘扬这一传统文化为宗旨，四书五经成为读书人的必读书目。读书人在学习过程中获得文化教养，懂得礼义廉耻。遗憾的是近百年来废除经典教育，我们这个民族如同无根的浮萍，以至在高度物质文明发展的今天，人们的灵魂无所归依，精神处于流浪状态。

1995年3月第八届全国政协会议上，九位德高望重的全国政协委员以016号正式提案形式，发出《建立幼年古典学校的紧急呼吁》，他们说：“我们文化之悠久及其在世界文化史上罕有其匹的连续性，形成一条从未枯竭、从未中断的长河，现在这条长河却在某些方面面临中断的危险。如果不及时采取措施，任此文化遗产在下一代消失，我们将成为历史的罪人、民族的罪人。”当时作为回应，成立了以传统文化经典为主要学习内容的实验学校，但犹如一滴水滴入干涸的土地。

1998年5月，台湾台中师范大学王财贵教授，在台湾发起读经运动，由此推动全球华人经典诵读活动。2001年他在北京师范大学做了一场关于读经教育的演讲，被誉为《一场演讲百年震撼》，在大陆影响深广。以经典诵读为内容的幼儿园如雨后春笋在全国各地兴起。上海的孟母堂，武汉的蒙学馆，浙江遂昌的王财贵读经学校办得有声有色，尤其是广东深圳一带，私塾教育受到众多家长的青睐，仅深圳梧桐山就有一百多家私塾馆。王财贵教授的《读经教育手册》走进千家万户，读经夏令营、冬令营风生水起，从几十人，上百人到上千人。

2006年中央广播电视大学吴鸿清教授，在甘谷县永安伏羲学校创办了伏羲班。以传统国学教材为主，武术、书法、音乐也均作为小学生的主课，并确保不增加任何课业负担。第四年，他们参加全学区统考，伏羲班的数学平均分全学区第一，语文全学片第一，和同年级普通班比，数学、语文成绩都是第一。六年过去，吴鸿清教授和他的伏羲班印证了这是一条行之有效的道路。

人们越来越清醒地认识到传统文化对儿童心灵成长的作用，也纷纷把目光投注到经典教育上。北师大沈立博士预言“以中国文化经典与西方博雅教育为基础，在强调人格养成与传承文化的同时，兼顾知识与技艺的培养。这种教育应该成为中国未来的一种主流教育。”

二、我国经典教育的内容

我国的经典教育有三个阶段：蒙学、小学、大学。

蒙学：即启蒙的学塾，相当于现在的幼儿园和小学低年级。教材为“三、百、千、千、弟子规”。具体是指《三字经》、《百家姓》、《千字文》和《弟子规》等四本经典读物。

小学：《声律启蒙》、《笠翁对韵》以及《说文解字》、《尔雅》，此外还伴有六艺的学习。

大学：四书五经，经史子集，讲解经典。

经过三五年这样的教育，儿童从字形字音字义三个方面真正学习掌握中国汉字，了解中国文化，从而达到幼儿养性、童蒙养正、少年养志的目的。

三、传统蒙学教育的启示

蒙学把一个人从原来蒙昧的状态唤醒，进入到一种能够读书识字阶段。蒙学教材《三字经》、《百家姓》、《千字文》、《弟子规》四个小册子，总计3789个字。大约需要2-4年的时间掌握。学完蒙学，儿童基本上完成了一生阅读的基础，可以畅通无阻地阅读文言文，并拥有获得健康生活的能力。这对于我们今天的幼儿教育有着怎样的启示呢？

（一）选择最有价值的教材

我们给孩子买食品的时候，总是精挑细选营养价值高的，给他们提供精神食粮的时候，也应该如此。蒙学教材，养分十足。《三字经》、《百家姓》、《千字文》等作品均为比较高效的识字教材，也是高度凝练的文化常识读本，既是代代相传的经典书法字帖，又是简单易诵的千年韵文歌谣：熔自然、社会、历史、教育、伦理等知识于一炉的博雅教材，对于增长儿童传统文化基本常识具有重要的意义。

（二）采用最简洁的教学方法

蒙学教学方法很简单，主要是诵读，在读的过程中，让儿童慢慢浸润到文字中，习得文字，把字音字形对上号，也就是古人说的，书读百遍其义自现。但是，在带领幼儿诵读经典过程中，教师一定要注意时间的掌控，每一次在幼儿兴致勃勃的时候停止，切不可让他们意兴阑珊，以避免学习兴趣减弱，并且该有的文娱活动也不可缺少。

（三）把握教育的最佳时机

幼儿期是语言学习的敏感期，也是语言学习的关键期。借助经典诵读，把文化传统之美渗透进去，感化心灵，形成优美记忆，可以终身受用。国际语言学研究表明，如果一个孩子在八岁之前没有形成阅读习惯，可能终生都不会享受阅读的快乐，而蒙学诵读为孩子的自由阅读奠定了良好基础，稍加引导，就会进入阅读的自由王国，这对孩子来讲，可以及早养成自主学习的兴趣及探究式学习习惯，远离电视机和电脑的负面影响。

传统蒙学是在恰当的年纪，用最有效的方法，教育儿童习得传统文化，心性得到了最好的开发。记忆力，专注力，谈吐能力，识字量，想象力和思维丰富程度远远超过普通的孩子，适度的游戏歌诗看图讲故事，又保持了幼儿活泼好动的天性。为他们打下一生坚实的地基，这是他们一辈子都取之不尽，用之不竭的宝贵财富。如何创造性地学习传承蒙学教育，并落实到教育实践中，是我们幼儿教育工作者肩负的历史使命。