初中体育校本课程开发运用研究

张吴忠

在初中体育教学工作中，校本课程是非常重要的一个版块，其承担着对体育教材进行补充完善和满足学生兴趣爱好、促进学生综合素养提升的功能。广大体育教师要积极支持参与校本课程开发，既要充分认识其积极意义，又要汇聚各方力量，结合教学实际使校本课程的作用发挥最大。本文主要针对这一方面进行简要分析。

1. 初中体育校本课程开发的积极意义

初中体育校本课程开发具有个性化的特色，是各地区、各学校结合本地体育发展状况和体育资源教学要求开发的校本课程，其具有四个方面的积极意义。

1.1 有助于拓展教学容量。单纯的体育教材受到篇幅、容量的限制，许多内容没有能够进行进一步的拓展，导致学生在体育学习中意犹味尽。对此，运用校本课程进行补充完善，能够将学生感兴趣的内容充分融入进去，对增加教材的容量能够起到积极的作用。

1.2 有助于融合地方特色。在校本课程开发中一个重要的特点是具有浓厚的地方特色，各地在体育发展中积累的资源元素，能够融入到校本课程开发与利用中，能够为教学工作所用并发挥积极的作用。因此注重体育校本课程开发，能够充分融合地方体育发展特点特色。

1.3 有助于满足学生兴趣。许多初中生在体育方面有着自己的兴趣爱好，例如对舞蹈、武术等方面比较感兴趣，现行教材中涉及这一版块的内容很少，无法完全满足学生的兴趣。采取校本课程拓展补充与延伸，能够让体育课程发挥更加全面和积极的作用，让学生体育学习更感兴趣。

1.4 有助于促进健康成长。在体育校本课程开发与运用中，所补充的内容都是着眼于弘扬体育文化、促进学生综合发展。在体育校本课程开发运用过程中，学生的兴趣得到了满足，情感得到了激发，同时还对学生进行了心理健康、饮食健康、锻炼健康等方面的知识传授，能够有效提高学生健康成长水平。

2. 初中体育课程开发当汇聚各方资源力量

在初中体育课程开发过程中，广大教师应当积极参与，学校要全力支持，想方设法汇聚各方面的资源力量，为校本课程的开发利用发挥积极作用。

2.1 设立专门课题研究明确方向。校本课程的开发并非一朝一夕之功，要形成明确的方向。学校应当针对教学工作需求，拟定与体育校本课程开发相关的专门课题，以课题研究带动校本课程建设的规范化发展。为体育校本课程开发明确方向，使一切工作沿着同一个方面有力推进，这也是避免出现校本课程开发举棋不定、方向乱摆的重要保障措施。

2.2 成立有力班子各司其职负责。校本课程开发决非体育教师自己的事情，而是涉及到学校整体体育工作的一项内容。因此，从学校层面应当成立有力的班子，明确学校的分管负责同志牵头，教导处、教科室、教研组以及一线体育教师应当积极参与其中，并进一步明确各自的职责，对每一个成员应当承担的责任，应当付出的劳动都进行具体的明确，使大家按照职责分工各司其职，这对增强体育课程开发的有效性将会起到积极的作用。

2.3 吸纳各方力量积极参与其中。在初中体育课程开发进程中，广大教师要积极汇聚各方面的资源力量，配合学校做好开发工作。例如向本地体育机构寻求帮助，在传统体育文化与运动方面给予支持，促进校本课程开发方面乡土化发展。再比如，广大教师可以积极动员学生及其家庭，开展我身边的体育文化搜集活动，使本地的体育资源、体育元素能够充分发掘出来，将其中有价值的内容吸收和融入到体育校本课程开发之中，这也是提高校本课程开发有效性的重要保障措施。

2.4 主动寻求上级教研机构支持。初中学校开展体育校本课程研究，应当积极鼓励和支持。但是在校本课程开发过程中，仅靠学校自己的力量还不足以完全达标，因此要积极寻求上级教研机构的支持，无论是重点校还是教研室以及师范院校等，要结合研发目标寻求帮助，进行方向框架的指导和相关信息的提供，进一步提高校本课程开发的实际成效。

3. 结合体育教学实际，高效运用校本课程

在初中体育教育中开发出校本课程，一定要进行高效运用，不能束之高阁，主要应当抓住以下几个方面：

3.1 体育课堂教学之中融入校本课程内容。体育课堂教学以室外课训练为主，教师在教学工作中一定要注重融入校本课程。例如篮球内容相对较少，教师可以通过校本课程设置专门的防守版块，引导学生进行对抗训练，将教材中所讲述的攻防术转化为实践与对抗，这样学生的体育学习中就会增加更丰富的内容，对篮球运动要领的把握也更加精准。在篮球运动教学中融入校本课程内容，还应当体现在体育情感的熏陶上，大力弘扬团结友爱、拼博奋进的体育精神，使学生能够更多的受到品格的陶冶、思想的熏陶。

3.2 健康知识传授之中融入校本课程内容。初中生处于青春期，各种生活习惯需要教师进行引导，特别是饮食健康等方面的内容，应当成为学生成长中的好助手，这一章节的内容更多时候可以通过校本课程的方式进行体现。比如校本课程中有专门针对均衡营养、科学膳食的内容，教师在健康知识传授中，可以选择校本课程中的这部分内容，向学生传授饮食的一些健康知识。例如一日三餐应当如何安排，每天摄入的营养应当包括哪些，包括哪些食物之间不能同吃，不同季节之间应当优先选择哪些食物等等。在健康饮食知识传授中融入校本课程内容，一方面可以在科学膳食均衡营养方面有所表现，同时也能够教给学生一些卫生知识，包括流感季节如何预防，还有自我急救知识等等。这些方面都可以在校本课程中充分体现，在健康知识传授时予以应用，拓宽学生知识面，提高他们自我保护和保健的能力。

3.3 锻炼能力培养之中融入校本课程内容。能力培养是体育教学的重头戏，锻炼学生各方面的能力，特别是模仿能力、协调能力等等，更需要在校本课程之中进行渗透。例如，学生动作协调能力的培养非常关键，有些学生手脚协调能力较差，教师可以在校本课程专门增加一些手脚协调的体育游戏，让学生寓教寓乐，在游戏的过程中训练能力，在能力提升中感受到体育学习的快乐，这些方面对学生而言显得至关重要。学生能力培养包括多个方面，除了协调能力之外还有动作的感悟能力等等，这些方面都可以结合教学需要，在校本课程中予以体现。

3.4 兴趣爱好满足之中融入校本课程内容。学生的体育兴趣爱好如何满足，需要借助校本课程拓展活动予以兼顾。例如校本课程中，教师可以增加一些武术操、健美操之类的内容，满足学生对武术方面的爱好，也满足学生对身体健美方面的需要等等。在校本课程中针对性的补充以学生兴趣爱好为主要方向的内容，可以显著提高体育教学生动性和吸引力，让学生学得更感兴趣。

4. 结束语

初中体育校本课程的开发事关整个体育教学成效，广大教师应当积极参与其中，并发挥应有的作用，与时同时要科学运用校本课程，更好的服务于学生健康成长。